<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">八年級(jí)，這個(gè)特殊階段的孩子群體，正站在成長(zhǎng)的重要十字路口——學(xué)科難度如陡坡般上升，心理狀態(tài)又如疾風(fēng)驟雨般動(dòng)蕩。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">他們內(nèi)心渴望獨(dú)立，卻又尚未完全具備獨(dú)立的能力。家長(zhǎng)此時(shí)的角色，既不能是包辦一切的“保姆”，也不能是放任不管的“旁觀者”，而應(yīng)是智慧的“成長(zhǎng)合伙人”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">以下是給這一特殊群體孩子家長(zhǎng)的一些建議：</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、溝通篇：從“說(shuō)教”到“連接”，構(gòu)建信任的橋梁</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我把“溝通”放在首位，是的，這個(gè)階段最需要良好的溝通了！八年級(jí)的孩子，最反感的就是居高臨下的說(shuō)教。溝通的關(guān)鍵在于傾聽(tīng)和理解，讓家成為他可以安心傾訴的港灣。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">溝通需要好環(huán)境，也需要好方法。家長(zhǎng)不要一開(kāi)口就是“今天考試了嗎？”“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”。可以聊聊看到的趣聞、一部電影，或者他喜歡的音樂(lè)、游戲。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">溝通順暢了，重要話(huà)題才能自然引入?？梢赃x擇一起散步、一起做一頓簡(jiǎn)單的晚餐、周末一次短途騎行。在這些并排前行的活動(dòng)中，很多心里話(huà)更容易說(shuō)出口。拍拍肩膀、一個(gè)擁抱，傳遞的關(guān)心勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當(dāng)孩子抱怨“數(shù)學(xué)太難了，我學(xué)不會(huì)”時(shí)，不要立刻說(shuō)“你要多做題”或“別人能會(huì)你怎么不會(huì)”。而是嘗試說(shuō)：“聽(tīng)起來(lái)你覺(jué)得數(shù)學(xué)很有挑戰(zhàn)，有點(diǎn)受挫，是嗎？”——首先共情他的情緒，讓他感到被理解。他的情緒被接納后，理智的大腦才會(huì)開(kāi)始工作。這時(shí)再問(wèn)：“你覺(jué)得是哪個(gè)部分特別難呢？我們一起來(lái)看看？”溝通就從對(duì)抗走向了合作。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">還有，可以試著把“你”換成“我”。例如不說(shuō)“你為什么總是玩手機(jī)”，而試著說(shuō)“我擔(dān)心長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)會(huì)影響你的視力和休息，我們一起來(lái)定個(gè)使用規(guī)則好嗎”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">這種方式減少了孩子的防御心理，</span><b style="font-size:20px;"><u>讓他感覺(jué)到自己是解決問(wèn)題的一部分，而不是被針對(duì)的對(duì)象。</u></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、引導(dǎo)篇：從“管控”到“賦能”，激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">生命需要引導(dǎo)，孩子更是如此。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><u>叛逆，本質(zhì)上是追求自主權(quán)的表現(xiàn)。</u></b><span style="font-size:20px;">智慧的父母，懂得把成長(zhǎng)的舵盤(pán)逐步交還給孩子自己。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">不要每天盯著他寫(xiě)作業(yè)，而是和他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。可以問(wèn)他“你覺(jué)得每天先復(fù)習(xí)還是先寫(xiě)作業(yè)效率更高？周末打算怎么安排”，賦予他規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的權(quán)利。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當(dāng)他遇到困難時(shí)，不要直接給答案，而是問(wèn)：“你覺(jué)得有哪些解決辦法？這些辦法各有什么利弊？”引導(dǎo)他自己思考和分析。這個(gè)過(guò)程比得到一個(gè)正確答案更重要。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">現(xiàn)代孩子似乎容易“躺平”，那是因?yàn)樗枰膭?lì)。很多孩子遇到學(xué)業(yè)困難會(huì)歸因于“我笨”“我不是學(xué)這塊的料”。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他大腦像肌肉一樣，越用越強(qiáng)?，F(xiàn)在的困難只是因?yàn)榇竽X正在構(gòu)建新的、更復(fù)雜的神經(jīng)連接，每一次努力的思考，都是在讓它變得更聰明。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">鼓勵(lì)要聚焦過(guò)程性努力，例如“你今天在解那道幾何題時(shí)專(zhuān)注的樣子很棒”“我注意到你這次用了新的記憶方法”這比單純說(shuō)“你真聰明”更有效。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">八年級(jí)科學(xué)難度增加得比較快，這既是孩子學(xué)業(yè)方面的一大挑戰(zhàn)，也是激發(fā)學(xué)科興趣的重要時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)可以和他聊聊不同的職業(yè)，看一些科學(xué)紀(jì)錄片，參觀科技館、大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，等等。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">要注意將學(xué)習(xí)與他自身的興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)連接起來(lái)。比如，喜歡游戲可以探討編程和美術(shù)；熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)可以了解運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、體育管理。讓他明白，今天的學(xué)習(xí)是為未來(lái)的選擇鋪路。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、幫扶篇：從“授人以魚(yú)”到“授人以漁”，提供結(jié)構(gòu)化支持</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在孩子面對(duì)困難時(shí)，切不可做“甩手掌柜”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">真的，這一年級(jí)學(xué)科難度增加是客觀事實(shí)，我們需要提供的是“腳手架”式的支持，幫他搭建起自己的學(xué)習(xí)體系。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">例如，幫助孩子學(xué)會(huì)正確面對(duì)錯(cuò)題。錯(cuò)題本不是懲罰，是寶藏。我們可以和他一起分析錯(cuò)題，是概念不清、審題失誤還是計(jì)算粗心？把錯(cuò)題本變成“個(gè)人提分秘籍” ，定期回顧。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">如果有能力，還可以幫助落實(shí)一些學(xué)習(xí)方法。如用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法（讓他嘗試把知識(shí)點(diǎn)講給你聽(tīng)）來(lái)檢驗(yàn)是否真正理解。這些方法老師一定會(huì)教，孩子們自己也知道（人工智能也會(huì)推薦），但關(guān)鍵在落實(shí)，在使用，家長(zhǎng)可以成為從知到行的關(guān)鍵人物。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">倘若在方法指導(dǎo)方面能力不足的話(huà)，在狀態(tài)調(diào)節(jié)方面家長(zhǎng)一定可以做許多工作。當(dāng)孩子焦慮或沮喪時(shí)，強(qiáng)行逼他學(xué)習(xí)事倍功半。此時(shí)，一次短暫的休息、一場(chǎng)酣暢淋漓的運(yùn)動(dòng)，或是一段輕松的聊天，可能比多做十道題更有價(jià)值。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當(dāng)然了，家長(zhǎng)不必是“全能神”。如果你在某些學(xué)科上感到力不從心，這是非常正常的?？梢院秃⒆右黄饘ふ液线m的資源，比如口碑好的教輔書(shū)、優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上課程，或者在必要時(shí)考慮請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行階段性輔導(dǎo)。關(guān)鍵是讓孩子明白，尋求幫助是強(qiáng)者和智者的行為。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">親愛(ài)的家長(zhǎng)，養(yǎng)育八年級(jí)的孩子，對(duì)家長(zhǎng)的心力是巨大的考驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><u>請(qǐng)記住，您無(wú)需完美，只需真實(shí)和穩(wěn)定。</u></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><u>?</u></b><span style="font-size:20px;">照顧好您自己的情緒和健康，維持和諧的夫妻關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、溫暖的家庭氛圍。這本身就是給孩子最好的“助推力”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教育的本質(zhì)，不是塑造，而是喚醒與陪伴。在八年級(jí)這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)期，愿您能以靜待花開(kāi)的耐心、同舟共濟(jì)的智慧，陪伴孩子穿越這段激流，抵達(dá)更開(kāi)闊的彼岸。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">（分享來(lái)自公眾號(hào)“明眼看看看”）</span></p>