<p class="ql-block"> 目的引領，意義深遠。 當我們不再孤立地看待每一堂課，歷史的宏大畫卷便徐徐展開。<span style="font-size:18px;">為應對當前歷史教學中“知識點碎片化、學生難以構建體系”的普遍困境，</span>我縣歷史教研員組織各學校歷史教師參與省級學習培訓，提升教學素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2025年山東省初中歷史“數(shù)字化賦能教師專業(yè)發(fā)展”行動精準發(fā)力。第三場直播課堂，由齊魯名師、正高級教師閔凡修于2025年10月9日，上午9點進行<span style="font-size:18px;">2025年山東省初中歷史“數(shù)字化賦能教師專業(yè)發(fā)展”行動直播課堂第三場。主講主題：《基于大單元教學的大單元視野探討》，</span>直面痛點，以 “大單元視野” 為核心，為一線教師帶來一場思維革新的實戰(zhàn)指南。</p> <p class="ql-block"> 本次直播培訓學習的終極目的，正是為了幫助教師提升教學設計的站位，從“教書”轉向“育人”，最終實現(xiàn)學生歷史核心素養(yǎng)的落地生根。</p> <p class="ql-block"> 本次講座，閔凡修老師將跳出傳統(tǒng)課時教學的局限，以 “大單元視野” 為核心，從三個關鍵維度，系統(tǒng)闡述如何整合教材、重構課堂，實現(xiàn)教學效能的飛躍。</p><p class="ql-block">維度一：構建邏輯，俯瞰歷史長河</p><p class="ql-block">核心： 站在單元的角度，構建歷史大事件之間的內在邏輯關系。</p><p class="ql-block"> 價值： 幫助學生形成“歷史發(fā)展不是孤立的點，而是環(huán)環(huán)相扣的鏈條”這一宏觀認知，培養(yǎng)歷史思維能力。</p><p class="ql-block">維度二：精準定位，優(yōu)化課時教學</p><p class="ql-block">核心： 針對每一節(jié)具體的課時，站在整個單元甚至全冊教材的高度來組織學習活動。</p><p class="ql-block"> 價值： 讓每一堂課都成為構建完整知識體系的關鍵一環(huán)，解決課時教學目標孤立、與整體脫節(jié)的問題。</p><p class="ql-block">維度三：任務驅動，重構歷史問題</p><p class="ql-block">核心： 以大單元、大任務、大主題的方式，重新設計和呈現(xiàn)歷史問題。</p><p class="ql-block"> 價值： 激發(fā)學生探究興趣，引導他們在完成具有挑戰(zhàn)性的任務中，自主建構知識，提升核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 案例深度解析：從理論到實踐的完美跨越</p><p class="ql-block">理論如何落地？閔老師將用兩大單元和一堂公開課，為您進行庖丁解牛般的示范：</p><p class="ql-block">1. 單元整合范例：</p><p class="ql-block"> 案例一： “社會主義制度的建立與社會主義建設的探索”</p><p class="ql-block"> 案例二： “中國特色社會主義道路”</p><p class="ql-block"> 閔老師將打通這兩個具有承前啟后關系的單元，展示如何梳理其間的歷史脈絡、理論發(fā)展與實踐探索，揭示中國選擇與發(fā)展社會主義的內在邏輯與必然性。</p><p class="ql-block">2. 課時教學典范：</p><p class="ql-block"> 公開課案例： 第16課《毛澤東開辟井岡山道路》</p><p class="ql-block"> 在本課中，閔老師將示范如何跳出“就課論課”的窠臼。他會站在“新民主主義革命的興起與勝利”這一大單元視野下，重新審視井岡山道路的目的（為何要走這條道路？它解決了當時革命的哪些核心困境？）和意義（如何為中國革命找到唯一正確的出路，并對此后的革命進程產生何等深遠的影響？）。</p><p class="ql-block"> 通過這樣的設計，學生學到的將不僅僅是“井岡山會師”“工農武裝割據(jù)”等知識點，更是對中國革命戰(zhàn)略轉變的深刻理解。</p> <p class="ql-block">各學校教師學習培訓的圖片</p> <p class="ql-block"> 這次難得的學習機會，無論是尋求突破的教學骨干，還是渴望成長的青年教師，都能從閔凡修老師的精彩分享中汲取營養(yǎng)，為教師們的歷史課堂打開一扇新的窗戶。</p><p class="ql-block">編輯：孫明巖</p><p class="ql-block">審核：杜憲梅</p>