<p class="ql-block"> 為深入貫徹國家教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮廈門與武夷山兩地民進(jìn)組織及名師工作室的資源優(yōu)勢(shì)，10月11日上午，民進(jìn)廈門市思明教育第一支部和民進(jìn)南平市委直屬武夷山支部在武夷山市開展共建交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 10月11日的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在武夷山市吳屯中心小學(xué)順利拉開帷幕。參加本次活動(dòng)的人員有武夷山市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廈門市思明區(qū)沈銘名師工作室成員、武夷山市小學(xué)數(shù)學(xué)黃小宇名師工作室成員及吳屯小學(xué)教師。活動(dòng)采用 “線下 + 線上” 結(jié)合模式，匯聚兩地骨干教師，通過精彩課堂、專題講座與深度研討，為城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展注入新活力。</p> <p class="ql-block"> 廈門思明區(qū)沈銘名師工作室成員連凌倩老師帶來四年級(jí)研討課《營養(yǎng)午餐》。本節(jié)課以“搭配營養(yǎng)午餐”為真實(shí)情境，構(gòu)建了一個(gè)“數(shù)學(xué)為工具、健康為目標(biāo)”的跨學(xué)科學(xué)習(xí)框架。課上以真實(shí)問題驅(qū)動(dòng)，在首次點(diǎn)菜的基礎(chǔ)上，借助營養(yǎng)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從“主觀偏好”轉(zhuǎn)向“客觀分析”，經(jīng)歷“假設(shè)→驗(yàn)證→調(diào)整→優(yōu)化”的科學(xué)探究過程，體現(xiàn)“用數(shù)據(jù)說話”的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block"> 廈門思明區(qū)沈銘名師工作室主持人、福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人沈銘老師帶來六年級(jí)研討課《數(shù)字中的中國傳統(tǒng)文化》。本節(jié)課以“數(shù)字9讀心術(shù)”開篇，引發(fā)學(xué)生好奇。老師隨后講解“0.999···=1”的數(shù)學(xué)邏輯，解讀“九五之尊”“重陽九月九”“數(shù)九寒冬”等中國傳統(tǒng)文化中 “9” 的文化意涵。沈老師將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與鮮活的文化符號(hào)深度融合，讓學(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)文化浸潤中感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 廈門市信息技術(shù)專家型教師鄭雅芬，帶來專題講座《AI賦能人機(jī)協(xié)同教學(xué)實(shí)踐》。鄭老師結(jié)合多個(gè)人工智能教學(xué)案例，詳細(xì)解讀AI 技術(shù)在學(xué)情分析、課堂教學(xué)、教師工作減負(fù)等方面的應(yīng)用，為在場(chǎng)教師展示 “人機(jī)協(xié)同” 如何突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，提升教學(xué)效率與精準(zhǔn)度。在場(chǎng)教師紛紛表示此次講座為今后的教學(xué)工作提供了新的思路與方向，將積極探索AI與教育融合的新路徑。</p> <p class="ql-block"> 沈銘名師工作室向黃小宇名師工作室的老師們，贈(zèng)送專著書籍《四何問題與高階思維》。贈(zèng)書活動(dòng)傳遞知識(shí)溫度，助力教師們專業(yè)成長！</p> <p class="ql-block"> 民進(jìn)思明基層委教育第一支部與民進(jìn)南平市委直屬武夷山支部雙方簽訂共建協(xié)議。這場(chǎng)儀式意義十足，搭建起跨地域的教育情誼之橋，讓這份教育的溫暖得以持續(xù)傳遞。</p> <p class="ql-block"> 10月12日上午，兩地民進(jìn)組織會(huì)員們齊聚在<span style="font-size:18px;">武夷山市皇龍袍茶莊“民進(jìn)會(huì)員之家”</span>開展讀書交流及調(diào)研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先由南平市委會(huì)楊文泓副主委給大家做了關(guān)于民進(jìn)會(huì)史的微講座，同時(shí)也介紹了民進(jìn)武夷山支部的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀分析。</p> <p class="ql-block"> 雙方會(huì)員圍坐共讀一本書。在交流里激發(fā)高階思維火花，讓智慧在書香中共鳴生長。</p> <p class="ql-block"> 座談會(huì)上，廈門市思明教育第一支部主委沈銘表示：共建的目的是為了促進(jìn)兩地教育資源共享 、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ，提升武夷?市教育?平 ，助?鄉(xiāng)村振興義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡 。</p> <p class="ql-block"> 楊文泓副主委對(duì)廈門市思明教育第一支部的此次到來表示熱烈歡迎，對(duì)他們助力武夷山教育事業(yè)的發(fā)展表示衷心的感謝，同時(shí)也希望民進(jìn)廈門市更多的支部能和民進(jìn)南平各支部聯(lián)誼，開展各行各業(yè)的共建活動(dòng)，即為兩地民進(jìn)組織注入生機(jī)活力，同時(shí)也能資源共享，助力兩地經(jīng)濟(jì)、文化、教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 下午，兩地的會(huì)員們來到中國歷史名村下梅村調(diào)研。</p> <p class="ql-block"> 下梅村是“萬里茶道”的起點(diǎn)，村內(nèi)保留了大量明清時(shí)期的古民居、祠堂、古井等，建筑風(fēng)格融合了徽派和閩北特色，悠久的歷史文化，深深的吸引了會(huì)員們。</p> <p class="ql-block"> 下梅村以其靜謐的古韻和深厚的茶文化，成為探尋歷史與自然融合的理想之地。</p> <p class="ql-block"> 此次跨地域共建交流，搭建起廈門與武夷山兩地教育協(xié)作的堅(jiān)實(shí)橋梁。未來，相信在兩地民進(jìn)組織攜手努力下，會(huì)有更多界別的優(yōu)質(zhì)資源和南平共建，助力閩北事業(yè)的均衡發(fā)展，書寫更加燦爛的篇章！</p>