<p class="ql-block"> 和小孩子在一起，看著他胖乎乎的小臉蛋，看著他天真爛漫的笑容，摸著他肉嘟嘟的小手，聽著他奶聲奶氣的撒嬌，和他半真半假的打鬧，真是其樂無窮。</p><p class="ql-block"> 但不可否認的是，由于孩子認知的局限性，由于他的各種動作還處于發(fā)展階段，也由于我們對孩子還沒有一個全面的了解，沒能做到準確無誤的判斷。有時候，孩子做出的一些事，也讓我們感到莫名其妙，哭笑不得，甚至于大動肝火。</p><p class="ql-block"> 你一定見過這樣的情境，你認為滑滑梯很有意思，你準備九點到游樂園，計劃用一個上午的時間帶他滑滑梯。在去游樂園的路上，他玩上了一個石子或是一塊廢塑料，玩的津津有味，你想讓他抓緊去游樂園，你給他講游樂園多么誘人，甚至于時間有多么寶貴，他依然不為所動，繼續(xù)自己的偉大工程。你如果認為孩子打亂了你的計劃，你就很難不發(fā)火，不生氣。你如果能站在孩子的角度，認為只要他玩的高興就行，那游樂園玩和在這里玩就沒有什么兩樣，你就會心平氣和。 </p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該清楚，大人按計劃行事，小孩可能更隨意。</p><p class="ql-block"> 你一定見過這樣的情境，你要帶他出門，你把一切都已準備好，而他要自己系扣子或自己穿鞋子，看著他不聽使喚的手，別扭的動作，幾次都不能成功，不免會產(chǎn)生幫助的沖動。他固執(zhí)的扭過去身子，要堅定的自己完成，你如果有點急事，或缺乏點耐心的話，難免會有一些氣話，甚至于火冒三丈。如果我們能妥善安排，把時間安排的充裕點，考慮的周到點，給孩子留出充足的時間，我們就會避免這種尷尬的情況。</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該清楚，很多情況下，大人用“快”評判事情的好壞，而小孩可能“慢”的確是事出有因。</p> <p class="ql-block"> 你一定遇到過這樣的情境，數(shù)九寒冬，孩子坐在一個四面有孔的塑料箱子里，喊著叫著我要洗澡。如果你當真，你給他解釋，天氣冷，這個不能做澡盆，你不僅解釋不通，孩子還會執(zhí)意的嚷嚷他的計劃。但是，你若給他慢聲細語的說：嘩啦啦，嘩啦啦，水加滿了，再給你個小黃鴨，讓他和你一塊洗，我們洗洗胳膊，洗洗你的小腳丫，再洗洗頭，好了。他就會高高興興，心滿意足。這時候我們才會清楚，他不是真要洗澡，他是在“假裝”，他是在體驗洗澡的過程。</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該清楚，生活中大人都是“實實在在”，而孩子有時候是“虛情假意”，他只是在做“假裝”游戲。</p><p class="ql-block"> 你一定遇到過這樣的情境，你家里有玩具槍，玩具汽車，很漂亮，很高級，孩子不想玩，他要把一張廢紙反反復復的團成團，他要拿個小瓶蓋塞到桌子的縫隙內(nèi)，扣出來再塞進去。他要拿價值不菲的小飛機，去換小朋友的木制小手槍。對這些舉動，我們有時候很費解，甚至于哭笑不得。事實上，小孩子沒有價值觀念，在他的世界中，只有好玩不好玩。</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該清楚，對玩具的評判標準，大人考慮的是“價值”，孩子想的是“好玩不好玩”。</p><p class="ql-block"> 你一定遇到過這樣的情境，他把桌子上的東西，推下去，撿起來，再推下去，再撿起來，重復好多遍；他把箱子里的東西，拿出來，再放進去，再拿出來，再放進去，重復了一遍又一遍。連續(xù)好多天，不厭其煩。你有時候想禁止他，或者提醒他玩點其它的，你會認為這有點枯燥。</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該清楚，在大人看來，重復的事情好像很枯燥，而在孩子來說，“重復”恰是他的智力體操。</p><p class="ql-block"> 你一定遇到過這樣的情境，你要包餃子，他要玩面團，你要進門，他非要開鎖。他不是“搗亂”，他是“貴在參與”；你一定遇到過這樣的情境，你要睡覺，他要唱歌，他要蹦蹦跳跳，他不是“搗亂”，他要釋放能量；你一定也遇到過這樣的情境，你費盡九牛二虎之力，剛把屋子收拾干凈整潔，一轉(zhuǎn)眼，他像“揚場”，已經(jīng)把屋里新顏變舊貌。他不是“搗亂”，與混亂相伴好像是孩子世界里永恒的主題。</p><p class="ql-block"> 讀懂孩子很難很難，應(yīng)當承認，我們對孩子了解的還很少很少，只有讀懂孩子，才能更多的享受和孩子在一起的樂趣，才能夠讓他們健康快活的成長，親愛的新手爸媽們，您讀懂孩子了嗎？2021年12月26日</p>