<p class="ql-block" style="text-align:center;">科技春風(fēng)拂教壇，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新師攜智綻華顏。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">AI賦能添活力，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">且以初心赴未來。</p> <p class="ql-block"> 為深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，探索人工智能與學(xué)科教學(xué)的深度融合路徑，我校以《中小學(xué)人工智能技術(shù)賦能課堂教學(xué)推進(jìn)方案》為指導(dǎo)，于10月13日至14日開展“AI賦能課堂”近三年入職教師展示課活動。緊扣立德樹人根本任務(wù)，搶抓智能時代教育先機(jī)，活動致力于推動AI技術(shù)與小學(xué)教學(xué)深度融合：既搭建新教師實(shí)踐交流平臺，助力掌握智能教學(xué)工具；又著力構(gòu)建“互動高效、數(shù)據(jù)驅(qū)動”的智慧課堂新樣態(tài)，培育適應(yīng)新時代的創(chuàng)新型教師隊伍。</p> 精心統(tǒng)籌謀教學(xué)? ? AI賦能活課堂 <p class="ql-block"> 本次展示課涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科，注重全學(xué)科均衡發(fā)展。教師們深研教材、巧設(shè)流程，以扎實(shí)功底與創(chuàng)新設(shè)計，呈現(xiàn)一堂堂高水平課例，帶來兼具深度與溫度的教學(xué)盛宴。</p> 學(xué)科課例展風(fēng)采? ? 智能助力顯特色 <p class="ql-block"> 武靜老師執(zhí)教的四年級語文《盤古開天地》，巧用“豆包”生成圖片與視頻，讓作者與盤古“開口對話”，并以3D動畫動態(tài)還原開天辟地全過程。文字由此化為可感可觸的視覺敘事，既強(qiáng)化語言與動作描寫的理解，更點(diǎn)燃課堂活力，實(shí)現(xiàn)神話教學(xué)的科技化重生。</p> <p class="ql-block"> 楊春蕾老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》，融入AI創(chuàng)設(shè)“超市購文具”生活情境，生成分層題卡，并引導(dǎo)學(xué)生用AI畫板拆解步驟，配合答題闖關(guān)自動批改?？谒惴椒ㄗ兊每梢暋⒖赏?，有效提升計算準(zhǔn)確率與學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 郭亞倩老師執(zhí)教的三年級英語《Unit3 Our animal friends Part A Let's learn》，以AI構(gòu)建沉浸式動物課堂。動態(tài)動物模型隨點(diǎn)發(fā)聲，AI單詞配對與發(fā)音闖關(guān)實(shí)時反饋糾音，抽象詞匯化為視聽互動體驗(yàn)，讓詞匯學(xué)習(xí)生動高效，學(xué)生樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 程繼瑞老師執(zhí)教的四年級音樂《守株待兔的老農(nóng)夫》，以AI生成故事動畫，融合旋律展現(xiàn)老農(nóng)情緒起伏；并引入AI音效庫，學(xué)生自主添加“風(fēng)聲”“鋤頭聲”等音效參與演唱。音樂與情境交融，情感表達(dá)更真切，課堂參與更深入。</p> <p class="ql-block"> 劉珍珍老師執(zhí)教的六年級英語《My weekend plan A let’s talk》，借助AI生成“去公園”“看電影”等情景卡片，引導(dǎo)學(xué)生模擬對話，并由AI實(shí)時批改口語，標(biāo)注發(fā)音與語法問題。對話練習(xí)更具真實(shí)感，糾錯即時高效，課堂節(jié)奏更緊湊。</p> <p class="ql-block"> 陳巧燕老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》，將“豆包”融入教學(xué)，生成“文具采購”“水果分裝”等生活場景，直觀演示拆分思路；結(jié)合AI答題模塊，即時反饋練習(xí)結(jié)果與錯題解析。抽象口算變得具象可感，練習(xí)效率顯著提升。</p> <p class="ql-block"> 李文迪老師執(zhí)教的《登鸛雀樓》，深度融合“豆包”技術(shù)，生成動態(tài)詩畫，讓“白日依山盡”躍然眼前；借助AI語音功能，學(xué)生跟讀時實(shí)時糾音，體味古詩韻律之美。詩句由靜轉(zhuǎn)動，詩意入心，低齡學(xué)生亦能輕松入境。</p> <p class="ql-block"> 許慧老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)《6、7的分與合》，運(yùn)用AI生成“分蘋果”“分積木”動畫，直觀展示拆分過程；輔以互動小游戲，學(xué)生動手拖拽，系統(tǒng)即時反饋。抽象概念趣味化，知識理解更輕松，課堂充滿童趣與智慧。</p> <p class="ql-block"> 朱葛玲老師執(zhí)教的五年級英語《Unit3 What you like?》，借助“豆包”與哪吒數(shù)字人聯(lián)動復(fù)習(xí)詞匯，AI模擬對話場景，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)喜好并實(shí)時糾音。技術(shù)與語言自然融合，課堂生動活潑，表達(dá)能力在互動中悄然提升。</p> <p class="ql-block"> 何婭楠老師執(zhí)教的六年級語文《橋》，巧用“豆包”與“即夢AI”生成“洪水沖橋”動態(tài)場景，營造緊張氛圍；結(jié)合AI語音功能，學(xué)生在跟讀對話中體會人物情感語氣。情境代入加深理解，文本情感躍然而出，教學(xué)更具感染力。</p> 說課評課深研討? ? ? 聚力共識促成長 <p class="ql-block"> 課例展示后，按學(xué)科分組開展說課評課教研，全體教師圍繞“新課標(biāo)落地”“AI技術(shù)應(yīng)用”“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”深入交流。授課教師系統(tǒng)闡述教材解讀、學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定與教學(xué)流程，清晰呈現(xiàn)設(shè)計理念；部分教師分享AI誦讀、情境生成等實(shí)踐，展現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)融合的思考與探索。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)中，同級教師暢所欲言：既肯定AI服務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新價值，也建議數(shù)學(xué)AI題卡可增設(shè)分層任務(wù)，更好滿足差異化學(xué)習(xí)需求，推動核心素養(yǎng)精準(zhǔn)落地。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全程參與聽評課，總結(jié)要求以此次展示為起點(diǎn)，持續(xù)探索AI與學(xué)科教學(xué)的適配路徑，杜絕技術(shù)流于形式，確保新課標(biāo)理念深度融入課堂，讓核心素養(yǎng)真正扎根教學(xué)全過程。</p> 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)明方向? ? 持續(xù)創(chuàng)新提質(zhì)效 <p class="ql-block"> “AI賦能高效課堂”展示雖已落幕，但探索腳步從未停歇。一堂堂融合智慧與溫度的課例，如種子播撒教育沃土，踐行著“智教·精研·共創(chuàng)”的初心。未來，學(xué)校將繼續(xù)懷揣“上下求索”之志，在科技與教育交匯之路上深耕不輟——以匠心迭代實(shí)踐，以創(chuàng)新激活課堂，讓AI賦能更有深度，更有溫度。</p>