<p class="ql-block">退休后的閑暇歲月，一晃已是三年。最初踏入老年大學(xué)的攝影課堂，純粹是源于心底那份對(duì)光影的喜愛(ài)——總想著，能在老師的指點(diǎn)下，讓自己看世界的視角更獨(dú)特些，按下快門(mén)的技巧更嫻熟些。如今回望，這段學(xué)習(xí)之路，果然盛滿了沉甸甸的收獲。9月16日周二我們攝影高級(jí)班室外實(shí)踐課～宛陵湖濕地公園，老師給我們確定拍攝主題，溫柔又充滿想象：“光落在綠意里”。</p> <p class="ql-block">大家?guī)е髯缘摹拔淦鳌本奂诤?，相機(jī)型號(hào)各異，卻都對(duì)準(zhǔn)了滿園的青翠。老師先前說(shuō)的ISO參數(shù)還在耳邊回響，可當(dāng)她要求我們從熟悉的A檔切換到M檔時(shí)，手里的相機(jī)忽然變得像初見(jiàn)時(shí)那般生澀?！肮馊φ{(diào)多少才能讓光斑虛化？”“快門(mén)慢了會(huì)不會(huì)把晃動(dòng)的葉子拍糊？”大家圍著老師，七嘴八舌的疑問(wèn)里帶著點(diǎn)小慌張，卻又藏著躍躍欲試的期待。</p> <p class="ql-block">年輕的老師沒(méi)有半分急躁，接過(guò)一位學(xué)員的相機(jī)，指尖在按鍵上輕巧撥動(dòng):“您看，對(duì)著這片草地，先把光圈開(kāi)到f/5.6，快門(mén)設(shè)成1/200，光線夠的時(shí)候ISO100就好——光落在葉子上的紋路，得讓焦點(diǎn)實(shí)一點(diǎn)才好看。”他邊說(shuō)邊讓我們看取景框，原本模糊的草葉邊緣，在參數(shù)調(diào)整后漸漸清晰，葉脈上的陽(yáng)光像撒了層碎金，瞬間有了生命力。</p> <p class="ql-block">我握著相機(jī)，蹲在一叢樹(shù)影下慢慢摸索。起初調(diào)不對(duì)快門(mén)，畫(huà)面要么過(guò)亮如白晝，要么偏暗像蒙了層紗。正對(duì)著參數(shù)表發(fā)愁時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，指著樹(shù)影下的綠葉被陽(yáng)光投射下的斑點(diǎn)：“試著把ISO降到100，快門(mén)稍快點(diǎn)，抓住光最亮的那一瞬間?！蔽乙乐脑捳{(diào)整，按下快門(mén)的剎那，取景框里的綠芽仿佛鍍了層金邊，綠葉在光里輕輕顫動(dòng)，連空氣里的塵埃都看得分明——原來(lái)“光落在綠意里”，是這樣具體又動(dòng)人的模樣。</p> <p class="ql-block">學(xué)員們散在公園各處，有的追著光拍攝湖邊的垂柳，柳條在風(fēng)中搖擺，光影在水面碎成星星；有的蹲在花叢前，專(zhuān)注捕捉陽(yáng)光穿過(guò)花瓣的通透感；還有人舉著相機(jī)對(duì)著樹(shù)影，看光與影在地面織出流動(dòng)的圖案。偶爾有人舉著相機(jī)跑來(lái)問(wèn)老師：“您看這樣光夠不夠？”老師總會(huì)笑著接過(guò)，幫著微調(diào)參數(shù)，再輕聲說(shuō)：“再等幾秒，風(fēng)停的時(shí)候，葉子不動(dòng)了，光會(huì)更穩(wěn)。”</p> <p class="ql-block">陽(yáng)光慢慢西斜，落在草葉上的光變得柔和，綠意也染上了暖調(diào)。大家聚在一起翻看彼此的照片：有的拍了逆光下透亮的荷葉，葉脈像畫(huà)上去的金線；有的捕捉了光斑落在青苔上的樣子，像撒了把碎鉆；我的照片里，蘆葦頂著光，絨毛纖毫畢現(xiàn)，背景的綠意暈成一片溫柔的模糊。</p> <p class="ql-block">原來(lái)“光落在綠意里”，不只是拍攝的主題，更是一堂關(guān)于觀察的課——當(dāng)我們放下自動(dòng)模式，親手調(diào)整每一個(gè)參數(shù)，才真正學(xué)會(huì)了等待光、捕捉光，看懂光如何給綠意描邊，如何讓平凡的草木變得閃閃發(fā)亮。</p> <p class="ql-block">回程時(shí)，相機(jī)里存滿了光與綠的對(duì)話。退休后的學(xué)習(xí)時(shí)光，就像這堂實(shí)踐課，看似在學(xué)技巧，實(shí)則在找回對(duì)生活的敏感與熱愛(ài)。而那位耐心的年輕老師，就像一束光，照亮了我們與光影對(duì)話的路，讓每一步探索都踏實(shí)又歡喜。</p>