<p class="ql-block"> 為了進一步促進家校聯(lián)系，讓家長從各個角度充分了解學生在校的生活學習情況，使家長與老師得到更好的溝通，為今后更好地進行家校共育打下良好的基礎(chǔ)，梁山縣黃河新苑小學開展了以“攜手家校，美麗同行”為主題的家訪活動。</p> <p class="ql-block"> 清晨的陽光透過教室的玻璃窗灑進來，照在孩子們整齊擺放的課桌上。我站在講臺前，看著他們低頭認真書寫的樣子，筆尖劃過紙張的沙沙聲像春風吹過麥田。這間教室承載了太多期待，每一張稚嫩的臉龐背后，都是一個家庭沉甸甸的希望。今天又要開始新一輪的家訪，我想起昨晚整理的學生檔案，心里默默規(guī)劃著路線。</p> <p class="ql-block"> 走在村間小路上，腳下的泥土還帶著昨夜雨水的濕潤。高老師手里拿著孩子最近一次的作業(yè)反饋單，正一字一句地讀著，孩子站在一旁，穿著整潔的校服，紅領(lǐng)巾系得一絲不茍，眼神里透著幾分羞澀和期待。這樣的場景總讓我心頭一暖——教育不只是課堂上的傳授，更是家校之間一次次真誠的握手。</p> <p class="ql-block"> 一扇緊閉的卷簾門旁，家長和孩子早早等在那里。我能感受到那份沉甸甸的關(guān)切。這里沒有寬敞的客廳，也沒有精致的擺設(shè)，但那份對孩子成長的重視，卻比任何裝飾都更動人。</p> <p class="ql-block"> 午后，朱老師來到學生家附近，輕聲指導(dǎo)，手里拿著筆和記錄本。孩子們圍成半圈，聽得專注，其中一個男孩紅領(lǐng)巾戴得格外端正。她們不是在教室，卻依然延續(xù)著課堂的溫度。原來，教育的邊界從不限于圍墻之內(nèi)，它延伸在家訪的腳步里，藏在每一次俯身傾聽的瞬間。</p> <p class="ql-block"> 老屋前，一家人站成一排合影。墻皮有些剝落，屋頂掛著一盞舊燈泡，但笑容卻格外明亮。母親穿著粉外套，孩子站在中間，神情略顯拘謹。他們邀請我進屋坐坐，屋里陳設(shè)簡單，但墻上貼滿了孩子的獎狀。那一刻我忽然明白，所謂“筑基”，不只是學校的任務(wù)，更是家與校共同托舉的信念。</p> <p class="ql-block"> 在一處紅磚鋪地的小院前，家長牽著孩子的手等我到來。孩子脖子上的紅領(lǐng)巾在風里輕輕擺動，像一面小小的旗幟。母親背著紫色的包，語氣里滿是歉意：“平時忙，沒能多管學習?！笨伤艹槌鰰r間等在家門口，這份心意早已勝過千言萬語。我們站在車旁聊了許久，從作業(yè)到習慣，從興趣到夢想，話題像門前那條小路，一直延伸向遠方。</p> <p class="ql-block"> 傍晚時分，廣場上的彩磚被夕陽染成金色。一棟高樓靜靜矗立，映著余暉。家長手里拿著一張紙，是孩子最近的心理測評表。她認真聽著我的分析，時不時點頭，眼神里有擔憂，更有決心。“老師，我們一定配合?！边@句話簡單，卻讓我走得再遠也不覺得累。</p> <p class="ql-block"> 綠樹掩映的居民區(qū)里，幾位家長聚在一起等我。她們的笑容自然親切，像鄰里間日常的寒暄，卻又多了一份對教育的鄭重。孩子站在中間，時不時抬頭看我一眼，又迅速低下頭去。我們聊起孩子的性格、習慣，也聊起他們在家的小脾氣和小進步。這些細碎的對話，像春風拂過心田，悄然播下理解與信任的種子。</p> <p class="ql-block"> 一堵貼滿公告的墻前，老人、老師和孩子站在一起。老師手持記錄本，正向老人介紹孩子的學習情況。老人聽得格外認真，不時點頭。孩子穿著運動服，紅領(lǐng)巾鮮艷奪目。這讓我想起很多家庭，并非父母都在身邊，可愛的傳遞從未中斷。教育的光，正該照亮每一個角落。</p> <p class="ql-block"> 灰樓之間，綠意蔥蘢。三位家長站在樓前交談，輕松自然，像老朋友見面。孩子在一旁安靜聽著，偶爾插一句嘴，引得大家一笑。這樣的氛圍讓我覺得，家訪不只是“我去你家”，而是“我們在一起”。教育不是單打獨斗，而是一場攜手同行的旅程。</p> <p class="ql-block"> 石板路蜿蜒穿過樹林，陽光斑駁地灑在地上。她們說孩子最近愛看書了，作業(yè)也主動完成。我聽著，心里歡喜——改變，往往就藏在這些不起眼的細節(jié)里。</p> <p class="ql-block"> 這里沒有客廳的寬敞，卻有最真實的日常。我們站在臺階上聊了幾分鐘，簡短卻真誠。教育，本就該扎根于這樣的生活土壤。</p> <p class="ql-block"> 藍色的門前，小女孩穿著條紋衣，紅圍巾在胸前飄著。母親們站成一排，口罩遮住了半張臉，卻遮不住眼里的期待。我們輕聲交談，怕打擾了樓里的鄰居?？赡欠輰⒆拥臓繏?，早已溢出言語之外。家訪的意義，或許就是在這一次次輕聲細語中，把心與心的距離拉近。</p> <p class="ql-block"> 街道兩旁的店鋪亮起燈，“文具圖書”的招牌在暮色中格外醒目。家長和孩子站在路邊等我，男孩的紅領(lǐng)巾在晚風中輕輕晃動。母親指著店里說：“他最近自己要買課外書了?！蔽倚α?，那是一種比成績更珍貴的成長。家訪的路很長，但每一步，都朝著花開的方向。</p> <p class="ql-block"> 此次家訪活動，老師不僅近距離的接觸了學生，而且也深深體會到了作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，對老師以后的工作也起到了積極的作用。梁山縣黃河新苑小學的老師在以后的教學工作中會堅持家校共育，讓孩子夢想的種子開花、結(jié)果。</p> <p class="ql-block">編輯：趙良靜</p><p class="ql-block">審核：姚廣春</p><p class="ql-block">終審：張 勇</p>