（20251001-30）讓Aⅰ為我所用，讓其幫寫(xiě)（藏頭詩(shī)、絕句、律詩(shī)、詞），讓我動(dòng)腦動(dòng)手，真的是樂(lè)在其中xm <p class="ql-block"> 1 2025年10月01日是中華人民共和國(guó)成立76周年，再過(guò)幾天又是一年一度的中秋節(jié)，我寫(xiě)了一首詩(shī)藏頭詩(shī)祝福親友——雙節(jié)安康·致福賀卡。</p><p class="ql-block"> 歲序金秋， 雙節(jié)同賀。</p><p class="ql-block"> 祝語(yǔ)聲聲寄情長(zhǎng)，</p><p class="ql-block"> 您伴清風(fēng)沐秋光。</p><p class="ql-block"> 雙輪映月添佳興，</p><p class="ql-block"> 節(jié)至歡歌繞畫(huà)堂。</p><p class="ql-block"> 快展眉彎迎吉慶，</p><p class="ql-block"> 樂(lè)將心意付詩(shī)行。</p><p class="ql-block"> 身如松柏經(jīng)霜茂，</p><p class="ql-block"> 心似澄泉映日芳。</p><p class="ql-block"> 健步常隨云影闊，</p><p class="ql-block"> 康寧永伴歲華香。</p><p class="ql-block"> 一程風(fēng)雨皆成韻，</p><p class="ql-block"> 生有溫情滿庭芳。</p><p class="ql-block"> 幸得歲月多眷顧，</p><p class="ql-block"> 福澤綿長(zhǎng)樂(lè)未央。</p><p class="ql-block"> 謹(jǐn)呈親友 ·共敘安康 </p> <p class="ql-block"> 2 2025年10月01日上午有感于我1983年8月分配到揚(yáng)州市王莊煤礦工作十年與礦黨委副書(shū)記李和生及夫人相處甚歡，得到多方面幫助，為他們的人格所欽佩，而吟藏頭詩(shī)，獻(xiàn)給李書(shū)記及夫人，祝福二老國(guó)慶、中秋快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 雙節(jié)賀李書(shū)記、全會(huì)計(jì)二老</p><p class="ql-block"> 祝語(yǔ)殷殷情意真，</p><p class="ql-block"> 李公勤政守初心。</p><p class="ql-block"> 書(shū)懷每為民生計(jì)，</p><p class="ql-block"> 記掛常牽百姓溫。</p><p class="ql-block"> 與友同歡佳節(jié)至，</p><p class="ql-block"> 全家共樂(lè)福盈門(mén)。</p><p class="ql-block"> 會(huì)當(dāng)把酒邀明月，</p><p class="ql-block"> 計(jì)得安康歲月新。</p><p class="ql-block"> 二老德高鄰里敬，</p><p class="ql-block"> 老來(lái)體健精神振。</p><p class="ql-block"> 雙節(jié)同臨添吉慶，</p><p class="ql-block"> 節(jié)風(fēng)拂面滿庭春。</p><p class="ql-block"> 愉然一笑添福壽，</p><p class="ql-block"> 快意人生少俗塵。</p><p class="ql-block"> 身似青松經(jīng)雨秀，</p><p class="ql-block"> 心如朗月照云根。</p><p class="ql-block"> 健旺無(wú)需尋藥石，</p><p class="ql-block"> 康寧自可享天倫。</p><p class="ql-block"> 如期所愿皆如意，</p><p class="ql-block"> 意氣軒昂沐曉暾。</p><p class="ql-block"> 順途常伴無(wú)阻滯，</p><p class="ql-block"> 利遂心懷樂(lè)晨昏。</p> <p class="ql-block"> 3 2025年10月02日上午，看到公眾號(hào)“慈懷讀書(shū)會(huì)”之文“人到中年，每個(gè)人都是劫后余生”，吟三首七律詩(shī)，表達(dá)人應(yīng)說(shuō)如何才能真正自渡、過(guò)往都是最好的禮物、時(shí)間是治癒一切的良藥。</p><p class="ql-block"> 其一 余生明自渡</p><p class="ql-block"> 劫后余生明自渡，</p><p class="ql-block"> 人間風(fēng)雨莫彷徨。</p><p class="ql-block"> 心燈獨(dú)照迷津路，</p><p class="ql-block"> 素筆閑書(shū)歲月長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 不向他人求慰藉，</p><p class="ql-block"> 唯憑己志破蒼茫。</p><p class="ql-block"> 歷經(jīng)霜雪方知暖，</p><p class="ql-block"> 笑對(duì)山河鬢已霜。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 4-5 其二 前塵皆為贈(zèng)</p><p class="ql-block"> 回首前塵皆為贈(zèng)，</p><p class="ql-block"> 悲歡幾度鑄吾身。</p><p class="ql-block"> 曾經(jīng)苦淚凝珠玉，</p><p class="ql-block"> 舊日傷痕化錦茵。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)雨三番滋傲骨，</p><p class="ql-block"> 滄桑百疊礪初心。</p><p class="ql-block"> 莫言昨日多遺恨，</p><p class="ql-block"> 每步崎嶇總渡人。</p><p class="ql-block"> 5 其三 時(shí)光療舊傷</p><p class="ql-block"> 時(shí)光似水洗塵埃，</p><p class="ql-block"> 舊痛隨年漸次開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 昨日愁云終散卻，</p><p class="ql-block"> 今朝暖日自歸來(lái)。</p><p class="ql-block"> 檐前花落還重發(fā)，</p><p class="ql-block"> 心底傷平復(fù)又栽。</p><p class="ql-block"> 莫道人間無(wú)解藥，</p><p class="ql-block"> 流年自可療蒼苔。?</p> <p class="ql-block"> 6-7 2025年10月02日看公眾號(hào)“程善峰，樂(lè)齡峰范”之文“這場(chǎng)秋雨中的徐州聚會(huì)，把教育擰成了一股繩”，有感寫(xiě)七律詩(shī)表達(dá)兩種想法：孩子教育本當(dāng)是全社會(huì)共同話題，真正的教育就當(dāng)成為“教聯(lián)體”。</p><p class="ql-block"> 其一 觀徐州教聯(lián)體座談?dòng)懈?lt;/p><p class="ql-block"> 彭城秋雨滌塵囂，</p><p class="ql-block"> 共濟(jì)同商育嫩苗。</p><p class="ql-block"> 眾域獻(xiàn)謀陳善策，</p><p class="ql-block"> 家校連心架石橋。</p><p class="ql-block"> 智融新徑傳活力，</p><p class="ql-block"> 情聚多方潤(rùn)慧韶。</p><p class="ql-block"> 莫道征途千萬(wàn)里，</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)已拂路迢迢。</p><p class="ql-block"> 7 其二 贊教聯(lián)體合力育人</p><p class="ql-block"> 十指從前散弱姿，</p><p class="ql-block"> 今成鐵拳擊浪時(shí)。</p><p class="ql-block"> 守護(hù)童真身心健，</p><p class="ql-block"> 護(hù)持童行意自怡。</p><p class="ql-block"> 家校研思明世理，</p><p class="ql-block"> 征途礪志拓清思。</p><p class="ql-block"> 初衷不改培新秀，</p><p class="ql-block"> 共馭云帆濟(jì)學(xué)海。</p> <p class="ql-block"> 8 2025年10月02日晚上看視“人生的限制只有一個(gè)就是我們自己限制了自己”（素材來(lái)源：市界X財(cái)經(jīng)天）而吟詩(shī)一首，表示對(duì)張曉楠觀點(diǎn)的認(rèn)同與點(diǎn)贊</p><p class="ql-block"> 贊張曉楠“人生不設(shè)限”之論</p><p class="ql-block"> 休言男女劃疆垠，</p><p class="ql-block"> 皆是人間逐夢(mèng)人。</p><p class="ql-block"> 志越丘山憑篤毅，</p><p class="ql-block"> 步量歲月見(jiàn)清真。</p><p class="ql-block"> 何須俗世論成敗，</p><p class="ql-block"> 自向心田守本真。</p><p class="ql-block"> 縱老猶存燃火意，</p><p class="ql-block"> 光昭前路暖芳辰。</p> <p class="ql-block"> 9 2025年10月02日晚上看一視頻，主題為“一篇社會(huì)百態(tài)的散文”，有感而吟詩(shī)一首，表達(dá)對(duì)網(wǎng)約車司機(jī)有關(guān)教養(yǎng)觀點(diǎn)的完全認(rèn)同。</p><p class="ql-block"> 贊網(wǎng)約車司機(jī)論教養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 風(fēng)塵未改璞心真，</p><p class="ql-block"> 談吐珠璣見(jiàn)性純。</p><p class="ql-block"> 錦服驕橫非上質(zhì)，</p><p class="ql-block"> 布衣溫善是清淳。</p><p class="ql-block"> 言傳可繼家聲遠(yuǎn)，</p><p class="ql-block"> 德潤(rùn)能澄世味新。</p><p class="ql-block"> 百態(tài)人間誰(shuí)徹悟，</p><p class="ql-block"> 一言點(diǎn)醒夢(mèng)中身。</p> <p class="ql-block"> 10 2025年10月03日看校小友蔣:克新所發(fā)視頻?！靶颉苯?紹了有關(guān)情況：蔣‰克新校友，昔年負(fù)笈徐州80、90后的爸爸媽媽們和中小學(xué)</p><p class="ql-block">的在職老師們要懂10后孩子的10</p><p class="ql-block">個(gè)特點(diǎn)：一中，自一1九六一至七零，十載光陰浸淫弦歌，槐庭舊影深印于心。今夏暑氣正盛，君子不辭炎↗?暑歸訪故園，見(jiàn)黌門(mén)煥新而舊跡可循，?鐵峰校長(zhǎng)、乘浩同窗↑諸人，執(zhí)手話舊，憶昔年師者坦蕩傳藝、′同窗一年意氣，感慨良多。轉(zhuǎn)瞬三月，余感其故園情深，賦七律以記，…表歡迎冫之忱。</p><p class="ql-block"> 迎蔣克新校長(zhǎng)友歸訪徐州一中</p><p class="ql-block"> 暑月U驅(qū)車向古彭，</p><p class="ql-block"> 故園重入感崢嶸。</p><p class="ql-block"> 十年弦誦槐陰在，</p><p class="ql-block"> ∵ 百歲黌門(mén)氣象明。</p><p class="ql-block"> 執(zhí)手師朋溫舊夢(mèng)，</p><p class="ql-block"> 凝眸堂宇認(rèn)平生。</p><p class="ql-block"> 相逢莫道秋光晚，</p><p class="ql-block"> 此心猶共少年行。</p> <p class="ql-block"> 11-12 2025年10月04 日下午看公眾號(hào)“鼓樓作協(xié)徐州市鼓樓區(qū)作家會(huì)”之“【中秋特刊】晨馳||那一年，中秋節(jié)的晚上”而吟兩首七律，從主題與手法上賞贊。</p><p class="ql-block"> 其一 贊晨馳《那一年中秋節(jié)的晚上》詩(shī)之真情</p><p class="ql-block"> 中秋三疊意綿長(zhǎng)，</p><p class="ql-block"> 月缺月圓牽熱腸。</p><p class="ql-block"> 半餅深藏千里念，</p><p class="ql-block"> 一輪光映九回腸。</p><p class="ql-block"> 生離最痛恩緣斷，</p><p class="ql-block"> 聚首尤珍歲月香。</p><p class="ql-block"> 俗筆能書(shū)塵里事，</p><p class="ql-block"> 字字皆含故園霜。</p><p class="ql-block"> 12 其二 贊晨馳《那一年中秋節(jié)的晚上》詩(shī)之手法</p><p class="ql-block"> 不恃辭華不弄章，</p><p class="ql-block"> 只將瑣事織詩(shī)行。</p><p class="ql-block"> 月隨心境分圓缺，</p><p class="ql-block"> 餅寄情思辨苦香。</p><p class="ql-block"> 三幕人生凝一瞬，</p><p class="ql-block"> 千般滋味入柔腸。</p><p class="ql-block"> 最憐細(xì)節(jié)勾人淚，</p><p class="ql-block"> 勝卻騷人賦九章。</p> <p class="ql-block"> 13 2025年10月06日看公眾號(hào)“徐州市鼓樓區(qū)作協(xié)”所發(fā)老鄉(xiāng)孩子（在校大學(xué)生）唐劍俠文《月的誓言》”，吟賞《月的誓言》七絕，從主題與手法上賞析。</p><p class="ql-block"> 天涯共沐一輪光，</p><p class="ql-block"> 圓缺難移寸念長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 酒滿餅芳盟月下，</p><p class="ql-block"> 桂風(fēng)深處待君揚(yáng)。</p> <p class="ql-block"> 14 2025年10月9日歡迎亞冰、海靜、宋柳三位老師由郭軍英老師推薦加入入徐州一中退休群，由此吟詩(shī)一首表示歡迎、祝愿與感謝。</p><p class="ql-block">各位老同事：</p><p class="ql-block"> 今天特別開(kāi)心，我們退休群迎來(lái)三位新伙伴——許亞冰、武海靜、宋柳老師，多虧郭軍英老師的熱心推薦，讓這份“一中情”又添了幾分熱鬧！</p><p class="ql-block"> 我特意作了一首小詩(shī)，藏著對(duì)三位老師的歡迎與祝福，也致謝軍英老師：</p><p class="ql-block"> 《賀亞冰海靜宋柳三媛入退休群》</p><p class="ql-block"> 杏壇卸甲尚含春，</p><p class="ql-block"> 喜迓新儔入舊群。</p><p class="ql-block"> 玉壺凝露涵清韻，</p><p class="ql-block"> 回念牽懷沁馥芬。</p><p class="ql-block"> 柳態(tài)猶攜書(shū)卷氣，</p><p class="ql-block"> 英聲更助笑言頻。</p><p class="ql-block"> 休言桑榆斜照晚，</p><p class="ql-block"> 此日同歡樂(lè)共塵。</p><p class="ql-block"> 詩(shī)里藏著她們四位的故事：“玉壺”是亞冰老師網(wǎng)名的雅致，“回念”牽起海靜老師的“回想”，“柳態(tài)”映著宋柳老師的文雅，“英聲”記著軍英老師添活力的心意。</p><p class="ql-block"> 往后永們的群里，似乎又進(jìn)一步增加了話題，既能聊往昔校園趣事，也能話今朝退休日常，盼著三位老師常分享、多互動(dòng)，我們一起把退休生活過(guò)得像詩(shī)里說(shuō)的那樣，滿是春意與歡樂(lè)！</p> <p class="ql-block"> 15 2025年10月10日下午看公眾號(hào)“鳳眼看風(fēng)景” 文“80、90后的爸爸媽媽們和中小學(xué)的在職老師們要懂80、90后孩子的10個(gè)特點(diǎn)”。吟詩(shī)多首，重點(diǎn)表達(dá)對(duì)李老師觀點(diǎn)的認(rèn)同及家校合作的解決辦法。</p><p class="ql-block"> 贊李老師析80、90后認(rèn)知辨</p><p class="ql-block"> 數(shù)字通心敏似犀，</p><p class="ql-block"> 淺層辨識(shí)易迷蹊。</p><p class="ql-block"> 屏前萬(wàn)象眸中覽，</p><p class="ql-block"> 理內(nèi)千絲腦里迷。</p><p class="ql-block"> 家校共培明辨力，</p><p class="ql-block"> 晨昏同引探幽梯。</p><p class="ql-block"> 大姐一語(yǔ)破迷霧，</p><p class="ql-block"> 育得雛鷹展翅齊。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 16 評(píng)80、90后表達(dá)與溝通之弊</p><p class="ql-block"> 直白言出個(gè)性揚(yáng)，</p><p class="ql-block"> 溝通常以我為綱。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)無(wú)遮攔情難契，</p><p class="ql-block"> 意少周全理易傷。</p><p class="ql-block"> 師授傾聽(tīng)知暖意，</p><p class="ql-block"> 親傳共情解心防。</p><p class="ql-block"> 幸憑李老箴言引，</p><p class="ql-block"> 隔閡消融歲月長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 17 嘆80、90代后興趣與專注</p><p class="ql-block"> 興趣紛紜若錦霞，</p><p class="ql-block"> 專精難守逝如沙。</p><p class="ql-block"> 一時(shí)逐此心猶熾，</p><p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)瞬拋他意已遐。</p><p class="ql-block"> 家校同修恒毅志，</p><p class="ql-block"> 朝夕共煉篤行嘉。</p><p class="ql-block"> 李君洞見(jiàn)揭時(shí)弊，</p><p class="ql-block"> 引向深耕不戀華。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 18 感80、90代后思維與深度</p><p class="ql-block"> 視覺(jué)為憑辨世塵，</p><p class="ql-block"> 思維深處少精神。</p><p class="ql-block"> 圖中景易入眸速，</p><p class="ql-block"> 理內(nèi)幽難探本真。</p><p class="ql-block"> 師授窮源尋妙法，</p><p class="ql-block"> 親教究底歷艱辛。</p><p class="ql-block"> 李師剖析切時(shí)弊，</p><p class="ql-block"> 育出深思智慧人。</p> <p class="ql-block"> 19 敬李老師解80、90代心態(tài)需求</p><p class="ql-block"> 樂(lè)觀開(kāi)朗面朝陽(yáng)，</p><p class="ql-block"> 抗壓心微易受傷。</p><p class="ql-block"> 欲索即時(shí)難待久，</p><p class="ql-block"> 求安片刻易彷徨。</p><p class="ql-block"> 師傳忍性經(jīng)風(fēng)雨，</p><p class="ql-block"> 親授恒心傲雪霜。</p><p class="ql-block"> 大姐箴言如寶鑒，</p><p class="ql-block"> 護(hù)航成長(zhǎng)路康莊。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 20 家校共育之培明辨</p><p class="ql-block"> 家校同心育嫩苗，</p><p class="ql-block"> 辨真需破網(wǎng)中妖。</p><p class="ql-block"> 屏前慎選觀佳片，</p><p class="ql-block"> 案上勤研析妙招。</p><p class="ql-block"> 師授甄微憑理?yè)?jù)，</p><p class="ql-block"> 親傳審偽架心橋。</p><p class="ql-block"> 共培慧眼分良莠，</p><p class="ql-block"> 莫讓浮塵蔽碧霄。</p> <p class="ql-block"> 21 家校共育之教溝通</p><p class="ql-block"> 欲解童言意未央，</p><p class="ql-block"> 家校攜手授良方。</p><p class="ql-block"> 師教傾聽(tīng)先垂范，</p><p class="ql-block"> 親導(dǎo)包容莫逞強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)帶溫言消隔閡，</p><p class="ql-block"> 心懷理解架橋梁。</p><p class="ql-block"> 同修共情真本領(lǐng)，</p><p class="ql-block"> 讓愛(ài)流通滿課堂。</p> <p class="ql-block"> 22 家校共育之養(yǎng)專注</p><p class="ql-block"> 幼苗需護(hù)遠(yuǎn)紛擾，</p><p class="ql-block"> 家校同耕專注力。</p><p class="ql-block"> 師設(shè)課堂凝趣點(diǎn)，</p><p class="ql-block"> 親陪案畔拒塵機(jī)。</p><p class="ql-block"> 逐新莫縱三心慣，</p><p class="ql-block"> 求穩(wěn)當(dāng)持一志期。</p><p class="ql-block"> 共守時(shí)光培韌勁，</p><p class="ql-block"> 繁花終綻滿枝椏。</p> <p class="ql-block"> 23 家校共育之煉抗壓</p><p class="ql-block"> 成長(zhǎng)途中風(fēng)雨稠，</p><p class="ql-block"> 家校同撐抗憂舟。</p><p class="ql-block"> 師逢挫處教微笑，</p><p class="ql-block"> 親遇難時(shí)示勇謀。</p><p class="ql-block"> 莫把輸贏縈肺腑，</p><p class="ql-block"> 當(dāng)將得失付溪流。</p><p class="ql-block"> 共培堅(jiān)韌凌云骨，</p><p class="ql-block"> 笑對(duì)人生萬(wàn)斛愁。</p> <p class="ql-block"> 24 家校共育之磨耐心</p><p class="ql-block"> 即時(shí)欲滿易驕浮，</p><p class="ql-block"> 家校同磨耐性珠。</p><p class="ql-block"> 師設(shè)難題教待果，</p><p class="ql-block"> 親陪慢事悟功夫。</p><p class="ql-block"> 延遲滿足培心志，</p><p class="ql-block"> 漸積堅(jiān)持破困途。</p><p class="ql-block"> 共守初心行穩(wěn)步，</p><p class="ql-block"> 好花終映艷陽(yáng)隅。</p> <p class="ql-block"> 25-27 2025年10月13日下午看“有風(fēng)穿過(guò)松林”文“雨，又下大了”（劉梅）</p><p class="ql-block"> 2025秋澇嘆</p><p class="ql-block"> 25. 其一</p><p class="ql-block"> 炎夏驕陽(yáng)藏跡晚，</p><p class="ql-block"> 秋霖淫雨鎖愁癡。</p><p class="ql-block"> 花生沒(méi)泥如墜玉，</p><p class="ql-block"> 玉米垂稈若殘炊。</p><p class="ql-block"> 旱澇失調(diào)傷稼穡，</p><p class="ql-block"> 陰陽(yáng)錯(cuò)序亂農(nóng)時(shí)。</p><p class="ql-block"> 莫云天運(yùn)今難測(cè)，</p><p class="ql-block"> 氣候遷流已有知。</p><p class="ql-block"> 26. 其二</p><p class="ql-block"> 連月寒云籠碧穹，</p><p class="ql-block"> 農(nóng)家憂緒逐秋濃。</p><p class="ql-block"> 摳泥恨少珠般實(shí)，</p><p class="ql-block"> 棄棒悲無(wú)穗里豐。</p><p class="ql-block"> 旱魃曾施千里虐，</p><p class="ql-block"> 雨師又縱百川洶。</p><p class="ql-block"> 何當(dāng)喚取羲和馭，</p><p class="ql-block"> 暫放金烏照隴東。</p><p class="ql-block"> 27· 其三</p><p class="ql-block"> 欒樹(shù)燈籠隨雨斜，</p><p class="ql-block"> 階前濕影落誰(shuí)家。</p><p class="ql-block"> 田疇水漫花生瘦，</p><p class="ql-block"> 場(chǎng)圃泥封玉米奢。</p><p class="ql-block"> 昔望甘霖滋黍稷，</p><p class="ql-block"> 今愁淫潦損桑麻。</p><p class="ql-block"> 地壇輪椅詩(shī)猶在，</p><p class="ql-block"> 誰(shuí)解人間歲事賒。</p> <p class="ql-block"> 用典注釋</p><p class="ql-block"> 1. 旱魃。古代神話中主管旱災(zāi)的神明，化用《詩(shī)經(jīng)·大雅·云漢》“旱魃為虐，如惔如焚”之意，代指2025年夏季持續(xù)干旱，點(diǎn)明前期莊稼欠收的氣候成因。</p><p class="ql-block"> 2. 雨師。古代的神話中掌管降雨的神明，與“旱魃”形成對(duì)仗，代指秋季連綿不絕的暴雨，凸顯了“旱澇交替”的異常氣候特征。</p><p class="ql-block"> 3. 羲和、金烏：羲和是神話中太陽(yáng)的母親，常駕車載太陽(yáng)（金烏）東升西落；“金烏”即太陽(yáng)的別稱。此處借“喚取羲和馭金烏”，表達(dá)對(duì)晴天的迫切期盼，希望陽(yáng)光能晾曬作物、緩解澇災(zāi)。</p><p class="ql-block"> 4. 黍稷、桑麻。均為古代核心農(nóng)作物，“黍稷”泛指谷物，“桑麻”兼指經(jīng)濟(jì)作物，化用孟浩然《過(guò)故人莊》“把酒話桑麻”中以作物代指農(nóng)事的用法，此處泛指2025年受旱澇影響的所有莊稼。</p><p class="ql-block"> 5. 地壇輪椅詩(shī)。代指作家史鐵生及其作品。史鐵生曾長(zhǎng)期在地壇公園沉思，代表作《我與地壇》飽含對(duì)苦難與生命的深刻體悟，其形象與“地壇”“輪椅”緊密關(guān)聯(lián)。此處借“地壇輪椅詩(shī)猶在”，以史鐵生面對(duì)苦難的豁達(dá)，反襯農(nóng)人面對(duì)澇災(zāi)的無(wú)助，深化對(duì)民生農(nóng)事的關(guān)切。</p> <p class="ql-block"> 28-29 2025年10月14日下午看公眾號(hào)“鳳眼看風(fēng)景”文“剛剛在上海中山醫(yī)院看腿疼，醫(yī)院熙熙攘攘，人流如織，人氣爆棚，連呼吸都成了共享的奢侈品?！倍鳌夺t(yī)療與校園變局雙題》并予解讀。</p><p class="ql-block"> 一、詩(shī)作原文</p><p class="ql-block"> 28 嘆醫(yī)療變局</p><p class="ql-block"> 滬上醫(yī)樓擠若潮，</p><p class="ql-block"> 忽聞千院鎖寒宵。</p><p class="ql-block"> 八年苦讀懸壺志，</p><p class="ql-block"> 一旦失業(yè)送餐謠。</p><p class="ql-block"> 三甲招牌隨雨落，</p><p class="ql-block"> 萬(wàn)家病患望門(mén)焦。</p><p class="ql-block"> 鐵衣褪去何從去，</p><p class="ql-block"> 風(fēng)雨飄搖路未昭。</p><p class="ql-block"> 29 憂校園前路</p><p class="ql-block"> 曾謂黌門(mén)是鐵疆，</p><p class="ql-block"> 今聞并減也惶惶。</p><p class="ql-block"> 講臺(tái)三尺承千夢(mèng)，</p><p class="ql-block"> 粉筆一支寫(xiě)舊章。</p><p class="ql-block"> 醫(yī)苑風(fēng)來(lái)先破壘，</p><p class="ql-block"> 杏壇霜近恐摧梁。</p><p class="ql-block"> 茫然莫問(wèn)安身處，</p><p class="ql-block"> 且向人間覓暖陽(yáng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二、創(chuàng)作解讀</p><p class="ql-block"> 《嘆醫(yī)療變局》：聚焦醫(yī)療行業(yè)的矛盾與困境</p><p class="ql-block"> 首聯(lián)以“上海中山醫(yī)院人滿為患”的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景（擠若潮），與“千家醫(yī)院倒閉關(guān)?！钡男袠I(yè)現(xiàn)狀（鎖寒宵）形成強(qiáng)烈對(duì)比，開(kāi)篇即凸顯醫(yī)療資源分布的矛盾。</p><p class="ql-block"> 頷聯(lián)緊扣“醫(yī)生轉(zhuǎn)行送外賣”的核心痛點(diǎn)，“八年苦讀”對(duì)應(yīng)醫(yī)學(xué)教育的漫長(zhǎng)投入，“送餐謠”直指職業(yè)落差，用理想與現(xiàn)實(shí)的反差，道盡醫(yī)務(wù)人員的無(wú)奈。</p><p class="ql-block"> 頸聯(lián)上句寫(xiě)民營(yíng)三甲醫(yī)院注銷破產(chǎn)（隨雨落），下句寫(xiě)普通患者就醫(yī)難（望門(mén)焦），既呼應(yīng)“醫(yī)療大地震”的背景，也揭示行業(yè)動(dòng)蕩對(duì)民生的影響。</p><p class="ql-block"> 尾聯(lián)以“鐵衣”喻“鐵飯碗”，“褪去”點(diǎn)明職業(yè)安全感的消失，“路未昭”則收束全篇，留下對(duì)行業(yè)未來(lái)與個(gè)人出路的迷茫與追問(wèn)。</p> <p class="ql-block"> 《憂校園前路》：映射教育行業(yè)的隱憂與共鳴 </p><p class="ql-block"> 首聯(lián)從“教師是鐵飯碗”的傳統(tǒng)認(rèn)知（鐵疆）切入，轉(zhuǎn)折到“學(xué)校合并裁員”的現(xiàn)實(shí)（惶惶），迅速喚起對(duì)教育行業(yè)變局的關(guān)注。</p><p class="ql-block"> 頷聯(lián)用“講臺(tái)”“粉筆”等具象符號(hào)，勾勒教師職業(yè)的價(jià)值（承千夢(mèng)）與堅(jiān)守（寫(xiě)舊章），為后文的“憂”鋪墊情感基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 頸聯(lián)巧妙關(guān)聯(lián)前詩(shī)的“醫(yī)療變局”（醫(yī)苑風(fēng)），以“破壘”喻醫(yī)療行業(yè)的沖擊，再類比教育行業(yè)（杏壇）可能面臨的危機(jī)（霜近、摧梁），讓“校園變局”的隱憂更具現(xiàn)實(shí)參照。</p><p class="ql-block"> 尾聯(lián)與前詩(shī)尾聯(lián)形成呼應(yīng)，同是對(duì)“鐵飯碗消失”的迷茫，但“覓暖陽(yáng)”一詞稍作轉(zhuǎn)折，在焦慮中保留一絲對(duì)未來(lái)的期許，讓兩首詩(shī)的情感既有共鳴又有層次。</p> <p class="ql-block"> 30-32 2025年10月15日公眾號(hào)“丁畫(huà)夢(mèng)園＊丁夢(mèng)話”文“喊不醒沉睡的學(xué)生，懟不醒自嗨的領(lǐng)導(dǎo)，老師成了課堂的孤勇者”而吟八首五絕，分別表達(dá)：文章題目是否是真的？文章內(nèi)容都是真實(shí)的？班級(jí)分為快慢班為什么是違規(guī)的？教育的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是什么？怎么喚醒現(xiàn)有高中生？當(dāng)今教師當(dāng)何為？堅(jiān)信未來(lái)社會(huì)當(dāng)非今？</p><p class="ql-block"> 師者八詠</p><p class="ql-block"> 30 一詠題中真味</p><p class="ql-block"> 講臺(tái)孤對(duì)百骸沉，</p><p class="ql-block"> 領(lǐng)導(dǎo)高談意自深。</p><p class="ql-block"> 若問(wèn)此題真與否，</p><p class="ql-block"> 千行師淚濕衣襟。</p><p class="ql-block"> 31 二詠文中實(shí)事</p><p class="ql-block"> 慢班課里睡聲勻，</p><p class="ql-block"> 作業(yè)空留白卷塵。</p><p class="ql-block"> 字字非虛添憾事，</p><p class="ql-block"> 教壇多少苦辛人。</p><p class="ql-block"> 32 三詠快慢分班之弊</p><p class="ql-block"> 一紙分班劃等差，</p><p class="ql-block"> 少年心氣暗相遮。</p><p class="ql-block"> 違規(guī)豈獨(dú)傷公平，</p><p class="ql-block"> 更誤青春好歲華。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 33-37 四詠教育本真</p><p class="ql-block"> 不為分?jǐn)?shù)論高低，</p><p class="ql-block"> 應(yīng)引靈魂向遠(yuǎn)棲。</p><p class="ql-block"> 授業(yè)須兼?zhèn)魃颇睿?lt;/p><p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨潤(rùn)新畦。</p><p class="ql-block"> 34 五詠喚醒之策</p><p class="ql-block"> 先解童心孤寂結(jié)，</p><p class="ql-block"> 再燃理想少年血。</p><p class="ql-block"> 因材施教破樊籠，</p><p class="ql-block"> 莫使光陰空自竭。</p><p class="ql-block"> 35 六詠師者困境</p><p class="ql-block"> 風(fēng)箱老鼠兩頭難，</p><p class="ql-block"> 領(lǐng)導(dǎo)高言教師嘆。</p><p class="ql-block"> 喚醒學(xué)生猶未易，</p><p class="ql-block"> 更防前路有危灘。</p><p class="ql-block"> 36 七詠當(dāng)今師者當(dāng)何為</p><p class="ql-block"> 守得初心抗俗流，</p><p class="ql-block"> 不因困頓廢耕疇。</p><p class="ql-block"> 微光可燭迷津路，</p><p class="ql-block"> 再向杏壇穩(wěn)泛舟。</p><p class="ql-block"> 37 八詠堅(jiān)信未來(lái)勝如今</p><p class="ql-block"> 莫嘆今朝霧鎖途，</p><p class="ql-block"> 教育薪火未曾枯。</p><p class="ql-block"> 他年自有清風(fēng)至，</p><p class="ql-block"> 換得春陽(yáng)滿校隅。</p> <p class="ql-block"> 38-39 2025年10月17日下午看公眾號(hào)“鳳眼看風(fēng)景”李鳳遐文“刀捅恩人女！14歲惡魔弒親，三年善意喂出的是畜生”而吟五首七律詩(shī)，分別表達(dá)：由李老師的文字與照片可見(jiàn)李大姐氣憤與善良，殺與弒是有區(qū)別的，殺與弒的詞義、適用之辨，殺人惡魔是如何形成的？為什么要嚴(yán)懲這殺人惡魔？</p><p class="ql-block"> 李老師憤斥惡少事件</p><p class="ql-block"> 38 其一、觀李老師文感其憤</p><p class="ql-block"> 七秩大姐怒滿膺，</p><p class="ql-block"> 筆鋒如刃斥兇行。</p><p class="ql-block"> 三年善舉溫寒骨，</p><p class="ql-block"> 一旦屠刀裂赤誠(chéng)。</p><p class="ql-block"> 史鑒忠良傳道義，</p><p class="ql-block"> 今聞惡少喪天經(jīng)。</p><p class="ql-block"> 捶胸恨嘆良知泯，</p><p class="ql-block"> 灑淚書(shū)間痛不平。</p><p class="ql-block"> 其二、辨殺弒之別</p><p class="ql-block"> 殺字含悲或有因，</p><p class="ql-block"> 弒恩尤是逆天倫。</p><p class="ql-block"> 驅(qū)車三載承溫煦，</p><p class="ql-block"> 揮刃今朝絕善鄰。</p><p class="ql-block"> 羊跪鴉反皆存義，</p><p class="ql-block"> 人無(wú)良念竟若榛。</p><p class="ql-block"> 厘清名分明邪正，</p><p class="ql-block"> 莫使仁心付濁塵。</p> <p class="ql-block"> 40-42 其三、探惡少成因</p><p class="ql-block"> 少小何緣墮惡途，</p><p class="ql-block"> 心田未墾長(zhǎng)榛蕪。</p><p class="ql-block"> 不教感恩明禮義，</p><p class="ql-block"> 反縱妒火釀屠蘇。</p><p class="ql-block"> 家庭失教疏監(jiān)護(hù)，</p><p class="ql-block"> 庠序輕德重卷書(shū)。</p><p class="ql-block"> 冰凍非關(guān)一日冷，</p><p class="ql-block"> 良知湮滅漸成愚。</p><p class="ql-block"> 41 其四、論嚴(yán)懲惡少</p><p class="ql-block"> 稚面雖童罪已深，</p><p class="ql-block"> 豈因齡小免刑臨。</p><p class="ql-block"> 一條性命歸黃土，</p><p class="ql-block"> 滿紙哀聲慟素襟。</p><p class="ql-block"> 不嚴(yán)懲戒寒仁士，</p><p class="ql-block"> 若縱兇頑亂法箴。</p><p class="ql-block"> 為告亡靈安九壤，</p><p class="ql-block"> 須憑鐵律正天心。</p><p class="ql-block"> 42 五、殺與弒詞義辨</p><p class="ql-block"> “殺”字涵容意甚寬，</p><p class="ql-block"> 施刑對(duì)象本無(wú)端。</p><p class="ql-block"> 或因仇隙揮霜刃，</p><p class="ql-block"> 亦或無(wú)心犯庶安。</p><p class="ql-block"> “弒”字專誅倫序逆，</p><p class="ql-block"> 必為卑賤害尊端。</p> <p class="ql-block"> 43 2025年10月28日看有關(guān)視頻對(duì)重陽(yáng)節(jié)知識(shí)的介紹，而吟詩(shī)《重陽(yáng)敬老寄懷》一首，表達(dá)自己的心情。</p><p class="ql-block"> 又逢重九菊香浮，</p><p class="ql-block"> 遙念高堂意未休。</p><p class="ql-block"> 身如翠岳凝堅(jiān)節(jié)，</p><p class="ql-block"> 心似秋陽(yáng)暖素眸。</p><p class="ql-block"> 登高欲寄思千里，</p><p class="ql-block"> 酌酒聊紓念九疇。</p><p class="ql-block"> 莫道桑榆斜景晚，</p><p class="ql-block"> 松筠長(zhǎng)茂福綿流。</p><p class="ql-block"> 用典注解</p><p class="ql-block"> 1. 高堂。典出古樂(lè)府《孔雀東南飛》“便可白公姥，及時(shí)相遣歸。奉事循公姥，進(jìn)止敢自專？晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無(wú)罪過(guò)，供養(yǎng)卒大恩。仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來(lái)還！妾有繡腰襦，葳蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無(wú)會(huì)因。時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘！”原指父母所居廳堂，后代指父母，此處代指牽掛的長(zhǎng)輩。</p><p class="ql-block">? 2. 登高。典出重陽(yáng)習(xí)俗，《續(xù)齊諧記》載桓景登高避災(zāi)，后成為重陽(yáng)核心習(xí)俗，喻寄思念于遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block">? 3. 菊花酒。隱含典出，古人重陽(yáng)飲菊花酒祈壽，《西京雜記》有“九月九日，佩茱萸，食蓬餌，飲菊花酒，令人長(zhǎng)壽”，詩(shī)中“酌酒”暗指此俗，寓敬老祈福之意。</p><p class="ql-block">? 4. 桑榆。典出《后漢書(shū)·馮異傳》“失之東隅，收之桑榆”，原指日落處，后喻晚年，此處謂長(zhǎng)輩晚年仍有福壽之美。</p><p class="ql-block">? 5. 松筠。典出《禮記·禮器》“其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也”，松與竹四季常青，喻長(zhǎng)輩品行堅(jiān)貞、福壽綿長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 44 2025年10月29日重陽(yáng)節(jié)，看到原報(bào)社80多歲的主任游快哉亭的文章、詩(shī)與圖片，寫(xiě)祝福和詩(shī)一首《重陽(yáng)致友》。</p><p class="ql-block"> 霜染丹楓凝畫(huà)亭，</p><p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽契幽情。</p><p class="ql-block"> 杯傾菊釀歡聲洽，</p><p class="ql-block"> 歲傍重陽(yáng)久伴逢。</p><p class="ql-block"> 用典及注釋</p><p class="ql-block"> 1. 菊釀：化用“陶淵明采菊東籬”典，古人重陽(yáng)有采菊釀酒之俗，暗指重陽(yáng)雅事，既貼合節(jié)令又含隱逸高潔之意，比“菊酒”更顯古雅。</p><p class="ql-block"> 2. 金風(fēng)：典出南朝梁元帝《金樓子·立言》“金風(fēng)送爽，玉露凝香”，特指秋風(fēng)，為重陽(yáng)時(shí)令標(biāo)志性意象，自帶清潤(rùn)高遠(yuǎn)之感。</p><p class="ql-block"> 3. 丹楓凝畫(huà)：化用唐杜牧“霜葉紅于二月花”詩(shī)意，“凝”字暗合“霜葉如丹”的厚重質(zhì)感，暗扣重陽(yáng)“賞楓”古俗，與“畫(huà)亭”構(gòu)成靜景對(duì)仗。</p><p class="ql-block"> 4. 歲傍重陽(yáng)：化用王維“遙知兄弟登高處”的重陽(yáng)團(tuán)聚意涵，“傍”字暗指“歲歲相依”，既貼合節(jié)令又強(qiáng)化祝福的綿長(zhǎng)感。</p> <p class="ql-block"> 45-46 2025年10月30日有感于同事李玲老師的問(wèn)候語(yǔ)而吟詩(shī)《深契李老師智能與文化課互補(bǔ)之論》。</p><p class="ql-block"> 文基為壤筑牢臺(tái)，</p><p class="ql-block"> 智器如翼輔良材。</p><p class="ql-block"> 學(xué)海深耕憑底蘊(yùn)，</p><p class="ql-block"> 科途賦能拓遠(yuǎn)垓。</p><p class="ql-block"> 明辨始知機(jī)用妙，</p><p class="ql-block"> 精研不使本心頹。</p><p class="ql-block"> 雙輪并馭無(wú)偏廢，</p><p class="ql-block"> 高論昭然啟未來(lái)。</p><p class="ql-block"> 46 在十月即將結(jié)束十一月將到來(lái)之際，祝大姐未來(lái)快樂(lè)幸福，寫(xiě)詩(shī)《十月終章迎孟冬，寄懷智能與文脈并進(jìn)之福》。</p><p class="ql-block"> 霜染秋光十月闌，</p><p class="ql-block"> 風(fēng)迎孟冬曉色寒。</p><p class="ql-block"> 學(xué)途縱有千重險(xiǎn)，</p><p class="ql-block"> 智海能通萬(wàn)壑寬。</p><p class="ql-block"> 智能作楫催征棹，</p><p class="ql-block"> 文脈為帆穩(wěn)碧瀾。</p><p class="ql-block"> 愿逐新程多順境，</p><p class="ql-block"> 晴川極目展清歡。</p>