<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 為了進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的教學(xué)水平提高，為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決實(shí)際問題的能力，本期由藤縣莫珊名教研員工作室成員、藤縣第五中學(xué)的霍桂賢老師，分享初中語文新教材部編版課程《與朱元思書》跨學(xué)科融合教學(xué)案例。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 本節(jié)課受到了廣大師生的贊譽(yù)，充分展示了霍老師的出色的教學(xué)能力和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。整堂課緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”這一新課標(biāo)核心理念展開，不僅讓學(xué)生深刻理解了文本，更讓他們在跨學(xué)科的碰撞中提升了綜合能力，是一場高質(zhì)量的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。通過“配樂朗誦”、“文字入畫”等活動，引導(dǎo)學(xué)生將文字美轉(zhuǎn)化為音樂美、畫面美，完成了從審美感知到審美表達(dá)的完整跨越，完美契合新課標(biāo)中“審美創(chuàng)造”的內(nèi)涵。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p> 教學(xué)設(shè)計(jì)分享 課堂分享 文字入畫 <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p> <p class="ql-block">? ? ? ?這堂《與朱元思書》的跨學(xué)科融合教學(xué)課是一節(jié)具有前瞻性和示范意義的優(yōu)質(zhì)課。讓語文課堂巧妙的融入到美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生在繪畫中深刻感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，它生動地詮釋了新課標(biāo)的精神，將語文課堂從一個單一的學(xué)科空間轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€培養(yǎng)全面發(fā)展的人的融合空間。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????工作室全體成員將持續(xù)探索學(xué)科融合式教育，將美育有機(jī)滲透至各學(xué)科當(dāng)中，助力學(xué)生在愉悅體驗(yàn)中學(xué)習(xí)成長，感悟藝術(shù)之美。讓知識學(xué)習(xí)變得生動而有意義，增強(qiáng)了學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神。讓學(xué)生在掌握語言文字的同時，成為一個有見識、有品味、有綜合能力的新時代接班人。</p> <p class="ql-block">文字：霍桂賢</p><p class="ql-block">審核：鄧梁銘</p><p class="ql-block">?簽發(fā)：莫 珊</p>