<p class="ql-block">我是一位初二學(xué)生的家長，曾幾何時，我以為對孩子的愛，就是為他規(guī)劃好一切，用“為你好”的慣性為他掃清前進(jìn)的障礙。直到親子間的對話變得越來越像“權(quán)力博弈”，直到我的關(guān)切總被一句“你等著”冷冷地彈回，我才惶恐地意識到:我們之間那條原本應(yīng)該溫暖流淌的“愛之河”，似乎被什么東西淤塞了。</p> <p class="ql-block">直到參加了“一致性溝通”課程，我才明白，淤塞河道的，不是缺乏愛，而是錯誤的溝通方式。真正的愛，需要智慧的傳遞，而這一切，必須從心開始。</p> <p class="ql-block">覺察之心：看見“盔甲”下真實(shí)的自己與孩子</p><p class="ql-block">耿老師用四幅漫畫里，生動地講述了她親自經(jīng)歷并指導(dǎo)的一對母女，從“僵局”到“溫馨”的故事，從理念到案例再實(shí)操，循序漸進(jìn)，娓娓道來，讓我突然意識到，我的“指責(zé)”是源于內(nèi)心的焦慮和恐懼，而我的“討好”則是害怕失去孩子的愛。我給自己穿上了堅(jiān)硬的“盔甲”，卻從未關(guān)心過這盔甲是否也刺痛了孩子。同時，我也開始試著去看見孩子行為背后的“心”:他的磨蹭，是不是在呼喚一點(diǎn)自主的空間?他的頂撞，是不是在捍衛(wèi)那顆渴望被尊重的脆弱心靈? </p> <p class="ql-block">滋養(yǎng)之心：關(guān)系好了，教育才真正發(fā)生</p><p class="ql-block">這門課給我最大的饋贈，是讓我領(lǐng)悟到：親子關(guān)系先于教育。當(dāng)我們的心通過一致的、真誠的溝通重新聯(lián)結(jié)，愛的河流才會重新暢通無阻地流淌。</p> <p class="ql-block">真誠之心：用“一致性”的語言搭建心橋</p><p class="ql-block">“一致性溝通”聽起來像專業(yè)術(shù)語，可拆開來看，不過是三件小事：知道自己在想什么，看見孩子在感受什么，也留意當(dāng)下這個時刻適不適合說話。</p> <p class="ql-block">· 愛是傾聽，而不是評判：我開始閉上嘴，打開耳朵和心，去聽孩子話語里的情緒和需求。</p><p class="ql-block">· 愛是邀請，而不是命令：我不再是發(fā)號施令的將軍，而是成為邀請他一同解決問題的伙伴。</p><p class="ql-block">· 愛是真實(shí)的自我：我允許自己有情緒，也學(xué)會用不傷害彼此的方式表達(dá)它。我接納自己的不完美，也更能接納孩子的成長節(jié)奏。</p> <p class="ql-block">就像耿老師說的，溝通不是一次對話就能改變的，而是每天一點(diǎn)點(diǎn)的“在場”和“真實(shí)”。</p> <p class="ql-block">每個孩子的成長只有一次。我們無法替他們走未來的路，但可以在今天，用尊重、欣賞和鼓勵，為他們積攢一點(diǎn)底氣。當(dāng)我學(xué)會不急著糾正，而是先共情；不忙著講道理，而是先理解，我才發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系不是教育的背景，它本身就是教育。而“一致性溝通”，就是那把鑰匙，輕輕打開彼此的心門。</p> <p class="ql-block">感謝“一致性溝通”課程，它讓我懂得，教育不是單向的灌輸，而是雙向的滋養(yǎng)。愛的傳遞，從來不是一場需要贏的辯論，而是一次從心開始的旅程。在這段旅程中，我們父母要做的，就是保持心的開放與真誠，讓孩子能清晰地感受到：我的愛，一直都在，并且，你能安全地收到。</p>