<p class="ql-block"> 每次考試，對(duì)于班級(jí)整體來說，有進(jìn)有退是常態(tài)。從本次月考成績來看，進(jìn)步學(xué)生大多在前600名。也就是說，成績本來就靠前的學(xué)生還在進(jìn)步，成績本來就靠后的學(xué)生還在退步，真的出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。許多人或許會(huì)猜想，月考成績優(yōu)異的同學(xué)必定是小升初的佼佼者，事實(shí)卻給出了更深刻的答案。</p><p class="ql-block">華龍小升初390分，本次月考校第2名；</p><p class="ql-block">昕锘小升初379分，本次月考校69名；</p><p class="ql-block">藝豪小升初374分，本次月考校75名；</p><p class="ql-block">威錚小升初359分，本次月考校87名；</p><p class="ql-block">晨浩小升初379分，本次月考校98名；</p><p class="ql-block">紫宸小升初369分，本次月考校120名；泓宇小升初359分，本次月考校267名；丙科小升初331分，本次月考校358名；子軒小升初334分，本次月考校370名；君浩小升初343分，本次月考校454名。</p><p class="ql-block"> 這些進(jìn)步的學(xué)生身上閃耀著共同的品質(zhì)：坐得下來，靜得下心，鉆得進(jìn)去。雖然還沒有達(dá)到他們的最佳狀態(tài)、最好成績，但是他們相比以前，有了很大進(jìn)步、很大超越。</p><p class="ql-block"> 反觀成績落后的同學(xué)，課堂上的一知半解、作業(yè)中的糊弄應(yīng)付正是他們落后的根本原因。這些同學(xué)滿足于"好像聽懂了"的假象，實(shí)則對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握混沌不清；有的將作業(yè)視為任務(wù)而非檢驗(yàn)，抄襲糊弄只求"有字跡交差"，甚至以"作業(yè)寫完了"向家長邀功請(qǐng)賞。這種浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，如同在沙灘上建樓閣，看似完成了任務(wù)，實(shí)則根基早已松動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)本是循序漸進(jìn)的過程，當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)漏洞卻不及時(shí)彌補(bǔ)，當(dāng)課堂聽講流于表面卻不主動(dòng)深究，當(dāng)練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事卻覺得心安理得，成績的滑坡便成為必然。更令人惋惜的是，這些同學(xué)并非缺乏資源——課堂上有任課老師的悉心講解，班級(jí)里有優(yōu)秀同學(xué)的互助氛圍，課后有班主任的額外輔導(dǎo)，許多家庭還提供著默默的陪伴支持。在如此多方助力之下，試問，誰還有理由可以拒絕進(jìn)步？誰還有原因能夠阻礙成功？</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)的馬拉松賽道上，起跑快慢從不是終點(diǎn)的決定因素。愿每位同學(xué)都能以此次月考為新起點(diǎn)、加油站，埋頭實(shí)干，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用行動(dòng)說話，拿成績證明！在接下來的學(xué)習(xí)旅程中，書寫屬于自己的進(jìn)步故事。</p>