<p class="ql-block">世界上從來沒有絕對的平衡。無論怎樣，總會有一些孩子或者在學(xué)校氛圍中、或者在家庭條件上、或者在學(xué)習(xí)成績上、或者在與同學(xué)的交往中處于劣勢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——關(guān)注孩子在競爭中的劣勢，及時幫助他盡可能更快實(shí)現(xiàn)“劣勢脫離”</p><p class="ql-block">競爭中處于劣勢的孩子，心理往往更脆弱。</p><p class="ql-block">不同的學(xué)生面對同樣的問題，他們的心理反映經(jīng)常是完全不同的。一個很小的事、一種微妙的感覺，或許只有一個眼神、一句微不足道的表態(tài)，對一般孩子來說也許根本就沒當(dāng)回事，像一縷輕風(fēng)，過去也就過去了。但是對于一個處于劣勢的孩子而言，可能他就會覺得受到委屈了，甚至天塌了、完蛋了、沒有希望了，這時候他就需要得到一些格外多一些的溫暖。我們不能讓任何孩子、在任何時候因?yàn)槟硞€不值一提的小事就覺得天塌了、沒有希望了。</p><p class="ql-block">真正的教育公平要為落在后面的孩子提供奔跑的力量與方向。弱勢兒童需要的不僅是同情，而是能夠引領(lǐng)他們穿越困境的切實(shí)陪伴與資源。</p><p class="ql-block">每個孩子都渴望得到也值得擁有公平的成長機(jī)會，而當(dāng)某些孩子因各種原因處于劣勢時，他們確實(shí)需要額外的支持和理解。特別是家長要及時幫助孩子實(shí)現(xiàn)劣勢脫離并跨越劣勢。</p><p class="ql-block">幫助處于劣勢的孩子脫離困境充滿挑戰(zhàn)卻意義深遠(yuǎn)。現(xiàn)實(shí)生活中的劣勢與逆境雖然不可能當(dāng)下完全改變。但如果家庭和社會能夠建立多維度支持系統(tǒng)，幫助孩子跨越劣勢的策略，進(jìn)行心理賦能與情感支持，那么對于孩子來說，就是很有意義的。</p><p class="ql-block">實(shí)在走不出現(xiàn)實(shí)競爭壓力的，就要想辦法幫助孩子進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。要讓孩子懂得，既然改變不了外部競爭環(huán)境，那就要去適應(yīng)這個環(huán)境。主動調(diào)整自己的心態(tài)和應(yīng)對方式，可以有效減緩自己的壓力感?！斑m者生存”，同樣適用于人的心理建設(shè)。家長應(yīng)該做的，是給予心理與情感支持。</p><p class="ql-block">幫助孩子“劣勢脫離”，需要建立孩子的內(nèi)在力量是幫助他們克服劣勢的基礎(chǔ)。情感安全感和自我價值感是孩子面對挑戰(zhàn)的心理盔甲。</p><p class="ql-block">要重視培養(yǎng)孩子的成長型思維。讓孩子知道，任何劣勢都不是不可以改變的。只要自己努力，所有劣勢都只會是暫時的。通過努力不僅可以提升自己，也可以改變命運(yùn)。</p><p class="ql-block">更多予以教育資源與學(xué)習(xí)支持。教育是改變命運(yùn)最有效的途徑之一，為劣勢孩子提供學(xué)習(xí)支持至關(guān)重要。家長要盡可能地給孩子創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他建立一個安靜、固定的學(xué)習(xí)角落，哪怕只是一個小書桌，使他每天有固定學(xué)習(xí)時間和空間。要學(xué)會主動利用公共資源，定期帶孩子去圖書館、博物館等免費(fèi)教育場所，讓他接受良好學(xué)習(xí)氛圍的浸染。</p><p class="ql-block">注重鏈接社會資源進(jìn)行家庭支持。諸如一些社會組織推出的“心靈成長計劃”，為弱勢兒童提供專業(yè)的心理支持服務(wù)。并努力幫助改善孩子的家庭困境，讓低保、特殊困難家庭補(bǔ)貼等社會福利政策發(fā)揮更好的作用。積極連接社區(qū)資源，把社區(qū)“愛心超市”、“四點(diǎn)半課堂”等針對弱勢群體的服務(wù)能量充分釋放出來。更好地實(shí)現(xiàn)家庭賦能，幫助家庭與其他類似背景但成功克服困難的家庭建立聯(lián)系，為家長提供育兒指導(dǎo)或職業(yè)技能培訓(xùn)信息。通過賦能整個家庭來幫助孩子擺脫困境。</p> <p class="ql-block">——不要過度追逐名園名校。</p><p class="ql-block">每個家長都在為自己孩子做著名校之夢，但只有合腳的鞋才是真正的好鞋。有的孩子恰恰就不一定適合名校。</p><p class="ql-block">要切實(shí)防止和避免孩子與名校氛圍不適應(yīng)、不匹配問題。有的家長千方百計托關(guān)系、找門路，花很多錢把孩子送進(jìn)名校。家長確實(shí)是心滿意足了，可是他不曾想到，其結(jié)果卻是買了一個孩子經(jīng)常睡不著覺，陷入嚴(yán)重焦慮乃至還發(fā)展成抑郁癥，有極個別的例子甚至出現(xiàn)了雙向情感障礙等嚴(yán)重精神疾病。這是觸目驚心也是極為可悲的。</p><p class="ql-block">家長在竭盡全力給孩子擇校之前，一定應(yīng)該提早設(shè)想一下，在一個高度緊張、每天都在你追我趕的班級里，孩子每天很早起床，整天處于高度緊張，晚上還要挑燈夜戰(zhàn)到深夜，腦子的弦始終是緊繃繃的，得不到休息和調(diào)整。如果到了一個名校，他總是處于墊底狀態(tài)，自己孩子的精神心理承受力究竟有多大？如果這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，孩子由高度緊張、嚴(yán)重疲憊而漸漸進(jìn)入一種嚴(yán)重焦慮狀態(tài)。心理高壓下的惡性循環(huán)就這樣開始了，家長究竟準(zhǔn)備怎樣應(yīng)對？</p><p class="ql-block">如果不適合孩子或者孩子難以適應(yīng)，不管它名氣再高，都不要去選擇。因?yàn)槟欠N選擇對孩子是一種折磨。適合孩子的，才是最好的。如果家長想要孩子擠進(jìn)名校，最好是先對孩子的狀態(tài)、情況進(jìn)行一個綜合評估，然后再做決定。</p> <p class="ql-block">——著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，助力孩子發(fā)揮比較優(yōu)勢以抵消自身劣勢的影響</p><p class="ql-block">幫助弱勢孩子不僅要解決眼前困難，更要著眼于他的長期發(fā)展。真正的支持不是簡單地填補(bǔ)不足，而是點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，讓每個孩子看見自己獨(dú)特的光亮。隨著時間推移，讓孩子會逐漸將外界提供的支持內(nèi)化為自己的力量。</p><p class="ql-block">要著眼于長期影響，加強(qiáng)持續(xù)陪伴。在做好短期干預(yù)，滿足基本需求、提供緊急學(xué)習(xí)支持，穩(wěn)定孩子的生活和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時，同步安排中期培養(yǎng)和長期規(guī)劃。幫助孩子發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)社交能力，建立自信和人際交往能力。并做好職業(yè)導(dǎo)向指導(dǎo)、人生規(guī)劃輔導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)自我可持續(xù)發(fā)展奠定自我心理基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">處于劣勢的孩子，往往因?yàn)榻?jīng)歷過挑戰(zhàn)而具備了一種獨(dú)特的韌性和洞察力。你給予的每一個鼓勵、提供的每一次機(jī)會，都在為他們打開一扇可能的窗口。</p><p class="ql-block">有的孩子學(xué)習(xí)成績不佳，但社交能力很強(qiáng)，這對于弱勢孩子尤其重要。孩子能融入集體，在與老師同學(xué)的交往中游刃有余，就能建立獲得支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵能力，從而幫助孩子創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和贏得更多機(jī)會。</p><p class="ql-block">助力孩子發(fā)揮比較優(yōu)勢、抵消和化解自身劣勢的心理壓力，尤其具有實(shí)踐價值。</p><p class="ql-block">家長要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的擅長和優(yōu)勢，建立自己的強(qiáng)項(xiàng)，鼓勵孩子在他自己的強(qiáng)項(xiàng)上發(fā)展。促進(jìn)孩子建立自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，讓孩子最大程度地運(yùn)用自己擅長的學(xué)習(xí)方式，有的視覺學(xué)習(xí)更強(qiáng)，有的通過動手實(shí)踐學(xué)得更好，用更加個性化的學(xué)習(xí)方法，努力改變?nèi)鮿轄顟B(tài)。</p><p class="ql-block">提供全面支持。學(xué)業(yè)支持方面，每日30分鐘專注作業(yè)幫助，助力提高學(xué)習(xí)成績，減少學(xué)習(xí)差距；在心理彈性上，可以與孩子反復(fù)訓(xùn)練應(yīng)對策略，增強(qiáng)抗壓能力和情緒調(diào)節(jié)；在社交發(fā)展上，經(jīng)常性組織孩子喜歡的小型社交活動，幫助他改善同伴關(guān)系，爭取更多響應(yīng)和支持；在家庭參與上，只要在家有空，就建立家庭閱讀時間或游戲時間，加強(qiáng)親子紐帶，提供情感安全。</p> <p class="ql-block">——幫助孩子優(yōu)化他的身邊環(huán)境和氛圍</p><p class="ql-block">孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)境與氛圍直接影響他們的發(fā)展，優(yōu)化環(huán)境可以為孩子提供更好的成長土壤。</p><p class="ql-block">建立信任關(guān)系是幫助弱勢孩子的關(guān)鍵一步。這些孩子往往比同齡人更敏感，需要更多的情感安全感和穩(wěn)定性。定期與孩子進(jìn)行一對一交流，使用積極傾聽技巧，讓孩子感到被重視。</p><p class="ql-block">創(chuàng)建穩(wěn)定生活routine。對于相對處于劣勢的孩子來說，建立穩(wěn)定而可預(yù)測的日常生活節(jié)奏，顯得尤為重要。家長要幫助他建立較為固定的玩耍時間、寫作業(yè)時間、閱讀時間和休息時間。同時實(shí)施家庭參與計劃，即使家長忙碌，也要設(shè)計簡單的親子互動，讓孩子更多參與家庭事務(wù)。如每周一次共同準(zhǔn)備晚餐、周末帶孩子游玩散步、逛街。如果條件許可，還可以積極尋找社區(qū)資源，聯(lián)系社區(qū)中心、青少年宮等機(jī)構(gòu)，了解他們?yōu)槿鮿菸闯赡耆颂峁┑拿赓M(fèi)或低價項(xiàng)目和活動，幫助孩子建立心理感覺上安全可靠、平和穩(wěn)定的外部心理成長生態(tài)。</p><p class="ql-block">家長還要多加強(qiáng)與老師的聯(lián)系溝通，隨時掌握孩子在學(xué)校的情況和動態(tài)，隨時調(diào)整家長應(yīng)對的方法與策略，隨時對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行跟進(jìn)處理。引導(dǎo)和幫助孩子建立并不斷改善他與老師、同學(xué)以及其他小伙伴的關(guān)系?？梢砸龑?dǎo)他更多參與合作游戲訓(xùn)練，設(shè)計需要合作完成的游戲或任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力?？梢詫ふ夜餐d趣小組，根據(jù)孩子興趣（繪畫、機(jī)器人、足球）尋找社區(qū)或?qū)W校的興趣小組，在共同愛好中建立友誼，讓孩子在更多融入團(tuán)隊(duì)中獲得溫暖、激勵，盡最大可能幫助形成周邊人對他友好溫暖的外部氛圍，減輕他可能存在的人際關(guān)系壓力。有效幫助孩子從集體尋找智慧和力量扭轉(zhuǎn)劣勢、實(shí)現(xiàn)由弱勢到優(yōu)勢的逆襲。</p> <p class="ql-block">【守護(hù)童心健康 我們共同努力】</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">【原創(chuàng)不易 感謝鼓勵 侵權(quán)必究】</span></p>