<p class="ql-block"> 9月18日下午，斗門(mén)區(qū)全體五年級(jí)數(shù)學(xué)教師齊聚斗門(mén)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳，參加區(qū)教師發(fā)展中心組織的“2024—2025學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析暨秋季五年級(jí)教師培訓(xùn)”?；顒?dòng)緊扣“課例引領(lǐng)、數(shù)據(jù)診斷、經(jīng)驗(yàn)共享”三大主線，為老師們奉上了一場(chǎng)干貨滿滿的教研盛宴。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)二小何俊霆老師執(zhí)教的《億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)》，以極具時(shí)代感與感染力的設(shè)計(jì)，為活動(dòng)拉開(kāi)精彩序幕。</p><p class="ql-block"> 課始，大屏幕回放“2025·9·3勝利日閱兵”震撼瞬間，鮮活的時(shí)政素材不僅點(diǎn)燃學(xué)生興趣，更讓“近似數(shù)”從課本走向真實(shí)生活，悄然搭建起“數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)”的橋梁。</p><p class="ql-block"> 核心教學(xué)環(huán)節(jié)，何老師巧妙借助數(shù)軸工具，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)與點(diǎn)的對(duì)應(yīng)中直觀感知“接近”的含義。她始終遵循“直觀體驗(yàn)→抽象建?！钡恼J(rèn)知規(guī)律：從數(shù)軸上找“154188離15萬(wàn)近還是16萬(wàn)近”，到逐步剝離直觀，抽象出“四舍五入”的核心方法。</p><p class="ql-block"> 這堂課既用家國(guó)情懷的素材激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，又以數(shù)形結(jié)合的策略降低抽象難度，更通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生深度參與。 整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生始終是探索的主角——?jiǎng)邮之?huà)、主動(dòng)議、大膽說(shuō)，在一次次思維碰撞中自主建構(gòu)近似數(shù)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了“讓知識(shí)從學(xué)生心里長(zhǎng)出來(lái)”。</p> <p class="ql-block"> 珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校袁綺妮老師帶來(lái)《從數(shù)據(jù)到行動(dòng)——四年級(jí)期末試卷精準(zhǔn)分析報(bào)告》。袁老師從難度、信度等指標(biāo)進(jìn)行分析，解讀命題原則；同時(shí)圍繞五年級(jí)教學(xué)，提出深研課標(biāo)教材、聚焦核心素養(yǎng)、課堂啟思及多元評(píng)價(jià)等提質(zhì)增效策略，助力教師提升教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 斗門(mén)區(qū)富山學(xué)校趙雅婷分享青年教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑方法，涵蓋精準(zhǔn)備課、課堂組織互動(dòng)、課后鞏固反饋及反思家校協(xié)同等實(shí)踐策略。</p><p class="ql-block"> 斗門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)陳潔窈做“問(wèn)題引領(lǐng)，驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，從課標(biāo)教材研讀、作業(yè)質(zhì)量提升、學(xué)生輔導(dǎo)等方面，以問(wèn)題為導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)、推動(dòng)自身成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研員盧振輝校長(zhǎng)作總結(jié)講話，圍繞教學(xué)改革與素養(yǎng)落地提出方向與要求。</p><p class="ql-block"> 他強(qiáng)調(diào)需實(shí)現(xiàn)“三個(gè)觀念改變”：從“雙基”導(dǎo)向轉(zhuǎn)為素養(yǎng)培育，聚焦學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，教師變“傳授者”為“引導(dǎo)者”，學(xué)生變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)探究”；調(diào)整題型與訓(xùn)練方向，摒棄機(jī)械刷題，設(shè)計(jì)生活化、開(kāi)放性題型。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)核心素養(yǎng)“三會(huì)”，他明確階段目標(biāo)：小學(xué)重意識(shí)培養(yǎng)，初中重觀念構(gòu)建，高中重能力提升。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，他建議教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)以打磨“六字教學(xué)特色”，強(qiáng)化學(xué)生讀題指導(dǎo)；并勉勵(lì)教師以本次培訓(xùn)為起點(diǎn)，將試卷分析成果轉(zhuǎn)化為課堂改革“施工圖”，推動(dòng)每節(jié)課實(shí)現(xiàn)“真學(xué)習(xí)”。</p> <p class="ql-block"> 秋光為序，奮進(jìn)為章。相信在此次活動(dòng)的引領(lǐng)下，全區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂必將迎來(lái)新的生長(zhǎng)力，為孩子們撐起更廣闊的數(shù)學(xué)天空！</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">照片:張耀靜、呂瑞玲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:趙瑜、 鄧晨艷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核:黃彥冰、 任慧康</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">簽發(fā):盧振輝</p>