<p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)科教學(xué)新路徑，泰安第十六中學(xué)小學(xué)部于2025年9月17日-19日開展了語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)學(xué)科“合作+”潤(rùn)責(zé)課堂研討課活動(dòng)。本次活動(dòng)以“聚焦小組合作學(xué)習(xí)和課堂文化建設(shè)”為主題，通過(guò)“授課展示—互動(dòng)研討—總結(jié)提升”的形式，匯聚學(xué)科智慧，為教師專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)質(zhì)量提升注入新動(dòng)能，并就課堂教學(xué)進(jìn)行了深入研討與交流。 </p> 課堂展示：學(xué)科特色顯風(fēng)采 語(yǔ)文課堂：深耕文本，點(diǎn)亮思維 <p class="ql-block"> 裴婷婷老師執(zhí)教的《太陽(yáng)》一課，以“讀悟結(jié)合，啟迪思考”為設(shè)計(jì)核心。課堂上，裴老師摒棄“逐句分析”的傳統(tǒng)模式，通過(guò)“問(wèn)題鏈”引導(dǎo)學(xué)生深度研讀文本——從“梳理文章脈絡(luò)”到“品味關(guān)鍵詞句”，再到“聯(lián)系生活談感悟”，層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生成為課堂的主角。尤其在“小組辯論”環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞課文主題各抒己見，思維的火花在交流中碰撞，充分展現(xiàn)了語(yǔ)文工具性價(jià)值與認(rèn)知建構(gòu)價(jià)值。 </p> 英語(yǔ)課堂：情境賦能，激活表達(dá) <p class="ql-block"> 徐曉慶老師的英語(yǔ)研討課圍繞“小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和分角色朗讀展示”主題展開，以“真實(shí)情境+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”打破語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“碎片化”困境。課堂伊始，徐老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)“感受、情感、情緒”的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在看視頻過(guò)程中自然運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)話；針對(duì)學(xué)生“不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)”的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)“句子拆分—模仿跟讀—?jiǎng)?chuàng)意改編”的梯度訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步突破表達(dá)障礙。整堂課中，學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中主動(dòng)開口，語(yǔ)言運(yùn)用能力得到切實(shí)提升。 </p> 音樂(lè)課堂：以美潤(rùn)心，滋養(yǎng)素養(yǎng) <p class="ql-block"> 亓娟老師的音樂(lè)課《大鼓和小鼓》，以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”為核心，讓學(xué)生在“聽、唱、創(chuàng)”中感受音樂(lè)之美。教師先通過(guò)“音頻對(duì)比”引導(dǎo)學(xué)生辨別不同樂(lè)器的音色，再以“節(jié)奏拍手”“旋律模唱”幫助學(xué)生熟悉歌曲；隨后，鼓勵(lì)學(xué)生利用簡(jiǎn)易樂(lè)器（如大鼓、小鼓）為歌曲創(chuàng)編伴奏，甚至結(jié)合打鼓動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。課堂不再是“教師教、學(xué)生學(xué)”的單向傳遞，而是師生共同參與的藝術(shù)創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科“以美育人”的獨(dú)特魅力。</p> 互動(dòng)研討：碰撞智慧促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，各學(xué)科教師圍繞“核心素養(yǎng)落地路徑”“課堂環(huán)節(jié)優(yōu)化”“學(xué)生主體地位凸顯”“小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐”等議題展開熱烈研討。 </p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組教師提出：“可進(jìn)一步精簡(jiǎn)課堂環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多自主閱讀與批注的時(shí)間，讓思維深度再提升。”</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)組教師建議：“情境設(shè)計(jì)可更貼近學(xué)生生活，如增加‘家庭場(chǎng)景’‘社區(qū)場(chǎng)景’，讓語(yǔ)言運(yùn)用更具實(shí)用性。”</p> <p class="ql-block"> 音樂(lè)組教師分享：“可嘗試跨學(xué)科融合，如結(jié)合語(yǔ)文課文創(chuàng)作簡(jiǎn)單歌曲，讓藝術(shù)與文學(xué)碰撞出新火花?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教學(xué)主任則從“教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)度”“評(píng)價(jià)方式多元化”“小組合作有效性”等維度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定課堂亮點(diǎn)，也指出可優(yōu)化之處，為教師后續(xù)教學(xué)提供了清晰方向。</p> 總結(jié)提升：凝心聚力啟新程 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，張利校長(zhǎng)對(duì)本次研討課進(jìn)行總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，本次組織“合作+”潤(rùn)責(zé)課堂小組合作學(xué)習(xí)研討課教研活動(dòng)，讓教師在交流中學(xué)習(xí)不同學(xué)科的教學(xué)思路——語(yǔ)文的“文本深度解讀”、英語(yǔ)的“情境化設(shè)計(jì)”、音樂(lè)的“體驗(yàn)式教學(xué)”，均可相互借鑒、融合創(chuàng)新。同時(shí)，他鼓勵(lì)全體教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，將研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，讓每一堂課都成為學(xué)生成長(zhǎng)的“沃土”。 </p> <p class="ql-block"> 此次學(xué)科研討課活動(dòng)，不僅是一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，更是一場(chǎng)育人理念的碰撞。未來(lái)，我校將持續(xù)搭建教研平臺(tái)，推動(dòng)多學(xué)科協(xié)同發(fā)展，以研促教、以思共進(jìn)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人筑牢課堂根基。</p>