<p class="ql-block">2025年10月16日上午第三節(jié)，陽光斜照進教室，張樓鎮(zhèn)中心小學(xué)的三年級語文公開課準時開始。骨干教師劉仰朋站在講臺前，為我們帶來了一堂關(guān)于《總也倒不了的老屋》的精彩教學(xué)。他聲音溫和，節(jié)奏舒緩，卻字字有力，像一陣春風(fēng)拂過孩子們的心田。黑板上寫著課文的關(guān)鍵詞，電子屏上展示著老屋的插圖，斑駁的墻、低垂的屋檐，仿佛真的有一座老屋靜靜佇立在我們面前，聽著小動物們一個個前來求助。</p> <p class="ql-block">劉老師笑容滿面，帶著孩子們一句一句朗讀生字詞，每一個字都像被他輕輕托起，放進孩子們的記憶里。他不急不躁，時而彎下腰問某個學(xué)生：“你覺得這個字像什么？”孩子眨眨眼，說像一把傘，他便笑著點頭：“真像，撐開就是一片天。”全班都笑了，課堂的氣氛一下子活了起來。孩子們舉手越來越積極，連平時不愛說話的小個子也悄悄舉起了手。那一刻，我忽然明白，所謂教學(xué)的藝術(shù)，不是灌輸，而是喚醒。</p> <p class="ql-block">教室里安靜而專注，墻上“防溺水 珍愛生命 遠離危險”的標語格外醒目，上方“團結(jié)向上 勤奮進取”的橫幅在陽光下微微發(fā)亮。孩子們穿著整齊的校服，手捧課本，眼睛亮亮地追隨著老師的每一個動作。窗外的風(fēng)輕輕吹動窗簾，教室里卻仿佛有一股看不見的熱流在涌動——那是思維在碰撞，是童心在被點燃。劉老師沒有站在講臺上居高臨下，而是走下講臺，走到孩子們中間，蹲下來聽一個女孩讀完一段話，然后輕輕拍拍她的肩：“你讀出了老屋的溫柔。”</p> <p class="ql-block">下課鈴響了，老屋的故事講完了，可大家的心還留在那個風(fēng)雨飄搖卻始終不倒的小屋里。幾位聽課的老師沒有離開，圍坐在辦公室里，一邊翻著筆記，一邊討論著劉老師的教學(xué)設(shè)計?！八趺茨馨亚楦袔У眠@么自然？”一位年輕老師問。我看著窗外操場上奔跑的孩子們，忽然覺得，答案就藏在那堂課的每一個微笑、每一次蹲下、每一句“你覺得呢？”里。好的語文課，從來不只是教課文，而是教孩子如何用心去感受世界。</p>