<p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。</p><p class="ql-block">標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block">客觀寫出自評(píng)，剖析自己的長(zhǎng)處和不</p><p class="ql-block">足。</p><p class="ql-block">作業(yè)帖里的26項(xiàng)作業(yè)要求，不必附上!</p><p class="ql-block">注:作業(yè)格式 </p><p class="ql-block">XX</p><p class="ql-block">文/昵稱</p><p class="ql-block">XXXXX， XXXXX。</p><p class="ql-block">XXXXX， XXXXX。</p><p class="ql-block">XXXXX， XXXXX。</p><p class="ql-block">XXXXX， XXXXX。</p><p class="ql-block">依所學(xué)知識(shí)要求如下;</p><p class="ql-block">(1)對(duì)、粘、替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。</p><p class="ql-block">(2)起句興起，景語(yǔ)，直入主題，不拖泥帶水，不負(fù)面。</p><p class="ql-block">(3)承句為偶句，景語(yǔ)，做到承上啟下和擴(kuò)展擴(kuò)張。</p><p class="ql-block">(4)轉(zhuǎn)句為偶句，情語(yǔ)。</p><p class="ql-block">(5)合句前分句小結(jié)前面六個(gè)分句，合句后分句實(shí)比扣回起句。</p><p class="ql-block">(6)注意承轉(zhuǎn)兩個(gè)偶句字義節(jié)奏的變化(有AB節(jié)奏之分)。</p><p class="ql-block">(7)注意四聲遞用法。</p><p class="ql-block">(8)注意八個(gè)銜接性和八個(gè)獨(dú)立性。(9)避免窄韻、倒韻、險(xiǎn)韻、串韻、湊韻的錯(cuò)誤，注意遵守韻不入詩(shī)。</p><p class="ql-block">(10)不得有太陽(yáng)雨。</p><p class="ql-block">(11)不得使用詞組，注意1-4:2-5位置字的詞性。</p><p class="ql-block">(12)注意物象的選擇及應(yīng)用，營(yíng)造意境。</p><p class="ql-block">(13)首字平仄和韻字陰陽(yáng)，盡可能達(dá)到平衡，韻字做到動(dòng)靜結(jié)合。</p><p class="ql-block">(14)合理安排隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)員和收放。</p><p class="ql-block">(15)合理安排虛實(shí)。</p><p class="ql-block">(16)注意氣勢(shì)的合理安排。</p><p class="ql-block">(17)注意脈絡(luò)暢通。</p><p class="ql-block">(18)注意起句要有“的”。</p><p class="ql-block">(19)注意承句要與起句關(guān)聯(lián)緊密。</p><p class="ql-block">(20)注意轉(zhuǎn)句的銜接性、提升能還原到絲。</p><p class="ql-block">(21)注意合句要么明志，要么神情。</p><p class="ql-block">(22)注意詩(shī)畫、群聚和明理。</p><p class="ql-block">(23)注意體物、密跗。</p><p class="ql-block">(24)注意辭采、事義的運(yùn)用。</p><p class="ql-block">(25)注意干枝，源派兩種寫詩(shī)方法。注意綱領(lǐng)，體統(tǒng)的應(yīng)用。</p><p class="ql-block">(26)注意周密，梳理，事義，附制，及制的要求。</p> <p class="ql-block">冰山詩(shī)詞學(xué)院律詩(shī)第三期第三十五次作業(yè)光榮榜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">吉 星 張厚全 李寶國(guó) 何清梅</p><p class="ql-block">李榮珍 陳英敏 樊宏偉 馬成軍</p><p class="ql-block">李娟萍</p> <p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：冰律3-01吉星</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。</p><p class="ql-block">標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block">客觀寫出自評(píng)，剖析自己的長(zhǎng)處和不</p><p class="ql-block">足。</p><p class="ql-block">作業(yè)帖里的26項(xiàng)作業(yè)要求，不必附上!</p><p class="ql-block">五律·畢業(yè)感懷</p><p class="ql-block">文/吉星</p><p class="ql-block">三載耽詩(shī)律，晨昏琢句忙。</p><p class="ql-block">平聲循舊譜，對(duì)仗較新章。</p><p class="ql-block">起合牽情遠(yuǎn)，承思得味長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">今朝臨別意，猶戀墨痕香。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、平仄格式，(平水韻，五言律詩(shī)平起首句不押韻式)</p><p class="ql-block">平仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">仄平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">平仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">仄平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">二、韻部</p><p class="ql-block">全詩(shī)韻腳為“忙、章、長(zhǎng)、香”均屬于平水韻下平聲七陽(yáng)部，韻腳統(tǒng)一，無(wú)出韻現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">三、自評(píng)長(zhǎng)處與不足</p><p class="ql-block">(一)長(zhǎng)處</p><p class="ql-block">1、格律嚴(yán)謹(jǐn)：</p><p class="ql-block">嚴(yán)格遵循五言律詩(shī)“平起首句不押韻”的平仄范式，無(wú)失粘、失對(duì)問題；韻腳全屬七陽(yáng)部，符合“一韻到底”要求，同時(shí)避免了重字，基礎(chǔ)格律功底扎實(shí)。</p><p class="ql-block">2、標(biāo)題精準(zhǔn)：</p><p class="ql-block">首聯(lián)“三載耽詩(shī)律，晨昏琢句忙”點(diǎn)明“學(xué)習(xí)過程”與時(shí)間投入；頷聯(lián)“平聲循舊譜，對(duì)仗較新章”，頸聯(lián)“起合牽情遠(yuǎn)，承思得味長(zhǎng)”，直接回應(yīng)“平仄、對(duì)仗、起承轉(zhuǎn)合”的學(xué)習(xí)感受，尾聯(lián)“臨別意”“戀墨痕”收束“畢業(yè)感懷”主題，全詩(shī)“起承轉(zhuǎn)合”邏輯清晰。</p><p class="ql-block">3、意象貼合：</p><p class="ql-block">“墨痕香”“琢句忙”等細(xì)節(jié)，貼合詩(shī)詞學(xué)習(xí)的場(chǎng)景與心境，將抽象的“學(xué)習(xí)感受”轉(zhuǎn)化為具象的動(dòng)作與味覺，避免了空泛的議論。</p><p class="ql-block">(二)不足</p><p class="ql-block">1、意境深度稍淺：</p><p class="ql-block">全詩(shī)聚焦“學(xué)習(xí)技術(shù)層面”(平仄、對(duì)仗等)，對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作帶來(lái)的精神成長(zhǎng)，“畢業(yè)時(shí)的復(fù)雜心緒”(如，不舍、期許)挖掘不足，意境停留在“事”的記錄，為進(jìn)一步升華“情”共鳴。</p><p class="ql-block">2、語(yǔ)言張力偏弱：</p><p class="ql-block">“循舊譜”“較新章”“得味長(zhǎng)”等表述偏直白，缺乏詩(shī)詞應(yīng)有的含蓄與留白；頸聯(lián)“起合牽情遠(yuǎn)，承思得味長(zhǎng)”歲對(duì)仗工整，但，“牽情”“得味”的表達(dá)較籠統(tǒng)，若能替換為更具體的意象(如、起合牽云岫，承思沁詩(shī)腸)畫面感與感染力更強(qiáng)。</p><p class="ql-block">3、對(duì)仗巧思不足：</p><p class="ql-block">頷聯(lián)“平聲”對(duì)“對(duì)仗”(前者指聲律，后者指章法)；頸聯(lián)“起合”</p><p class="ql-block">對(duì)“承思”(均為創(chuàng)作邏輯)，雖詞性，結(jié)構(gòu)，對(duì)仗合規(guī)，但屬于同類概念相對(duì)，缺少“虛實(shí)對(duì)”“動(dòng)靜對(duì)”的巧思，略顯平淡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：冰律3-35張厚全</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。</p><p class="ql-block">標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block">客觀寫出自評(píng)，剖析自己的長(zhǎng)處和不</p><p class="ql-block">足。</p><p class="ql-block">作業(yè)帖里的26項(xiàng)作業(yè)要求，不必附上!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五律·感謝冰山詩(shī)學(xué)院（支韻）</p><p class="ql-block">文/張厚全</p><p class="ql-block">冰山高學(xué)院，啟智授真知。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">細(xì)品平聲字，推敲仄律詞。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">園丁勤解惑，桃李愛題詩(shī)。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">老柳逢春露，枯丫吐嫩枝。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初入門，還處在識(shí)文學(xué)字階段。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：冰律3-12李寶國(guó)</p><p class="ql-block">五律·學(xué)詩(shī)有感（下平七陽(yáng)）</p><p class="ql-block">文/冰律3-12李寶國(guó)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">檐角垂星斗，燈前理韻章。</p><p class="ql-block">敲詩(shī)驚宿鳥，覓句繞回廊。</p><p class="ql-block">甕里尚含烈，箋中首列長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">一年霜雪過，猶帶竹風(fēng)香。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、平仄格式（平起首句不入韻式）</p><p class="ql-block"> 檐角垂星斗：平仄平平仄（首字“檐”平，“角”仄，首句不入韻）</p><p class="ql-block">燈前理韻章：平平仄仄平（“章”為韻腳，承上句“斗”，粘對(duì)合規(guī)）</p><p class="ql-block">敲詩(shī)驚宿鳥：平平平仄仄（與上句“燈前理韻章”（平平仄仄平）粘合格律，偶句景語(yǔ)）</p><p class="ql-block">覓句繞回廊：仄仄仄平平（“廊”為韻腳，與“章”同韻部，對(duì)句工整）</p><p class="ql-block">甕里尚含烈：仄仄仄平仄（轉(zhuǎn)句情語(yǔ)，與上句“覓句繞回廊”（仄仄仄平平）粘合格律）</p><p class="ql-block">箋中首列長(zhǎng)：平平仄仄平（“長(zhǎng)”為韻腳，對(duì)句呼應(yīng)“烈”，字義節(jié)奏與承句不同）</p><p class="ql-block">一年霜雪過：仄平平仄仄（合句前分句，小結(jié)“學(xué)詩(shī)一年”經(jīng)歷）</p><p class="ql-block">猶帶竹風(fēng)香：平仄仄平平（“香”為韻腳，實(shí)比扣回起句“燈前理韻”的清雅意境）</p><p class="ql-block"> 二、韻部</p><p class="ql-block"> 全詩(shī)韻腳“章、廊、長(zhǎng)、香”，均屬平水韻·下平七陽(yáng)部，無(wú)窄韻、倒韻等問題，韻字動(dòng)靜結(jié)合（“章、廊”偏靜，“長(zhǎng)、香”含動(dòng)態(tài)感）。</p><p class="ql-block"> 三、自評(píng)</p><p class="ql-block"> 1. 長(zhǎng)處：</p><p class="ql-block">符合“起承轉(zhuǎn)合”要求：起句以“檐角星斗、燈前韻章”興起，景語(yǔ)直入學(xué)詩(shī)主題；承句“敲詩(shī)驚鳥、覓句繞廊”擴(kuò)展學(xué)詩(shī)場(chǎng)景，與起句關(guān)聯(lián)緊密；轉(zhuǎn)句“尚含烈、首列長(zhǎng)”轉(zhuǎn)為情語(yǔ)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)收獲；合句“霜雪過”小結(jié)一年經(jīng)歷，“竹風(fēng)香”實(shí)比扣回起句清雅意境。</p><p class="ql-block">格律合規(guī)：對(duì)、粘、替無(wú)誤，無(wú)三平尾、三仄尾；四聲遞用自然（如“敲詩(shī)驚宿鳥”平仄交替）；物象選擇貼合學(xué)詩(shī)場(chǎng)景（星斗、燈、宿鳥、回廊、甕、箋），意境統(tǒng)一。</p><p class="ql-block">2. 不足：</p><p class="ql-block"> 辭采稍顯平實(shí)：轉(zhuǎn)句“尚含烈、首列長(zhǎng)”表達(dá)直白，缺乏更凝練的意象化表達(dá)，未能充分體現(xiàn)“事義的運(yùn)用”。 虛實(shí)安排偏實(shí)：全詩(shī)多寫實(shí)（燈前、回廊、甕箋），虛寫（如學(xué)詩(shī)的心境聯(lián)想、感悟延伸）較少，導(dǎo)致內(nèi)容層次感稍弱。</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。</p><p class="ql-block">標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block">客觀寫出自評(píng)，剖析自己的長(zhǎng)處和不</p><p class="ql-block">足。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：冰律3-03何清梅</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。</p><p class="ql-block">標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block">客觀寫出自評(píng)，剖析自己的長(zhǎng)處和不足。</p><p class="ql-block">作業(yè)帖里的26項(xiàng)作業(yè)要求，不必附上!</p><p class="ql-block">注:作業(yè)格式 </p><p class="ql-block"> 五律· 學(xué)詩(shī)有感（押支韻）</p><p class="ql-block"> 文/何清梅</p><p class="ql-block">年來(lái)習(xí)作詩(shī)，辛苦釋難疑。</p><p class="ql-block">四步連承解，兩聲平仄知。</p><p class="ql-block">高吟梳律韻，細(xì)把理修辭。</p><p class="ql-block">樂此尋佳句，甘同歲月移。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">年來(lái)習(xí)作詩(shī)，辛苦釋難疑。</p><p class="ql-block">平平仄仄平，平仄仄平平。</p><p class="ql-block">四步連承解，兩聲平仄知。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，仄平平仄平。</p><p class="ql-block">高吟梳律韻，細(xì)把理修辭。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">樂此尋佳句，甘同歲月移。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總結(jié)自己的長(zhǎng)處與不足：</p><p class="ql-block">1 平仄、對(duì)仗、用韻可以。</p><p class="ql-block">2 詞匯少，內(nèi)容空洞。</p><p class="ql-block">3 不會(huì)以物言情，太直白，缺乏詩(shī)家語(yǔ)。</p><p class="ql-block">4 有時(shí)候入情太早或太遲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：冰律3-29李榮珍</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。</p><p class="ql-block">標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block">客觀寫出自評(píng)，剖析自己的長(zhǎng)處和不足。</p><p class="ql-block">作業(yè)帖里的26項(xiàng)作業(yè)要求，不必附上!</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 五律· 學(xué)詩(shī)有感（平水韻.七陽(yáng)）</p><p class="ql-block">文/飄雪</p><p class="ql-block">階前春草蔓，受教歷秋揚(yáng)。</p><p class="ql-block">匠改音聲誤，朋研聯(lián)句香。</p><p class="ql-block">感恩傳雅道，逐夢(mèng)續(xù)華章。</p><p class="ql-block">此歲初心守，裁云賦八荒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 階前春草蔓（平平平仄仄）</p><p class="ql-block">2. 受教歷秋揚(yáng)（仄仄仄平平）</p><p class="ql-block">3. 匠改音聲誤（仄仄平平仄）</p><p class="ql-block">4. 朋研聯(lián)句香（平平仄仄平）</p><p class="ql-block">5. 感恩傳雅道（仄平平仄仄）</p><p class="ql-block">6. 逐夢(mèng)續(xù)華章（仄仄仄平平）</p><p class="ql-block">7. 此歲初心守（仄仄平平仄）</p><p class="ql-block">8. 裁云賦八荒（平平仄仄平）</p><p class="ql-block">總結(jié)長(zhǎng)處和不足</p><p class="ql-block">長(zhǎng)處：情感真摯、主題明確、結(jié)構(gòu)清晰。</p><p class="ql-block">不足：語(yǔ)言表達(dá)較為直白，意境方面更需精進(jìn)。</p> <p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：冰律3-18陳英敏</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。</p><p class="ql-block">標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block">客觀寫出自評(píng)，剖析自己的長(zhǎng)處和不足。</p><p class="ql-block">作業(yè)帖里的26項(xiàng)作業(yè)要求，不必附上!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五律·學(xué)詩(shī)有感（上平十一真）</p><p class="ql-block">文/冰律3-18陳英敏</p><p class="ql-block">孤燈凝瘦影，合韻皺眉頻。</p><p class="ql-block">得句吟聲切，謀篇倦眼辛。</p><p class="ql-block">情濃墨含趣，思暢筆回春。</p><p class="ql-block">格律遵詩(shī)道，心寧理自醇。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">一、平仄及拗救</p><p class="ql-block">孤燈凝瘦影，合韻皺眉頻。</p><p class="ql-block">平平中仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">得句吟聲切，謀篇倦眼辛。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">情濃墨含趣，思暢筆回春。</p><p class="ql-block">平平仄平中，仄仄仄平平。（本聯(lián)上句為本句自救的拗救方式。）</p><p class="ql-block">思，名詞，仄聲。</p><p class="ql-block">格律遵詩(shī)道，心寧理自醇。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平</p><p class="ql-block">二、詩(shī)意</p><p class="ql-block">1.起句興起。寫初學(xué)詩(shī)，很難，為了合律，常常熬夜，緊縮眉頭。</p><p class="ql-block">2.承句繼續(xù)寫為了得到好的句子 ，眼睛困倦，但是也急切想吟起來(lái)。</p><p class="ql-block">3.轉(zhuǎn)句是最不好掌握的。轉(zhuǎn)句寫的不好。</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)句寫，隨著時(shí)間的推移，自己寫詩(shī)有了進(jìn)步。把感情和感悟、心得寫出來(lái)，就有了思路。</p><p class="ql-block">4.寫的多了，心里有詩(shī)，詩(shī)的格律掌握了，詩(shī)自然就順了。</p><p class="ql-block">三、不足</p><p class="ql-block">1、轉(zhuǎn)句不好。整首詩(shī)沒有轉(zhuǎn)折。</p><p class="ql-block">2、不熟練，不得不湊韻。</p><p class="ql-block">3、沒有詩(shī)眼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：冰律3-14樊宏偉</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。</p><p class="ql-block">標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block">客觀寫出自評(píng)，剖析自己的長(zhǎng)處和不足。</p><p class="ql-block">作業(yè)帖里的26項(xiàng)作業(yè)要求，不必附上!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五律·學(xué)詩(shī)有感</p><p class="ql-block">文/冰律3-14樊宏偉</p><p class="ql-block">學(xué)律經(jīng)年久，吟懷蕩我胸。</p><p class="ql-block">尋詞常到夜，覓句欲驚冬。</p><p class="ql-block">仄仄情何切，平平意不慵。</p><p class="ql-block">初心仍未改，押韻染詩(shī)濃。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分析：此詩(shī)依平水韻“二冬”部創(chuàng)作，首聯(lián)點(diǎn)明學(xué)律時(shí)長(zhǎng)與初心，頷聯(lián)以“尋詞”“覓句”描繪日常苦學(xué)之態(tài)，頸聯(lián)直抒對(duì)平仄韻律的感悟，尾聯(lián)收束于對(duì)詩(shī)詞熱愛的堅(jiān)守。</p><p class="ql-block">學(xué)律經(jīng)年久，吟懷蕩我胸。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">尋詞常到夜，覓句欲驚冬。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">仄仄情何切，平平意不慵。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">初心仍未改，押韻染詩(shī)濃。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：冰律3-07馬成軍</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五律·畢業(yè)感懷（上平十一真）</p><p class="ql-block">文/馬成軍</p><p class="ql-block">孤枝難獨(dú)秀，欲教滿園春。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平</p><p class="ql-block">琢玉精刀走，扶苗厚意巡。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平</p><p class="ql-block">輝光明世路，雨露凈花身。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平</p><p class="ql-block">恰有冰山鑒，晶瑩照后人。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">律詩(shī)班第35講作業(yè)</p><p class="ql-block">學(xué)號(hào)昵稱：冰律3-17李娟萍</p><p class="ql-block">畢業(yè)在即，請(qǐng)結(jié)合近一年的律詩(shī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以“學(xué)詩(shī)有感”或“畢業(yè)感懷”為題，寫一篇符合詩(shī)會(huì)各項(xiàng)規(guī)定的 五言律詩(shī)，韻部不限(平水韻)。</p><p class="ql-block">標(biāo)出整首詩(shī)的平仄格式。標(biāo)出是哪個(gè)韻部。</p><p class="ql-block">客觀寫出自評(píng)，剖析自己的長(zhǎng)處和不足。</p><p class="ql-block">作業(yè)帖里的26項(xiàng)作業(yè)要求，不必附上!</p><p class="ql-block">五律·學(xué)詩(shī)有感</p><p class="ql-block">文/李娟萍</p><p class="ql-block">學(xué)律經(jīng)三載，揮毫意自揚(yáng)。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">翻書裁好句，對(duì)月賦新章。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">筆落山河秀，詩(shī)成草木香。</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。</p><p class="ql-block">何愁無(wú)妙語(yǔ)，字彩腹中藏。</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。</p><p class="ql-block">（1）平水韻七陽(yáng)平聲</p><p class="ql-block">（2）自評(píng):1、不足:律詩(shī)不太精煉，有點(diǎn)直白，缺少古韻的味道；2、優(yōu)點(diǎn)平仄無(wú)誤，句子比較順溜，做到了第一字的3/5或4/4的平衡。</p> <p class="ql-block">冰山詩(shī)詞學(xué)院架構(gòu)</p><p class="ql-block">院長(zhǎng)：郭倩婷 網(wǎng)名：冰山雪蓮</p><p class="ql-block">班主任五名：</p><p class="ql-block">1.王俊霞 網(wǎng)名：夢(mèng)緣</p><p class="ql-block">2.單海波 網(wǎng)名：不如書卷好</p><p class="ql-block">3.張義春 網(wǎng)名：弓長(zhǎng)張</p><p class="ql-block">4.周彥芹 網(wǎng)名：如意</p><p class="ql-block">5.同道同樂</p><p class="ql-block">特約輔導(dǎo)老師：</p><p class="ql-block">馮浩辰 網(wǎng)名：志存高遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">劉曉彤 網(wǎng)名：簡(jiǎn)</p><p class="ql-block">總部出刊：李強(qiáng)</p><p class="ql-block">三期班長(zhǎng)：李娟萍 陳英敏</p><p class="ql-block">圖片摘自網(wǎng)上，感謝圖片提供者。</p>