<p class="ql-block ql-indent-1">這里匯總的，是我2025.09.11.--09.20.期間的日常小輯（部分圖片源于網(wǎng)絡(luò)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">——不求“加精”、無需花瓣，所以不投稿于任何美友圈，只是滿足于記錄自己所思所想的隨感成篇而已！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">注意到有關(guān)教師節(jié)之際領(lǐng)導(dǎo)們看望教師的報(bào)道，全程幾乎都是領(lǐng)導(dǎo)諄諄教誨的高談闊論，教師全然成為陪襯。想到了自己離姜前，也曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過類似“道具”角色。當(dāng)年曾有地方政府領(lǐng)導(dǎo)前往專題慰問于我，過程中以官員身份與我談?wù)摻逃掝}，頗有怪異之感…好在時(shí)間不長，且有慰問金到手，可謂“參與有獎(jiǎng)”了！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">我的經(jīng)歷表明，所謂“優(yōu)秀教師”在某些領(lǐng)導(dǎo)人眼里不過是在必要時(shí)可能瞄一眼的點(diǎn)綴而已：我曾是家鄉(xiāng)市委確認(rèn)的常委聯(lián)系的“人才”，但我與該常委聯(lián)系人于本地政協(xié)會(huì)議期間同在一電梯間時(shí)也如陌生人一般，因?yàn)樗静徽J(rèn)識我，我雖認(rèn)識他卻也懶得開口招呼…有關(guān)常委聯(lián)系培養(yǎng)知識分子的實(shí)效由此可見一斑！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">——回味過往云煙，感恩曾在我成長過程中于我引領(lǐng)和指導(dǎo)的各位恩師！感恩前行路上伴我成長、于我助力有加的所有領(lǐng)導(dǎo)、同仁和師友！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">近讀聲稱涉及當(dāng)年朝鮮戰(zhàn)爭內(nèi)幕的專著，感慨良多。戰(zhàn)爭的爆發(fā)，本就聯(lián)系于蘇聯(lián)基于其國際戰(zhàn)略的圖謀，慫恿朝鮮在我尚未解放臺(tái)灣之際挑起，引得美國對臺(tái)灣戰(zhàn)略地位的重視，派兵侵朝的同時(shí)以第七艦隊(duì)進(jìn)駐臺(tái)灣海峽。我國為保家衛(wèi)國毅然出兵抗美援朝，以慘烈代價(jià)將美軍趕回三八線以南，才換來了半島和平…</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">在1950年初，美國本已準(zhǔn)備放棄支持蔣氏集團(tuán)，皆因韓戰(zhàn)才改變初衷。我國由于當(dāng)時(shí)國力有限，只能暫緩解放臺(tái)灣，形成了歷史遺憾。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">——致敬為國為民奉獻(xiàn)犧牲的抗美援朝老前輩老英雄(包括那些堅(jiān)定愛國信仰回國后卻遭冤屈的志愿軍戰(zhàn)俘)！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">54年前九一三事件的發(fā)生，成為時(shí)任領(lǐng)導(dǎo)糾正錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定與改革的契機(jī)。開國總理主導(dǎo)干部政策落實(shí)，解放老干部，恢復(fù)黨的組織路線，實(shí)施經(jīng)濟(jì)整頓，改善中美關(guān)系，并啟動(dòng)對外經(jīng)濟(jì)交往。這一系列舉措為后來結(jié)束十年動(dòng)亂、全面改革開放提供了思想基礎(chǔ)和實(shí)踐探索，推動(dòng)中國進(jìn)入改革開放新時(shí)期。 ?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">初看《張鳴說歷史系列》書名，為之吸引，閱讀其中“朝堂上的戲法”部分內(nèi)容，看到作者突破教科書框架的思路，似乎拉近了與歷史人物與相關(guān)史實(shí)的距離；讀過部分內(nèi)容之后，則感覺到其隨心隨性而為的短篇隨筆風(fēng)格，確乎是語言通俗易懂，但未免有失深度和高度，以至于不愿持續(xù)拜讀，準(zhǔn)備割愛、另尋佳作了…</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">當(dāng)然，該張鳴先生的史學(xué)知識和文學(xué)造詣還是可圈可點(diǎn)的，上述大作作為閑來無事之余的普及性讀物也可算頗有價(jià)值。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">網(wǎng)絡(luò)報(bào)道的某高校開學(xué)報(bào)道現(xiàn)場，“搬行李的父母成為最獨(dú)特的風(fēng)景線，這一刻父母的愛具象化了”…我的觀感卻有點(diǎn)兒不以為然！竊以為，家長手推肩抗，孩子手機(jī)徜徉，其實(shí)不是好現(xiàn)象：如何不能引導(dǎo)孩子自主自立自強(qiáng)？似那般不能放手的家長，其實(shí)該意識到，您的孩子已經(jīng)長大，需要自己在大學(xué)探索和承當(dāng)！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">當(dāng)然，這里不是一概反對家長陪送新生，只是認(rèn)為家長能在過程中送出父母之愛心的同時(shí)，當(dāng)關(guān)注孩子孝心理念的建樹和自立自強(qiáng)的踐行。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">自傳體的《劉復(fù)之回憶錄》，展現(xiàn)了作者從歸國華僑到政法戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)人的生命歷程，以及對中國公檢法事業(yè)的貢獻(xiàn)：抗戰(zhàn)初期自馬來西亞奔赴延安投身革命，長期參與戰(zhàn)爭年代的政保工作。后來作為新中國成立后戰(zhàn)斗在公檢法戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)人，致力于重建文革后的法治體系，為構(gòu)建國家現(xiàn)代政法制度發(fā)揮了奠基作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">回憶錄以個(gè)人經(jīng)歷為線索，串聯(lián)起延安時(shí)期、抗戰(zhàn)、新中國建設(shè)等重大歷史事件，為研究中國革命史提供了第一手資料，其中對鋤奸工作、政法改革等細(xì)節(jié)的詳實(shí)記載，尤其是個(gè)人遭遇迫害仍初心不改的心路歷程，更是展現(xiàn)了理想主義與實(shí)干精神相結(jié)合的崇高形象。 ?</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">憶及過往的求學(xué)和工作經(jīng)歷，在求學(xué)期的小中大學(xué)的每個(gè)時(shí)段，以及在上大學(xué)前后分別走過的街道居委會(huì)、鎮(zhèn)辦工廠和中學(xué)母校、家鄉(xiāng)組織部及教育局、高校等不同單位，似乎都曾各有助力他人(社會(huì))的好事和構(gòu)成失誤的不足，也都各有受助于人及因人受挫之時(shí)。自我反省之余，當(dāng)常懷感恩之心，常念感恩之人…</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">回味過往云煙，我輩理應(yīng)多想過程中的開心之事，感恩一切相遇，感恩一切美好，感恩前行路上曾經(jīng)援手的恩人和曾經(jīng)努力的自己！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1931年九一八事變發(fā)生時(shí)，日本關(guān)東軍駐扎東北已是常態(tài)，此聯(lián)系于鴉片戰(zhàn)爭后中國作為半殖民地的史實(shí)：1900年義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)期間，清廷為對抗外國勢力，默許日本駐軍東北，以平衡俄國的擴(kuò)張；1904年日俄戰(zhàn)爭后，日本又獲南滿鐵路等更多權(quán)益；九一八之后，日本侵占東北全境，全面侵華由此而始。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">九一八事變發(fā)生后，中國軍民持續(xù)十四年浴血奮戰(zhàn)的抗戰(zhàn)大幕也由此拉開，直到1945年八月，才贏得了抗日戰(zhàn)爭的全面勝利。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1949年10月新中國宣告成立，中華民族由此結(jié)束了受壓迫被奴役的歷史，從此以嶄新的姿態(tài)屹立在世界東方。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">——期待我們偉大祖國的明天更美好更強(qiáng)大，以此告慰為國為民奉獻(xiàn)犧牲的革命老前輩……</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幾次接到推銷電話，邀約觀摩將于9月19-21日在中國醫(yī)藥城會(huì)展中心舉辦的<span style="font-size:18px;">又一期泰州華夏家博會(huì)</span>。來電者每次都熱心地告知免費(fèi)領(lǐng)票的鏈接，耐心地介紹泰州家博會(huì)有何優(yōu)惠。所以如此，蓋因之前曾去過兩次，并以“換新”模式購買過新款冰箱。雖則自家無有前往意愿，卻也因感受到的時(shí)代發(fā)展而不勝歡欣！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">綜觀當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活，隨著時(shí)代發(fā)展社會(huì)進(jìn)步，人們的生活水平在不斷提高，商家的服務(wù)理念和市民的消費(fèi)理念也都在不斷更新…</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">建樹踐行朱永新先生所說之教師職業(yè)四重境界標(biāo)準(zhǔn)，前提有二：一是應(yīng)有“學(xué)高為師身正為范”的自律，學(xué)生才可能愿意真心追隨、與你同行；二是要有攜手學(xué)生共同成長的自覺，才能對得起身為人師者的良知、對得起學(xué)生信賴。進(jìn)入其后<span style="font-size:18px;">第三四重境界者，則可謂教師群體的優(yōu)秀代表持續(xù)努力、順其自然的必然結(jié)果。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">教師的價(jià)值，不應(yīng)限于紅燭、春蠶那般單向奉獻(xiàn)，不是僅通過學(xué)生的成績來體現(xiàn)，而應(yīng)如渡船渡工般引領(lǐng)學(xué)生同往人生彼岸的共同探索。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">身為人師者，在甘為人梯的同時(shí)，當(dāng)有持續(xù)創(chuàng)新的品格：首先得堅(jiān)持不懈地持續(xù)努力，力求每天超越昨天的自己一點(diǎn)點(diǎn)；持續(xù)努力的結(jié)果，自然會(huì)產(chǎn)生具備超越所在群體能力的優(yōu)秀教師；至于成為讓所在學(xué)校驕傲、讓歷史銘記的教育大家，那是多數(shù)教師雖則可望不可即、其優(yōu)秀代表持之以恒地不懈努力最終可能達(dá)到的理想境界。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">我在曾經(jīng)就職服務(wù)過的家鄉(xiāng)母校、教育局、地方高校和退休后繼續(xù)兼課六年的本科院校，分別有過縣級優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教科研工作者、市優(yōu)秀黨務(wù)工作者和兼職單位優(yōu)秀教師的榮譽(yù)。僅以此，自然沒有資格躋身“教育大家”序列，甚至不大可能為所有學(xué)生都瞧得起，但也自認(rèn)心安、大體可以對得起自己的良知。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">感恩在我前行路上曾經(jīng)悉心指點(diǎn)的所有恩師！感恩在我過往關(guān)愛有加予以援手的所有家人、朋友！</b></p>