聽老師評完稿，心里透亮多了

蕙娟

聽老師評完稿，心里透亮多了 李惠娟 我是一名來自社區(qū)的寫作者，始終堅信文學作品能點亮心中的夢想。當我的作品陸續(xù)發(fā)表在日報、雜志及網(wǎng)絡(luò)平臺時，我的寫作夢才算真正開啟。我熱愛文學，堅持樂讀書、好讀書、讀好書，卻也時常思考：如何將讀過的書轉(zhuǎn)化為自己的文字，用筆墨書寫對腳下這片熱土的深情？ 今年，大武口區(qū)作協(xié)組織了多次文學活動，每次參與都讓我滿載而歸。老師們不僅現(xiàn)場簽名贈書，還為我們搭建了從閱讀到創(chuàng)作的橋梁。以采風寫作為例，作協(xié)提前下發(fā)路線圖、地址與聯(lián)系電話，我從確定選題到完成初稿，與采訪對象反復溝通，還添加微信深入交流；夜深人靜時，更是一遍遍修改打磨。這份作品于我而言，就像親手耕種的莊稼，每一個字、每一句話，都是點滴經(jīng)驗的積累。當時自認為已足夠完善，便提前交了稿。 從得知改稿會定在9月24日下午起，一向睡眠安穩(wěn)的我竟接連幾夜失眠。我既期待能得到老師的專業(yè)指導，又怕自己的作品不過關(guān)，這種忐忑不安的心情，直到走進會場仍未平息。 當天下午，寧夏作家協(xié)會曹海英老師、田鑫老師、寧夏文藝評論家協(xié)會的、劉強祖老師、陳斌老師提前研讀我們的作品，現(xiàn)場展開細致點評與專業(yè)輔導。這場文學課，像極了學生面對嚴師的課堂——我既如坐針氈、芒刺在背，又因老師的犀利分析而渾身熱血沸騰，脫了外套仍覺得臉紅心跳。老師們直指問題核心：部分作品題目過大，內(nèi)容華而不實、浮于表面，未能沉下心挖掘素材，也沒能展現(xiàn)出大武口幾十年的翻天覆地之變。隨后，他們分享了“小切口寫大文章”的創(chuàng)作方法，建議我們以點帶面，用細節(jié)傳遞對家鄉(xiāng)的熱愛；還叮囑我們要多讀石嘴山本土知名作家的作品，從名家名作中汲取精華，并且堅持反復改稿——從字詞到段落，從開頭到結(jié)尾，好作品往往要改幾十遍，改完擱置一段時間再回頭打磨，甚至可以請朋友幫忙提意見，直到自己真正滿意。老師們不僅分享創(chuàng)作技巧，還推心置腹地講述自己寫作時遇到的退稿、改稿經(jīng)歷，更推薦了多本值得深讀的書籍。兩個小時轉(zhuǎn)瞬即逝，我卻清晰找到了自己作品的短板：雖因長期社區(qū)工作，筆觸能貼近生活、接接地氣，但寫新聞稿時養(yǎng)成的“急于求成”習慣，讓我在文學創(chuàng)作中放不開手腳；想要提升文字功底，唯一的路徑仍是“多讀書、讀好書、樂讀書”——既要堅持練筆，更要深入生活，練就敏銳的“火眼金睛”，去發(fā)現(xiàn)他人忽略的細節(jié)，去感悟小人物的奮斗與閃光點，這些獨一無二的生活片段，才是作品無法被復制的靈魂。文學本就是塊璞玉，需經(jīng)反復打磨才能成為美玉。這過程，是勤能補拙的歷練，是滴水穿石的堅持，更是自我雕琢的成長。 今天的培訓，于我而言既是“小樹修枝”的必要過程，也是文學寫作者的必經(jīng)之路。若沒有這場面紅耳赤的反思，沒有老師的諄諄教誨、傾囊相授，我怎能如此清晰地認識到問題，今后又怎能找到提升文筆、實現(xiàn)成長的方向？經(jīng)名家點撥，我豁然開朗：寫作之路雖廣闊，卻也布滿曲折坎坷。它就像慢火熬粥，從選食材到小火慢燉，每一步都急不得、省不得，既不是一蹴而就的沖動，也不是“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的短暫熱情，而是無論何時何地，都惦記著如何修改作品，用自己的語言風格寫出真實質(zhì)感——即便作品不完美，就像不完美的自己，這份“不完美”反而讓文字更顯真誠。 通過此次培訓，我更深刻地領(lǐng)悟到：文學的生命力，永遠扎根于最廣闊的土地。未來，我會試著切換不同視角發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，用文學的力量為家鄉(xiāng)發(fā)展傳遞溫暖與希望。恰逢秋分，這既是中國農(nóng)民歡慶收獲的豐收節(jié)，也是大武口區(qū)作協(xié)以練促學、實實在在的“練兵豐收節(jié)”——這份成長與覺醒，皆源于遇見好老師的幸運，滿心感謝，更滿心感恩。

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