<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">成都陶紅書寫</span></p> <p class="ql-block"><b>一、我的心路</b></p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)在書寫《書譜》：“易曰，觀乎天文以察時(shí)變”這句時(shí)，腦海里一下就蹦出了：在<span style="font-size:18px;">中秋節(jié)這天，</span>一輪明月，五湖四海的學(xué)員同書《春江花月夜》的一副多美的場(chǎng)景畫面啊。</p><p class="ql-block">這個(gè)想法有些小興奮。</p><p class="ql-block">緊接著腦海里另一種聲音：這是不是又給自個(gè)找事？</p><p class="ql-block">在做和找事之間，心里兩個(gè)聲音打了太極。</p><p class="ql-block">最后一拍板，管他呢，想了就做。</p><p class="ql-block">于是在師資群里發(fā)了想法。</p><p class="ql-block">緊接著群里有老師說，這個(gè)時(shí)間段還不成熟。</p><p class="ql-block">看到這個(gè)消息，我心里另一個(gè)聲音又在竊喜：哈哈，真是多事，這下也不用做了。</p><p class="ql-block">沒想到教授在群里點(diǎn)贊了。</p><p class="ql-block">這有了方向，還等啥啊，直接開干。</p><p class="ql-block">就把另一個(gè)聲音直接給消滅了干干凈凈。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">上海傅維偉書寫</span></p> <p class="ql-block">可怎么干呢？話雖然說出去了，可腦子里還沒具體思路。</p><p class="ql-block">先收集資料吧！</p><p class="ql-block">沒想到志梅和陶紅兩個(gè)老師發(fā)來的制作視頻是這么精彩。</p><p class="ql-block">我感到自己太自不量力了。</p><p class="ql-block">班級(jí)有這么多書寫好，視頻制作好的學(xué)霸。</p><p class="ql-block">我這瞎撐啥頭呢？</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">這時(shí)內(nèi)心兩個(gè)聲音又開始打太極了。</span></p><p class="ql-block">一個(gè)聲音是：讓更優(yōu)秀的陶紅，志梅老師來做這件事。</p><p class="ql-block">一個(gè)聲音是：這不是半路撂挑子嗎，現(xiàn)在大家誰不忙嗎？</p><p class="ql-block">最后決定還是要自己把它拿下。沒<span style="font-size:18px;">有退路，盡全力的干！</span></p><p class="ql-block">于是，只在心里想了想話沒有說出口。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">北京王立書寫</span></p> <p class="ql-block">思路大概有了，可需要表現(xiàn)江面和月亮。</p><p class="ql-block">這個(gè)對(duì)于居住烏魯木齊地域的我來說是個(gè)難題，就拜托給有水靠海靠湖的內(nèi)地老師來拍資料。</p><p class="ql-block">在等待重要的水面和月亮做片頭，資料遲遲未到。</p><p class="ql-block">終于有老師發(fā)來月光，但不符合規(guī)格無法用。</p><p class="ql-block">我只好把我拍著樹梢上月亮給湊了進(jìn)去，補(bǔ)救一下。</p><p class="ql-block">這次我突然明白了教授說的“棋手”思維。</p><p class="ql-block">一旦有相互“靠”的想法，這事就會(huì)完不成。</p><p class="ql-block">我起初就是有靠的想法：</p><p class="ql-block">“反正我這里沒有湖面，這事已經(jīng)給老師交待出去了。”</p><p class="ql-block">幸好那天晚上，我專門去看了下月光，拍了些資料。</p><p class="ql-block">我心里暗暗慶幸：</p><p class="ql-block">“棋手思維?。〔荒芸?，不能有依賴的思想?！?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">杭州余杭來書寫</span></p> <p class="ql-block"><b>二、我的感悟：</b></p><p class="ql-block">在找尋月光中，我發(fā)現(xiàn)夜晚的月光好美啊！要不是這次拍攝，我不會(huì)留意這月掛樹梢的意境。</p><p class="ql-block">感悟到，想要?jiǎng)?chuàng)造美，表達(dá)美，首要是先要發(fā)現(xiàn)美，這個(gè)發(fā)現(xiàn)就需要細(xì)體會(huì)感知在日常生活之中，還是心的覺知，這不正是吳鴻清教授一直強(qiáng)調(diào)書法書寫心性覺知嗎？</p> <p class="ql-block">這次要表達(dá)美至?xí)虒W(xué)核心。</p><p class="ql-block">天天在美至?xí)鴮W(xué)習(xí)，在找尋這個(gè)答案時(shí)，自己有些懵了。</p><p class="ql-block">好像答案都有，好像答案都不準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block">就開始找教授課的資料，找開班時(shí)教授講話，</p><p class="ql-block">居然找到了自己報(bào)班的初心。</p><p class="ql-block">找到了教授對(duì)美至?xí)鴮W(xué)員的期許。</p><p class="ql-block">教授說：“每天的作業(yè)量不大，要做到一絲不茍的完成作業(yè)?！?lt;/p><p class="ql-block">用了一絲不茍這個(gè)詞。</p><p class="ql-block">這對(duì)比下來，我真是汗顏。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">吳鴻清教授為22位學(xué)員親手寫證書</b></p> <p class="ql-block">在制作過程，想法很多：</p><p class="ql-block">想要各地老師的方言，想要吳教授原音講話，想要的東西太多，到最后把自己都給搞懵了……</p><p class="ql-block">從減到加，再從加到減，</p><p class="ql-block">一遍遍刪改，一遍遍的試錯(cuò)，</p><p class="ql-block">其實(shí)就在驗(yàn)證自己內(nèi)心能否保持初心，能否全力以赴去做好一件事。</p> <p class="ql-block">在后面成稿時(shí)，需要細(xì)節(jié)不斷的打磨，再添加圖片或者修改圖片時(shí)，整個(gè)效果都會(huì)受影響，需要變動(dòng)。</p><p class="ql-block">我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過程真是不能偷懶，不能省略每一步，不能存在僥幸心理，就需要老老實(shí)實(shí)來制作，否則，就是達(dá)不到想要的效果。</p><p class="ql-block">我感悟道，作品需要一個(gè)一個(gè)字來寫，學(xué)生需要一個(gè)一個(gè)來招，事需要一件一件的做，這不是異曲同工嗎？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">河北李革鑫書寫</span></p> <p class="ql-block"><b>三、我的收獲：</b></p><p class="ql-block">吳教授在線下之家建立時(shí)就說，讓大家要先多聚多“談戀愛”。大伙的相識(shí)都是通過共做一件事來彼此認(rèn)知對(duì)方的。</p><p class="ql-block">這次我們成立了匯報(bào)小組：陶紅，林志梅，倫心武，張麗春四人組成。</p> <p class="ql-block"><b>陶紅老師：</b></p><p class="ql-block">從伏羲教育開始，在共學(xué)多年來，這是我第一次和陶紅老師近距離的接觸。</p><p class="ql-block">她不僅是作業(yè)完成的優(yōu)秀，她做事也是呈現(xiàn)的一種沉靜的力量。</p><p class="ql-block">她的話不多，回復(fù)簡(jiǎn)單，但交到我手里活真是無比欣喜，堪稱完美。</p><p class="ql-block">在要交稿的前一個(gè)晚上，湖面月亮圖集還是沒有出來，我有些著急。</p><p class="ql-block">陶紅老師居然用AI給我拼了一張圖片，及時(shí)救了我的場(chǎng)。</p><p class="ql-block">這個(gè)思維方式太顛覆我的認(rèn)知了。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">陶紅老師的AI圖集</span></p> <p class="ql-block">在這次共同做事中，她做事不推脫，活干的漂亮，還特謙遜低調(diào)。</p><p class="ql-block">我現(xiàn)在才明白陶紅老師的幼兒園是如何發(fā)展成成都的品牌園。</p><p class="ql-block">真是跟她接觸過得人都感到舒服，這是人格魅力。</p><p class="ql-block">這是對(duì)我觸動(dòng)很大的，我從陶紅老師身上銜接到了沉靜的力量。</p> <p class="ql-block">林志梅老師：</p><p class="ql-block">志梅老師是我學(xué)習(xí)快而美的班主任。在那時(shí)就感受到她帶班的大愛。</p><p class="ql-block">我們不常聯(lián)系，在教學(xué)需要找資料時(shí)，就會(huì)找她，她都會(huì)盡力支持。</p><p class="ql-block">這次我們又一起成為美至?xí)瑢W(xué) ，在這次共事時(shí)，她會(huì)直言不諱的提出自己的看法，需要資料時(shí)，她會(huì)想辦法給你拍到所需視頻，還很貼心的分為好幾小段。</p><p class="ql-block">一看就是制作視頻的老前輩。</p><p class="ql-block">她對(duì)音樂、視頻的感覺真誠的提出建議，這些問題都讓我后期改動(dòng)時(shí)得以補(bǔ)救。</p><p class="ql-block">當(dāng)我即將交稿，卻要面臨全盤改動(dòng)時(shí)崩潰，她給我提了思路，一下就讓我峰回路轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block">從志梅老師身上我銜接到了：真正做事的人，會(huì)把看點(diǎn)放到事上，而不是糾結(jié)在人上。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">林志梅老師的創(chuàng)意</span></p> <p class="ql-block"><b>倫心武老師：</b></p><p class="ql-block">一直感覺心武老師是個(gè)真性情中人，恬淡之人。</p><p class="ql-block">他每次發(fā)來的美術(shù)字，寫的那么好看，這個(gè)美術(shù)字是公認(rèn)的教授好學(xué)生。</p><p class="ql-block">我請(qǐng)他書寫粉筆板書，美至?xí)麊危€特意叮囑先不要?jiǎng)⊥浮?lt;/p><p class="ql-block">沒想到，心武老師很快發(fā)來了名單，他都一一確認(rèn)過，<span style="font-size:18px;">鉛筆草稿</span>排版細(xì)節(jié)，他都一一分析過。</p><p class="ql-block">細(xì)心打格，找精美的作品紙，最后他花了兩天的時(shí)間，完成了這個(gè)整個(gè)視頻畫龍點(diǎn)睛的作品。</p><p class="ql-block">只可惜我沒有做出來電影收尾屏幕的感覺。</p><p class="ql-block">從心武老師身上我銜接到了，好的作品是需要在幕后一遍遍的練習(xí)和一絲不茍的對(duì)待，這種具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪陆承钠焚|(zhì)的人，是靠譜的。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">倫心武老師的手稿</span></p> <p class="ql-block">在編輯視頻時(shí)，心武老師手寫傳承這一幕，特別特別打動(dòng)我。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">山東倫心武書寫</span></p> <p class="ql-block">讓我思考：吳教授為什么起名叫傳承班？</p><p class="ql-block">它所賦予意義僅僅是一副美的作品嗎？</p><p class="ql-block">我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體會(huì)的是：</p><p class="ql-block">吳教授希望我們傳承的</p><p class="ql-block">是貫通實(shí)用與藝術(shù)的書法教學(xué)體系；</p><p class="ql-block">是少而精筑基循序漸進(jìn)以一御萬高效科學(xué)的教學(xué)安排；</p><p class="ql-block">是以書觀心修心、思想認(rèn)知和實(shí)踐操作的交融，</p><p class="ql-block">是心跡雙清，書寫與做事的共同歷練吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">鳴鳳家園崔改弟書寫</span></p> <p class="ql-block">我這次聽到的最多的是“辛苦了”的回復(fù)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">其實(shí)我不覺得辛苦，因?yàn)槲沂窃跒樽约鹤?，為我的?nèi)心而做，從而感受到一種創(chuàng)造的快樂，一種把“想”變成“干”的內(nèi)心力量感體驗(yàn)，一種在做事中察覺自己的心性覺知感。</span></p><p class="ql-block">還銜接到小伙伴們身上的優(yōu)點(diǎn)，來滋養(yǎng)自己。</p><p class="ql-block">突破了，成長了，這是很值很值的一件事。</p> <p class="ql-block">再次感謝尊敬的吳鴻清教授高度的引領(lǐng)，22個(gè)小伙伴們彼此的陪伴成就。</p><p class="ql-block">咱們繼續(xù)創(chuàng)造美好。</p><p class="ql-block">畢竟美至?xí)`書傳承班這個(gè)稱號(hào)是唯一的，就如同甘谷第一個(gè)伏羲班的稱號(hào)一樣，它將載入歷史，沒有第二。</p>