<p class="ql-block"> 打開那三張薄薄的問卷，像是展開了一幅幅等待描繪的心靈地圖。窗外是尋常的秋日，窗內(nèi)，我的這些七年級孩子們，正用最真誠的筆觸，為“家”這個最熟悉的詞語，勾勒出萬千斑斕的形態(tài)。</p> <p class="ql-block">第一幅“印象畫”，便讓課堂泛起了溫暖的漣漪。我原以為“港灣”、“大樹”已是標(biāo)準(zhǔn)答案，卻聽到了更奇妙的比喻。一個文靜的女孩寫：“我的家像一個充電寶，電量耗盡時，回去待一待，就又能滿格出發(fā)?！币粋€調(diào)皮的男孩說：“我的家像一個雞蛋，爸爸是蛋殼，媽媽是蛋清，我是那個蛋黃，”他們笑著，分享著，那些看似稚氣的言語里，藏著對家最本質(zhì)的依賴與愛。當(dāng)被問及“我們?yōu)槭裁闯蔀榱艘患胰恕睍r，一個孩子毫不猶豫地寫下：“因為愛和緣分?！蹦且豢?，我恍然覺得，這樸素的答案，勝過任何哲學(xué)的思辨。</p> <p class="ql-block"> 隨著鼠標(biāo)滑向第二幅“互動圈”，教室里的氣氛愈發(fā)活潑起來?！伴_心事和誰分享？”選項上瞬間爬滿了勾勾圈圈，有的要“吃飯時宣布”，有的要“家族群里發(fā)紅包慶?！?。問到煩惱時，起初有些沉默，隨即又有細小的聲音響起：“我會寫在紙條上塞給媽媽”、“我會在媽媽接送我上學(xué)放學(xué)的路上，分享我在校的歡樂憂愁?！边@些日常的瑣碎，此刻被鄭重其事地記錄，竟如珠玉般珍貴。他們列舉著各自分擔(dān)的家務(wù)，從“支付賬單”到“倒垃圾”，在七嘴八舌的補充里，我看見的不只是勞動清單，而是一個個小家庭默默運轉(zhuǎn)的齒輪，彼此咬合，發(fā)出生活的嗡鳴。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們共同探尋家庭的“幸福力”。當(dāng)孩子們蹙眉沉思，為“尊重”、“責(zé)任”、“支持”排序時，那神情儼然是小小的家庭哲學(xué)家。他們的排序各不相同，理由卻出奇地一致：家，是讓人感到安全、溫暖和被看見的地方。分享“家庭傳統(tǒng)”的環(huán)節(jié)成了溫馨的展示會：每周日的爬山、雷打不動的家庭影院、除夕夜一起包餃子吃年夜飯……那些被習(xí)以為常的儀式，此刻被一一訴說，仿佛給幸福鍍上了一層可觸摸的光澤。而在“我可以做的”和“我希望一起做的”留白處，我讀到了悄然生長的責(zé)任感與美好的期待。</p> <p class="ql-block">下課鈴響，意猶未盡。</p><p class="ql-block"> 這一課，與其說是我在教授“幸福和睦”，不如說是孩子們用他們鮮活的生命體驗，為我、也為彼此，上了一堂關(guān)于愛與成長的課。我原想引領(lǐng)他們探索理論的星空，他們卻讓我捧住了人間最真實的煙火。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)探索，一直在路上。而路的盡頭，不是標(biāo)準(zhǔn)的答案，正是這般——于尋常課堂中，遇見不尋常的暖亮?xí)r光。</p>