<p class="ql-block"> 為深化課程思政建設(shè)，提升立德樹(shù)人實(shí)效，將“三全育人”工程落在實(shí)處。日前，高中英語(yǔ)區(qū)級(jí)展示課在密云區(qū)第二中學(xué)如期舉行。課程團(tuán)隊(duì)把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，以“德育元素”為抓手，以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，挖掘鮮活素材，講好中國(guó)故事，積極開(kāi)發(fā)多元育人陣地，創(chuàng)新性打通教學(xué)課堂和第二課堂，打造全新的育人模式和實(shí)踐體系，多渠道、多維度、多層面提升英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效。本次<span style="font-size:18px;">活動(dòng)由密云二中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)田華老師主持，密云區(qū)高一高二英語(yǔ)教師參加了研討。</span></p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)學(xué)科作為人文交流的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的德育資源。密云二中英語(yǔ)教研組一直以來(lái)都在有意識(shí)地將德育元素融入教學(xué)，但更多是以隱性的方式貫穿于主題意義的探究中，并嘗試將德育元素更加顯性化、系統(tǒng)化地呈現(xiàn)出來(lái)—從文本的深度解讀，到課堂活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，再到真實(shí)情境的拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生不僅在語(yǔ)言上學(xué)有所獲，更在思想與品格上有所成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 以內(nèi)涵探索為基礎(chǔ)。第一節(jié)為韓祎老師的成功秘訣聽(tīng)力課，以“成功”為主題開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)。首先通過(guò)頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生思考成功人士及其成功秘訣，激活已有認(rèn)知；隨后進(jìn)行兩次聽(tīng)力活動(dòng)，第一次獲取成功秘訣的主旨信息，第二次聚焦細(xì)節(jié)，鍛煉學(xué)生聽(tīng)力筆記能力與信息獲取能力；接著梳理聽(tīng)力文本信息結(jié)構(gòu)，解析中心句作用與舉例論證邏輯，讓學(xué)生進(jìn)行信息復(fù)述；最后通過(guò)小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身認(rèn)知與課堂信息結(jié)構(gòu)，介紹自己眼中的成功人士，展現(xiàn)對(duì)成功的新理解，課后布置多樣作業(yè)，如模仿文本、復(fù)述成功人士故事、撰寫成功學(xué)習(xí)者相關(guān)文章等。專題探討英語(yǔ)課程思政內(nèi)涵問(wèn)題，從理論視角探索英語(yǔ)課程持續(xù)性建設(shè)，切實(shí)將中國(guó)優(yōu)秀文化和德育元素植入英語(yǔ)課堂與教學(xué)研究</p> <p class="ql-block"> 以課程建設(shè)為載體。第二節(jié)為魏娜老師關(guān)于成功、幸福與金錢的關(guān)系的閱讀研討課。圍繞Jason Harley的經(jīng)歷展開(kāi)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)回憶其故事，喚醒學(xué)生對(duì)成功主題的深度思考；學(xué)生再次閱讀文本，借助思維導(dǎo)圖梳理并對(duì)比Jason Harley 16年前后的生活與心境變化；深入分析其言行，推斷他對(duì)成功、人生意義的態(tài)度及個(gè)人品質(zhì)；組織小組討論，總結(jié)Jason Harley對(duì)幸福、成功和金錢關(guān)系的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；開(kāi)展訪談設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，闡釋職業(yè)背景下三者的關(guān)系；最后總結(jié)課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的積極認(rèn)知，樹(shù)立正確人生觀與價(jià)值觀。通過(guò)頂層設(shè)計(jì)與教學(xué)聯(lián)動(dòng)，加大力度推動(dòng)英語(yǔ)系列課程改革創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 以人才培養(yǎng)為根本。田華老師和宋玉雙老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，指出這兩節(jié)英語(yǔ)課在德育滲透上極具巧思與深度。第一節(jié)以“成功”為線索，引導(dǎo)學(xué)生從多元視角認(rèn)知成功，打破對(duì)成功的刻板印象，培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面的認(rèn)知能力與自我反思意識(shí)，助力其樹(shù)立積極的人生追求；第二節(jié)則聚焦“成功、幸福與金錢的關(guān)系”，通過(guò)Jason Harley的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)與精神價(jià)值的平衡，理解成功的真諦在于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)貢獻(xiàn)，最終落腳于奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的價(jià)值引導(dǎo)，將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)擔(dān)當(dāng)緊密結(jié)合，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中潛移默化地塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)了德育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，讓學(xué)生在語(yǔ)言能力提升的同時(shí)，獲得精神成長(zhǎng)與價(jià)值引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)所以益才也，礪所以致刃也”。公開(kāi)課融合創(chuàng)新，明德強(qiáng)能，在理論探索、科教融合、課程建設(shè)、教材補(bǔ)充、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了一系列前瞻性探索。夯實(shí)知識(shí)技能，提升運(yùn)用能力，不僅注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，更注重“價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)”三位一體根本要求，提升學(xué)生的政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯了英語(yǔ)課程思政培根鑄魂的固本強(qiáng)基作用，為英語(yǔ)課教研跨學(xué)科發(fā)展發(fā)揮了一定的示范引領(lǐng)作用。</p> 感謝閱讀