77歲長(zhǎng)歌趙玉璽 <p class="ql-block">七十七歲長(zhǎng)歌</p><p class="ql-block">七十古稀今又七，人生好似夕陽(yáng)霞。</p><p class="ql-block">情懷未減當(dāng)年意，歲月猶添后世嘉。</p><p class="ql-block">難忘青蔥識(shí)寒苦，方知白發(fā)享安華。</p><p class="ql-block">春歸秋去觀(guān)云卷，雨落風(fēng)來(lái)悟物差。</p><p class="ql-block">親友同堂歡聚處，故園依舊夢(mèng)中家。</p><p class="ql-block">詩(shī)書(shū)常伴情常在，晚照猶開(kāi)幸?；ā?lt;/p><p class="ql-block">山河多幸余年健，歲月安瀾眾口夸。</p><p class="ql-block">壽者自當(dāng)心志壯，蒼松不老走天涯。</p> <p class="ql-block">七十七載歲月長(zhǎng)歌</p><p class="ql-block">七十七年，歲月如歌，我這一生，恰似一部厚重的長(zhǎng)篇敘事，每一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)了或平淡或絢麗的故事。如今，當(dāng)我靜坐于灑滿(mǎn)陽(yáng)光的房間，那些往事便如潮水般涌來(lái)，其中，四十載的教育生涯，無(wú)疑是這長(zhǎng)歌中最為動(dòng)人的旋律。</p><p class="ql-block">我出生于后皇臺(tái)村，那里雖然沒(méi)有山清水秀，但民風(fēng)淳樸。童年時(shí)光在田野間肆意流淌，我和小伙伴們?cè)邳S水河捉魚(yú)摸蝦，清澈的河水從腳丫間滑過(guò)，帶來(lái)絲絲涼意；夏天在樹(shù)蔭下乘涼，聽(tīng)老人講述過(guò)去的故事，看著樹(shù)影在地上斑駁搖曳，時(shí)光仿佛也慢了下來(lái)。有一次我和伙伴們?cè)谀细汕钡氖蚬鹊乩锾嵛涷疲掷塾逐I。直到天色漸暗，才被家人找到。回到家，母親一邊責(zé)備，一邊心疼地為我擦去臉上的灰塵，那神情我至今難忘，也讓我明白了家人的重要。</p><p class="ql-block">小時(shí)候，我十虛歲才開(kāi)始上小學(xué)。由于我出生在臘月二十六，冬天的寒冷和新年的喜慶交織在一起，給我的童年增添了幾分特殊的記憶。雖然入學(xué)的時(shí)間晚了一點(diǎn)，但我也因此多了一份對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)成長(zhǎng)的期待。</p><p class="ql-block">一年級(jí)時(shí)，我的啟蒙老師是林橋的李寶德老師。他是一個(gè)樸實(shí)、認(rèn)真而充滿(mǎn)耐心的鄉(xiāng)村教師。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，總是用簡(jiǎn)單易懂的方式講解知識(shí)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣。記得一年級(jí)的期末考試，我和同班的趙晉權(quán)都取得了雙百的優(yōu)異成績(jī)，我以第一名的成績(jī)登上了班級(jí)光榮榜，趙晉權(quán)緊隨其后，位列第二。那一刻，我感到無(wú)比自豪，而李寶德老師也為我們感到高興，他的鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的信念。同時(shí)我們二人加入了光榮的少先隊(duì)員。這是五七年下學(xué)朝的事</p><p class="ql-block">二年級(jí)和三年級(jí)，遇到了山陰城的王懷玉老師。他是一位和藹可親的老師，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他不僅教我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。他總是用生?dòng)的比喻和有趣的例子讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓我們?cè)跉g笑中學(xué)會(huì)了許多道理。王老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管成績(jī)好壞，他都會(huì)耐心地指導(dǎo)我們，幫助我們克服學(xué)習(xí)上的困難。</p><p class="ql-block">四年級(jí)時(shí)，遇到了西李莊的韓生元老師。韓老師是一位非常敬業(yè)的老師，他的課堂總是充滿(mǎn)活力和熱情。他注重因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足都了如指掌。他總是鼓勵(lì)我們大膽提問(wèn)、積極思考，培養(yǎng)了我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。他不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，還關(guān)心我們的生活和成長(zhǎng)，常常在課余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)補(bǔ)課。</p><p class="ql-block">回首童年，林橋的李寶德老師、山陰城的王懷玉老師和西李莊的韓生元老師，都以他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和辛勤的付出，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。他們是那么敬業(yè)，那么用心，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和敬畏。雖然時(shí)光流逝，但他們對(duì)我的影響卻從未褪色。</p><p class="ql-block">六一年的秋天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切都顯得格外新鮮而陌生。剛升入五年級(jí)的那會(huì)兒，新學(xué)期的第一節(jié)課竟然是“打草”。對(duì)于從小從未接觸過(guò)勞動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，這是一種從未有過(guò)的體驗(yàn)。我們被老師帶到上河西村北的一片野地，手里拿著鐮刀，開(kāi)始了人生的第一次勞動(dòng)。</p><p class="ql-block">那天的太陽(yáng)很毒，照在身上熱辣辣的。雖然我們年紀(jì)不大，但每個(gè)人都干勁十足，仿佛在享受這種“新奇”的勞動(dòng)。我手里的鐮刀有些笨重，但我也學(xué)著同學(xué)們的樣子，用盡全力去割草?？墒?，就在我不小心松手的一瞬間，鐮刀突然滑了一下，鋒利的刃口砍在了我的手指上。當(dāng)時(shí)只聽(tīng)到“咔”的一聲，仿佛骨頭也被磕到了，一陣鉆心的疼痛頓時(shí)傳遍全身。我看著手指上流出的鮮血，一下子愣住了。這突如其來(lái)的傷害讓我感到慌張和害怕，眼淚也不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。</p><p class="ql-block">別的同學(xué)看到后，都圍了上來(lái)，有的幫忙擦拭我的傷口，有的安慰我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。老師也趕緊跑過(guò)來(lái)，把我?guī)Щ貙W(xué)校的醫(yī)務(wù)室處理傷口。那一刻，我真希望自己從未接觸過(guò)這樣的勞動(dòng)。</p><p class="ql-block">中午的時(shí)候，大家從家里帶了干糧。我的干糧很簡(jiǎn)單，一個(gè)窩頭，還有三幾個(gè)小山藥。對(duì)于那個(gè)物資匱乏的困難時(shí)期，這樣的午餐已經(jīng)算是不錯(cuò)了。吃著吃著，班主任林橋李世修老師突然來(lái)到了我們教室，他是來(lái)“竄門(mén)”的。看到他，我們都很高興，紛紛招呼他一起吃點(diǎn)東西。我拿起一個(gè)小山藥遞給他，他笑著接過(guò)，一邊吃一邊和大家聊天，還夸我們今天的表現(xiàn)很棒。</p><p class="ql-block">那天的經(jīng)歷讓我記憶深刻。雖然勞動(dòng)讓我受了傷，但收獲的溫暖和鼓勵(lì)卻讓我感到無(wú)比珍貴。困難時(shí)期的生活雖然清苦，但人與人之間的關(guān)懷和情誼卻顯得格外珍貴。</p> <p class="ql-block">那年我升入六年級(jí)，叔伯姐夫從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)。母親為了表達(dá)對(duì)姐夫的敬意，特意招待他和姐姐吃了一頓水餃。飯后，姐夫把一枝金筆留給我。這枝金筆雖然不大起眼，但筆尖含金量很高。我愛(ài)不釋手，經(jīng)常用它寫(xiě)字，筆尖偶爾會(huì)因掉落碰彎，但搗直后依然好用，仿佛這枝筆有著頑強(qiáng)的生命力。</p><p class="ql-block">六年級(jí)的班主任是王芝老師，他同時(shí)也教我們語(yǔ)數(shù)兩門(mén)課程。王老師個(gè)子不高，戴一副黑框眼鏡，說(shuō)話(huà)不緊不慢，給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)。他上課時(shí)非常認(rèn)真，總是用淺顯易懂的語(yǔ)言講解知識(shí)點(diǎn)，還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多思考、多提問(wèn)。除了語(yǔ)數(shù)之外，史地課程由王化幫老師負(fù)責(zé)。王化幫老師個(gè)子高挑，面容清秀，給人一種儒雅的印象。他講課生動(dòng)有趣，常常通過(guò)歷史故事和地理常識(shí)，把枯燥的課堂變得鮮活起來(lái)。</p><p class="ql-block">入學(xué)考試前，我向豐守堯老師借了一枝英雄水筆。這枝筆書(shū)寫(xiě)流暢，猶如行云流水，是我最心儀的書(shū)寫(xiě)工具。我?guī)е@枝筆和五塊錢(qián)走進(jìn)考場(chǎng)，心情既興奮又緊張。語(yǔ)文試卷的題目是“解詞”和“作文”，作文題目是《夏天的早晨》。我認(rèn)真思考，努力描繪出夏天清晨的清新與美好。數(shù)學(xué)試卷前半部分是一些簡(jiǎn)單的式子題，后半部分則涉及長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算問(wèn)題，其中一道應(yīng)用題讓我有些猶豫，只做對(duì)了一半。</p><p class="ql-block">考試結(jié)束后，我忐忑不安地等待結(jié)果。全班將近三十人，最終只有我一人考上了正式初中。這個(gè)消息讓我既驚訝又興奮，仿佛我的努力和老師的教導(dǎo)在這個(gè)時(shí)刻得到了最好的回報(bào)。那枝金筆和英雄水筆，也成了我成長(zhǎng)路上的重要伙伴，見(jiàn)證了我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">1963年秋天，我背上一塊尚未抒開(kāi)的羊皮和一床薄被，踏入后所中學(xué)的校門(mén)。那時(shí)的學(xué)校，簡(jiǎn)樸而質(zhì)樸，磚木結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，安靜而莊重。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，思鄉(xiāng)之情如潮水般涌來(lái)，我?guī)缀趺刻於荚谙爰?，甚至死活要回家。終于有一天，父親聽(tīng)說(shuō)了我的情況，從家里趕了過(guò)來(lái)，幫我收拾行李，準(zhǔn)備帶我走。然而，在他與學(xué)校康文信老師和王玉龍老師告別時(shí)，兩位老師耐心地開(kāi)導(dǎo)我，勸我再堅(jiān)持一下，說(shuō)學(xué)習(xí)是走出困境的唯一道路。最終，在他們的勸說(shuō)下，我打消了回家的念頭，繼續(xù)留在學(xué)校讀書(shū)。</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)才剛剛從困難時(shí)期恢復(fù)過(guò)來(lái)，物資匱乏，生活條件艱苦。學(xué)校給每個(gè)學(xué)生每月的糧食供應(yīng)是33斤，粗糧占了絕大部分，黑饅頭、玉米窩頭、稠粥是我們的主食。每天早晨，我們喝著稠粥，配著玉米窩頭；中午偶爾有一兩次饅頭，其余時(shí)間還是玉米窩頭。盡管條件簡(jiǎn)陋，但同學(xué)們卻都吃得津津有味，因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)最好的食物。學(xué)校的食堂還養(yǎng)了幾頭豬，每到新年時(shí)，學(xué)校會(huì)殺豬，把豬肉分給師生，改善一下生活。盡管只是一點(diǎn)點(diǎn)肉，卻讓我們感到無(wú)比溫暖和幸福。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)的日子里，課業(yè)繁重，但我總是能很快完成作業(yè)。每天一放學(xué)，我就一頭扎進(jìn)學(xué)校的乒乓球室，和同學(xué)們打乒乓球，釋放一天的疲憊。那時(shí)，乒乓球室是我們的樂(lè)園，小小的乒乓球在桌上來(lái)回蹦跳，笑聲和歡呼聲此起彼伏。除了學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，我們還學(xué)習(xí)種菜，學(xué)校組織大家在課余時(shí)間自習(xí)學(xué)種菠菜、油菜等蔬菜。那些菜被我們細(xì)心照料，長(zhǎng)到一米高時(shí)，才被允許收割，成為我們餐桌上的美味佳肴。雖然生活簡(jiǎn)樸，但那段時(shí)光充滿(mǎn)了充實(shí)和歡樂(lè)，也讓我逐漸適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。</p><p class="ql-block">如今回憶起來(lái)，這段經(jīng)歷讓我更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，也讓我明白，無(wú)論條件多么艱苦，只要堅(jiān)持努力，生活總會(huì)越來(lái)越好。</p> <p class="ql-block">在初中一、二年級(jí)以及三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)不同學(xué)科的感受和學(xué)習(xí)表現(xiàn)呈現(xiàn)出一定的差異。在語(yǔ)文方面，我始終處于一種不太感興趣的狀態(tài)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括閱讀、寫(xiě)作以及古詩(shī)文背誦，這些對(duì)我而言顯得有些枯燥乏味。盡管老師在課堂上不時(shí)嘗試用生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，但我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情卻很難被點(diǎn)燃。尤其在寫(xiě)作方面，我常常感到無(wú)從下筆，或者很難將自己的想法用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。盡管我努力去提高語(yǔ)文成績(jī)，但在這一學(xué)科上，我始終沒(méi)有感受到太多的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block">相對(duì)于語(yǔ)文，代數(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)稍顯輕松，但也不能說(shuō)學(xué)得很好。代數(shù)涉及一些抽象的符號(hào)和公式，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我經(jīng)常覺(jué)得難以理解。比如，代數(shù)方程的解法和代數(shù)式的運(yùn)算總是讓我感到混亂。不過(guò)，隨著時(shí)間的推移，我慢慢掌握了一些技巧，能夠解決一些簡(jiǎn)單的代數(shù)問(wèn)題。盡管如此，我對(duì)代數(shù)的興趣有限，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中也只是處于中等水平。</p><p class="ql-block">平面幾何則是我在初中階段學(xué)得不錯(cuò)的一門(mén)課程。與代數(shù)的抽象性不同，平面幾何讓我感受到一種直觀(guān)的邏輯美感。它涉及到圖形的繪制、證明以及幾何定理的應(yīng)用，這些都讓我覺(jué)得充滿(mǎn)了樂(lè)趣。在課堂上，我常常能迅速理解老師講解的內(nèi)容，并且在做題時(shí)也能找到解題的思路。我尤其喜歡研究幾何圖形的性質(zhì)，比如三角形的內(nèi)角和為180度，或者平行線(xiàn)的性質(zhì)。解決幾何題讓我感到成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，也因此對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。</p><p class="ql-block">至于外語(yǔ)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)屬于中等水平。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)包括單詞背誦、語(yǔ)法掌握以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。單詞記憶對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)，常常需要反復(fù)背誦才能記住。但在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面，我通過(guò)多聽(tīng)多練，逐漸提高了一些。尤其是在課堂上，我能夠聽(tīng)懂老師用外語(yǔ)講解的內(nèi)容，并嘗試用外語(yǔ)回答問(wèn)題。盡管沒(méi)有特別突出，但我也在一步步努力提升自己的外語(yǔ)水平。</p><p class="ql-block">總的來(lái)說(shuō)，初中階段的學(xué)習(xí)既有挑戰(zhàn)，也有收獲。我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特之處，而我在不同學(xué)科上的表現(xiàn)也反映了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和投入程度。未來(lái)，我希望能夠在語(yǔ)文和外語(yǔ)上多花些時(shí)間，提升自己的綜合能力，同時(shí)繼續(xù)保持對(duì)平面幾何的興趣和熱情。</p> <p class="ql-block">在初三上學(xué)期之前，我?guī)缀趺刻於紩?huì)沉浸在乒乓球的世界里。無(wú)論是課間短暫的休息，還是放學(xué)后的陽(yáng)光下，我總能握著那副熟悉的乒乓球拍，與伙伴們?cè)谄古仪蜃琅該]灑汗水。那時(shí)候的我，仿佛將所有的熱情和精力都傾注在了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上。每一次發(fā)球、每一次接球、每一次得分和失分，似乎都在訴說(shuō)著青春的活力和不服輸?shù)木瘛?lt;/p><p class="ql-block">但初三上學(xué)期開(kāi)始后，我的生活悄然發(fā)生改變。五彩斑斕的課余時(shí)光逐漸被學(xué)習(xí)占據(jù)，我深吸一口氣，將那副陪伴了我許久的乒乓球拍小心翼翼地收了起來(lái)。從那以后，我的世界似乎被換了一種節(jié)奏。學(xué)習(xí)成了生活的主角，那些曾經(jīng)在球場(chǎng)上奔跑的日子，漸漸化作回憶，沉積在心底。</p><p class="ql-block">進(jìn)入五月份，備考的氣氛如海潮般涌來(lái)。每一天，黃健忠老師都會(huì)在講完平面幾何的課后，拿起粉筆在小黑板上寫(xiě)下幾道題目。他那略顯沙啞的聲音，還有他一絲不茍的板書(shū)，都在提醒我們：時(shí)間在流逝，而挑戰(zhàn)就在眼前。他的眼神總是滿(mǎn)是耐心和鼓勵(lì)，仿佛在用行動(dòng)告訴我們：無(wú)論多難，只要盡力，就一定能有所收獲。</p><p class="ql-block">與此同時(shí)，英語(yǔ)老師王明儒也全身心地投入到備考中。每一天，他都會(huì)精心挑選一些題目，幫助我們鞏固語(yǔ)法、提升閱讀能力。他總能用幽默的語(yǔ)言化解學(xué)習(xí)的枯燥，讓原本枯燥的英語(yǔ)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。而每當(dāng)看到我們困惑的眼神時(shí)，他總是微笑著，耐心地逐題講解，確保每個(gè)人都能跟上節(jié)奏。他的努力，就像一盞燈，照亮了我們前行的道路。</p><p class="ql-block">那段時(shí)間，教室里彌漫著一種緊張又充實(shí)的氛圍。即便窗外的世界依舊喧囂，可我們的心卻都緊緊聚焦在那些書(shū)本和試卷上。同學(xué)們之間也多了一份默契：有人會(huì)主動(dòng)分享解題思路，有人會(huì)默默地遞上一瓶水，有人會(huì)輕聲地鼓勵(lì)一句：“加油，我們一定行?！闭沁@些看似微不足道的瞬間，構(gòu)成了我們共同成長(zhǎng)的回憶，也讓我們?cè)趥淇嫉恼魍局校斋@了勇氣與力量。</p><p class="ql-block">而我，也在這段時(shí)光中，慢慢學(xué)會(huì)了如何平衡興趣與責(zé)任。雖然偶爾還是會(huì)懷念握著乒乓球拍的日子，但我也知道，放下手中的球拍，是為了在學(xué)業(yè)的賽場(chǎng)上走得更遠(yuǎn)。無(wú)論未來(lái)如何，這段經(jīng)歷都會(huì)成為我生命中難忘的篇章。</p> <p class="ql-block">那一年，仿佛連春天都來(lái)得格外遲。備考的氣氛在校園里彌漫，每一個(gè)清晨，同學(xué)們都像是從夢(mèng)中驚醒，急匆匆地奔向教室。窗外的陽(yáng)光灑在校園的草地上，卻顯得格外冷清，似乎沒(méi)有人有余力去欣賞這些美好的事物。書(shū)桌上堆滿(mǎn)了試卷和復(fù)習(xí)資料，同學(xué)們的眼睛里滿(mǎn)是焦慮，仿佛每個(gè)人的未來(lái)都懸在一根細(xì)線(xiàn)上。每天的課間十分鐘，大家都不再嬉戲打鬧，而是悶頭復(fù)習(xí)，生怕浪費(fèi)一絲一毫的時(shí)間。大家都知道，中考是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，誰(shuí)也不知道這一拼會(huì)不會(huì)換來(lái)一個(gè)好結(jié)果，但至少，誰(shuí)都不敢放棄努力。</p><p class="ql-block">然而，就在我們埋頭苦讀的緊張時(shí)刻，轟轟烈烈的文化大革命在全國(guó)范圍內(nèi)拉開(kāi)了帷幕。學(xué)校里也受到波及，運(yùn)動(dòng)的浪潮迅速席卷校園。起初，我們對(duì)這一切并不太了解，只是偶爾聽(tīng)到廣播里傳來(lái)“批判資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)路線(xiàn)”的口號(hào)，或者看到操場(chǎng)上貼著一些關(guān)于“三家村”“四家店”的大字報(bào)。那時(shí)的我們，還沉浸在備考的緊張氛圍中，對(duì)這些新事物抱著一種既好奇又害怕的態(tài)度。</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)眼間，六月初的一天，中央下達(dá)了一則通告：取消今年的中考。這一消息就像一顆重磅炸彈，在校園里炸開(kāi)了鍋。教室里的同學(xué)們瞬間沸騰起來(lái)，有人歡呼雀躍，有人目瞪口呆，還有人甚至流下了眼淚。仿佛一瞬間，所有人背負(fù)的壓力都煙消云散了。書(shū)本被拋向空中，大家像是從一場(chǎng)漫長(zhǎng)的夢(mèng)中醒來(lái)，重新找回了自由和解脫。陽(yáng)光灑在每個(gè)人臉上，每個(gè)人的眼里都閃爍著輕松的光芒。</p><p class="ql-block">但這種興奮并沒(méi)有持續(xù)太久。取消中考的喜悅很快被新的任務(wù)所取代。學(xué)校開(kāi)始組織我們參與“批三家村，四家店”的運(yùn)動(dòng)。起初，我們對(duì)這些抽象的名詞一頭霧水，但很快，我們被要求學(xué)習(xí)相關(guān)的批判材料，甚至開(kāi)始模仿大人們寫(xiě)大字報(bào)、喊口號(hào)。我們并不完全理解這些運(yùn)動(dòng)的深意，只是在一種莫名的氛圍中，被卷入了這場(chǎng)轟轟烈烈的社會(huì)浪潮。學(xué)校的廣播里每天都在播放革命歌曲，操場(chǎng)上每天都在舉行批斗會(huì)，連課間十分鐘都變成了大家爭(zhēng)論和辯論的時(shí)間。</p><p class="ql-block">在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸感受到了一種復(fù)雜的情緒。一方面，我們?yōu)榻K于擺脫了備考的壓力而感到輕松；另一方面，這種輕松卻伴隨著一種深深的迷茫。我們不知道自己正在參與的這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)究竟是對(duì)是錯(cuò)，也不知道未來(lái)會(huì)怎樣。但無(wú)論如何，我們都被裹挾進(jìn)那個(gè)時(shí)代的洪流中，無(wú)法退縮，只能前行。</p><p class="ql-block">那個(gè)夏天，陽(yáng)光依然燦爛，但我們的心卻漸漸被陰影籠罩。我們不再是單純埋頭苦讀的學(xué)生，而是成為了這場(chǎng)社會(huì)變革的見(jiàn)證者。</p> <p class="ql-block">六月末，隨著全國(guó)范圍內(nèi)的文化大革命運(yùn)動(dòng)迅速蔓延，后所中學(xué)也逐漸被這股激流卷入。三個(gè)班級(jí)的同學(xué)率先行動(dòng)起來(lái)，他們懷著對(duì)權(quán)威的不滿(mǎn)和對(duì)時(shí)代潮流的追隨，開(kāi)始給老師寫(xiě)大字報(bào)。這一行為迅速點(diǎn)燃了后所中學(xué)的文革導(dǎo)火索，校園里彌漫著緊張而躁動(dòng)的氣氛。</p><p class="ql-block">在這一過(guò)程中，我也深受影響，決定為我班的物理老師、同時(shí)也是十班班主任的李向朝寫(xiě)了一張大字報(bào)。雖然我對(duì)他平日的教學(xué)和管理并無(wú)太多不滿(mǎn)，但在那個(gè)特殊的時(shí)代氛圍下，我覺(jué)得自己必須融入這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，于是選擇了這種方式表達(dá)自己的態(tài)度。</p><p class="ql-block">與此同時(shí)，神頭高中的一些校友，上屆八班的幾位同學(xué)回到了母校，他們帶著更激進(jìn)的情緒和行動(dòng)力，直接掀起了一場(chǎng)針對(duì)校長(zhǎng)趙成璧的造反運(yùn)動(dòng)。這些人對(duì)校長(zhǎng)的管理方式和所謂的“舊思想”極度不滿(mǎn)，很快在校園內(nèi)外引起了轟動(dòng)，徹底點(diǎn)燃了后所中學(xué)文革的烈火。</p><p class="ql-block">然而，此時(shí)的九班絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，紛紛回家避風(fēng)頭，不再參與這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的高潮階段。學(xué)校里人去樓空，只剩下幾個(gè)還在觀(guān)望的同學(xué)。我站在校園里，目睹著這一切，內(nèi)心既感到迷茫，又對(duì)未來(lái)的局勢(shì)充滿(mǎn)不安。這場(chǎng)轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)，究竟會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？我無(wú)從可知。</p> <p class="ql-block">在那個(gè)風(fēng)云變幻的年代，文化大革命的浪潮席卷全國(guó)。1966年的十月，北京的空氣中彌漫著一種特殊的緊張與興奮。毛主席開(kāi)始接見(jiàn)紅衛(wèi)兵的消息傳遍了大街小巷，仿佛點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)年輕人心中的激情。我、趙登璧、劉作模、溫滿(mǎn)、王開(kāi)堯，我們五個(gè)人竟然被九班的同學(xué)們推選為革命派的代表，去參加第六次毛主席的接見(jiàn)。這消息來(lái)得突然，但我們都感到無(wú)比的榮耀與自豪，仿佛被賦予了一種偉大的使命。</p><p class="ql-block">縣里指派的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是豐玉和與梁魁元，他們嚴(yán)肅而認(rèn)真，一路上叮囑我們要時(shí)刻保持警惕，注意言行舉止。我們懷著既緊張又激動(dòng)的心情踏上了前往北京的火車(chē)。窗外的風(fēng)景匆匆掠過(guò)，但我們的思緒早已飛向那個(gè)即將見(jiàn)證歷史的天安門(mén)廣場(chǎng)。</p><p class="ql-block">抵達(dá)北京后，我們被安排住在了北京地質(zhì)學(xué)院。剛一進(jìn)校門(mén)，就看到了一張觸目驚心的大字報(bào)——“炮打何長(zhǎng)工”。大字報(bào)上的字跡歪歪扭扭，卻透著一股狠勁，內(nèi)容大概是控訴何長(zhǎng)工的“錯(cuò)誤”和“罪行”。這讓我第一次真切地感受到文革的沖擊力，仿佛整個(gè)世界都在重新洗牌。</p><p class="ql-block">學(xué)院的宿舍條件簡(jiǎn)陋，但對(duì)我們這些農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是相當(dāng)不錯(cuò)了。中午的伙食出乎意料地豐盛：饅頭作為主食，搭配上肉片炒白菜，簡(jiǎn)單卻美味。我們圍坐在一起，狼吞虎咽地吃著，一邊討論著即將見(jiàn)到毛主席的激動(dòng)心情，一邊感嘆這種“優(yōu)待”生活與農(nóng)村的艱苦形成了鮮明對(duì)比。</p><p class="ql-block">盡管環(huán)境陌生，但我們彼此之間的興奮與期待卻如同一團(tuán)燃燒的火焰。我們都在心里默默想象著，毛主席接見(jiàn)時(shí)會(huì)是怎樣一番震撼人心的場(chǎng)景。那一刻，我們覺(jué)得自己是時(shí)代的見(jiàn)證者，是歷史的一部分。盡管前方未知，但我們滿(mǎn)懷信心，準(zhǔn)備迎接這場(chǎng)改變命運(yùn)的時(shí)刻。</p> <p class="ql-block">11月3日的清晨，子時(shí)剛剛過(guò)去，寒意尚未完全褪去。在軍代表的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w紅衛(wèi)兵整裝集合，徒步整齊地向天安門(mén)廣場(chǎng)方向慢行。每個(gè)人手中都分到了幾顆雞蛋，這不僅是簡(jiǎn)單的食物，更是象征意義的激勵(lì)，仿佛在為我們即將見(jiàn)證的歷史時(shí)刻增添無(wú)比的莊重感。</p><p class="ql-block">行進(jìn)的隊(duì)伍中，大家雖然經(jīng)歷了整夜的等待，但仍保持著高昂的熱情和期待。沿著長(zhǎng)安街，我們一步步向天安門(mén)廣場(chǎng)靠近。一路上，人群的氣氛逐漸升溫，似乎所有人都能感受到今天的不同尋常。天安門(mén)廣場(chǎng)早已擠滿(mǎn)了來(lái)自四面八方的人群，大家都懷著激動(dòng)與崇敬的心情，等待著那個(gè)重要時(shí)刻的到來(lái)。</p><p class="ql-block">終于，時(shí)間到了下午四點(diǎn)多。陽(yáng)光透過(guò)薄薄的云層灑在廣場(chǎng)上，人群中一片沸騰。周總理出現(xiàn)在主席臺(tái)上，他用清脆而有力的聲音帶領(lǐng)大家齊聲高唱《大海航行靠舵手》。歌聲嘹亮而整齊，仿佛是所有人對(duì)國(guó)家和領(lǐng)袖的熱愛(ài)與信任的集中表達(dá)。</p><p class="ql-block">緊接著，毛主席的身影出現(xiàn)在城樓前邊。他慢慢地走到欄桿邊，向在場(chǎng)的紅衛(wèi)兵們揮手致意。廣場(chǎng)上瞬間爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲，人群的激情被徹底點(diǎn)燃。那一刻，每個(gè)人心中都涌動(dòng)著無(wú)盡的感動(dòng)與自豪。毛主席的揮手不僅是對(duì)紅衛(wèi)兵的關(guān)懷，更是對(duì)全國(guó)人民的鼓舞。他那和藹而堅(jiān)定的身影，成為了那個(gè)時(shí)代最深刻的記憶。</p><p class="ql-block">整個(gè)場(chǎng)景充滿(mǎn)了歷史性的莊重與崇敬。人們的心緊緊連在一起，仿佛共同見(jiàn)證著一個(gè)偉大時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。此刻的天安門(mén)廣場(chǎng)，不僅是歷史的見(jiàn)證地，更是全國(guó)人民心中的一座精神燈塔。</p> 未完待續(xù) <p class="ql-block">同學(xué)們歡呼雀躍，整個(gè)廣場(chǎng)上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。然而，在這歡樂(lè)的氛圍中，意外卻悄然發(fā)生。一位女生的鞋子在擁擠中被踩碎，丟落在廣場(chǎng)的一角，無(wú)人察覺(jué)?；靵y中，解放的行動(dòng)迅速展開(kāi)，圍觀(guān)的人群很快涌入了廣場(chǎng)，將剩余的人員圍在了中間。</p><p class="ql-block">我試圖脫身，卻發(fā)現(xiàn)自己與大部隊(duì)失聯(lián)，孤立無(wú)援。這種突如其來(lái)的局面讓我感到緊張和無(wú)助。在人群的喧囂中，一位山西老鄉(xiāng)的解放軍注意到了我的困境，他伸出手，示意我跟隨他。在他的幫助下，我成功地走出了包圍圈，逃離了這片混亂的中心地帶。</p><p class="ql-block">面對(duì)未知的前路，我開(kāi)始徒步前行，朝著地質(zhì)學(xué)院的方向邁進(jìn)。每一步都顯得格外沉重，但內(nèi)心卻漸漸平靜下來(lái)。盡管經(jīng)歷了這場(chǎng)意外，我依然帶著希望和勇氣，向著目的地堅(jiān)定地走去。</p> <p class="ql-block">在山陰一中，師生們的態(tài)度逐漸分化為兩派。一派是心懷不滿(mǎn)的造反派，他們對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的某些政策和行為產(chǎn)生了質(zhì)疑與抵觸情緒，認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)存在一些不符合時(shí)代潮流和進(jìn)步要求的地方，于是秘密集結(jié)，準(zhǔn)備對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起挑戰(zhàn)，以推動(dòng)學(xué)校變革。另一派則是保皇派，他們對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)持支持和維護(hù)的態(tài)度，認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)的決策和管理是合理的，擔(dān)心造反派的行動(dòng)會(huì)擾亂學(xué)校的正常秩序，于是在暗中監(jiān)視著造反派的動(dòng)向，并及時(shí)將相關(guān)情況向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。</p><p class="ql-block">當(dāng)這兩派回到縣里后，縣委為了營(yíng)造一種積極向上的氛圍，組織了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的歡迎大會(huì)。大會(huì)上人頭攢動(dòng)，氣氛熱烈。然而，在這看似和諧的場(chǎng)面之下，卻暗流涌動(dòng)。造反派代表沈向陽(yáng)，懷著復(fù)雜的心情走上了講臺(tái)。他以激昂的語(yǔ)調(diào)，列舉了袁成寶的種種“罪狀”，言辭犀利地對(duì)袁成寶發(fā)起了猛烈的攻擊。他的話(huà)語(yǔ)如同一把火炬，迅速點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)造反派的情緒，他們高呼口號(hào)，聲勢(shì)浩大。而?；逝蓜t試圖維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，他們高聲喊著支持校領(lǐng)導(dǎo)的口號(hào)，與造反派形成了鮮明的對(duì)立。這場(chǎng)沖突不僅讓歡迎大會(huì)變得混亂不堪，也將山陰一中的文化大革命推向了一個(gè)新的高潮，學(xué)校的正常教學(xué)秩序受到了嚴(yán)重的沖擊，師生之間、派系之間的矛盾也日益加劇，整個(gè)校園都籠罩在一種緊張和不安的氛圍之中。</p> <p class="ql-block">1967 年 3 月，一紙“停止大串聯(lián)”的中央通知飛抵各縣。對(duì)“老三屆”而言，這像一把剪刀，咔嚓剪斷了他們繼續(xù)“長(zhǎng)征”的鞋帶，卻也在瞬間把成千上萬(wàn)被煽旺的火苗統(tǒng)統(tǒng)趕回本縣、本區(qū)、本校。于是，外地的口號(hào)、外地的袖章、外地的“斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)”像回流的潮水，一下子灌進(jìn)原本只泛漣漪的小縣城。一夜之間，縣革籌小組、紅代會(huì)、遭派的"聯(lián)絡(luò)站"你方唱罷我登場(chǎng)；廣播站的高音喇叭從早吼到晚，“將無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命進(jìn)行到底”的怒吼震得屋瓦嗡嗡作響。</p><p class="ql-block">最先“起棚”的是“好”派——他們自稱(chēng)“捍衛(wèi)毛主席革命路線(xiàn)的好戰(zhàn)士”，袖章上繡一顆通紅的心；緊跟著對(duì)立面“遭”派也豎起戰(zhàn)旗，意思是“遭迫害、遭圍攻、遭污蔑也要革命”。兩派都把“真理”攥得汗?jié)?，卻誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)；辯論很快升級(jí)為高音喇叭對(duì)罵，再升級(jí)為墨水瓶、板凳腿，最后升級(jí)到鋼釬、木槍、鏈條鞭?？h城那條唯一的水泥大街，白天是口號(hào)與傳單，夜里是瓦礫與玻璃碴；供銷(xiāo)社的櫥窗被砸了，新華書(shū)店門(mén)口堆起燒“四舊”的篝火，火舌把《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》的殘頁(yè)卷到半空，像黑蝴蝶一樣飄。</p><p class="ql-block">后所中學(xué)——這座離縣城三十公里、門(mén)前一片玉米田的鄉(xiāng)村中學(xué)——也被卷了進(jìn)來(lái)。最先“點(diǎn)火”的是神頭高中八班。那是一群十八九歲帶著“紅衛(wèi)兵”袖章同樣嶄新锃亮的小伙子。他們?cè)谑〕谴?lián)一個(gè)月，親眼看過(guò)“工總司”的批斗場(chǎng)面，也背回一書(shū)包“首長(zhǎng)講話(huà)”?；匦Ｄ翘?，他們排成一路縱隊(duì)，臂纏紅布，胸佩像章，一路高呼“革命無(wú)罪，造反有理”，把校門(mén)口也糊滿(mǎn)大字報(bào)。緊隨其后的是校內(nèi)十班、十一班——這兩個(gè)班不少學(xué)生原是“貧下中農(nóng)子女，根紅苗正，嗓門(mén)更尖，筆頭更快，他們給校長(zhǎng)趙成璧列出“十大罪狀”：</p><p class="ql-block">一、推行“修正主義教育路線(xiàn)”，鼓吹“分?jǐn)?shù)掛帥”；</p><p class="ql-block">二、壓制學(xué)生革命熱情，曾撕毀紅衛(wèi)兵小報(bào)；</p><p class="ql-block">三、包庇“牛鬼蛇神”教師，讓他們繼續(xù)“放毒”；</p><p class="ql-block">四、生活腐化，戴“上海牌”手表，喝“龍井”茶葉；</p><p class="ql-block">五、……</p><p class="ql-block">十條罪狀，筆跡或工整或狂草，一律用紅墨水打叉，再配一幅“趙成璧被踩在腳下”的漫畫(huà)：光頭、巨鼻、眼鏡框歪到耳根，活像戲臺(tái)上的白鼻子奸臣。</p><p class="ql-block">批斗會(huì)定在 4 月 15 日，星期六，谷雨剛過(guò)的晌午。操場(chǎng)四角豎起四根毛竹，拉起“橫掃一切牛鬼蛇神”的巨幅標(biāo)語(yǔ)。神頭高中八班的“總司令”武X?——因能雙手舉起一百斤糞桶得此外號(hào)——親自坐在四，五個(gè)課桌壘起的審半臺(tái)，把驚堂木敲得震天響。趙成璧被兩名“小將”反剪雙臂押上臺(tái)，頭戴紙糊高帽，帽檐一圈寫(xiě)著“資產(chǎn)階級(jí)教育黑線(xiàn)總代表”。他原本花白的頭發(fā)兩個(gè)月間全白了，背也更駝，但眼里仍閃著倔強(qiáng)。臺(tái)下，十班男生尖聲領(lǐng)呼：“打倒趙成璧！”十一班男生則掄起皮帶，空抽得啪啪作響，像抽在每個(gè)人的耳膜上。</p><p class="ql-block">而我們——后所中學(xué)六六級(jí)九班——卻集體“缺席”了這場(chǎng)“盛典”。說(shuō)“畢業(yè)”其實(shí)名不副實(shí)：課早停了，畢業(yè)證也泡了湯；說(shuō)“逍遙”倒恰如其分。我們既沒(méi)資格加入“好”派，也不愿隨“遭”派去嘶吼，于是給自己扣了頂“逍避派”的帽子——“逍”是逍遙，“</p><p class="ql-block">后所中學(xué)也分成兩攤：八班、十班、十一班許多都是造反派。我們“逍避派”回家住一段時(shí)間′。，再到學(xué)校吃一個(gè)階段，整天抽水煙，打撲克到供銷(xiāo)社轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)或者到飯店買(mǎi)個(gè)二面饅頭，喝上半壺醋…無(wú)所事情</p>