<p class="ql-block"> 為精準(zhǔn)復(fù)盤上學(xué)期教學(xué)成效,找準(zhǔn)教學(xué)短板,明確新學(xué)期教學(xué)方向,2025年9月15日,鄭州市管城回族區(qū)外國小學(xué)分學(xué)科開展上學(xué)期期末專題質(zhì)量分析研討會。</p> 語文教研組 <p class="ql-block"> 本次小學(xué)語文學(xué)科期末質(zhì)量分析會分成三個板塊匯總總結(jié):基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文三個主題。</p> <p class="ql-block"> 各年級代表老師分主題進(jìn)行發(fā)言,明確了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足:基礎(chǔ)知識點掌握的比較扎實,但閱讀深層理解、習(xí)作細(xì)節(jié)表達(dá)等能力待提升。后續(xù)將強(qiáng)化字詞細(xì)節(jié)訓(xùn)練,結(jié)合語境鞏固多音字、易錯字;通過課內(nèi)品析、課外分享,培養(yǎng)閱讀思維;引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、用思維導(dǎo)圖搭習(xí)作框架。</p> <p class="ql-block"> 接下來,各教研組將整合會議建議,調(diào)整教學(xué)策略,聚焦學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力,共同推動語文教學(xué)質(zhì)量提升,助力學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)、提升綜合素養(yǎng)。</p> 數(shù)學(xué)教研組 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研組分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領(lǐng)域展開分析,以詳實的數(shù)據(jù)為 “手術(shù)刀”,精準(zhǔn)剖析各年級與班級的學(xué)情。</p> <p class="ql-block"> 在操作題與解決問題類題型上,學(xué)生問題凸顯:審題不清,遺漏關(guān)鍵條件;情境理解偏差,誤讀數(shù)學(xué)含義;答題不規(guī)范,缺失關(guān)鍵步驟。這猶如數(shù)學(xué)大廈基石不穩(wěn),亟待解決。</p> <p class="ql-block"> 針對這些問題,代表們提出精準(zhǔn)策略:開展審題訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握題意;強(qiáng)化情境教學(xué),搭建數(shù)學(xué)與生活的橋梁,讓知識落地生根;規(guī)范答題格式,使解題步驟如數(shù)學(xué)公式般嚴(yán)謹(jǐn)完整。</p> 英語教研組 <p class="ql-block"> 英語組質(zhì)量分析由學(xué)校教導(dǎo)副主任卜琦瑞主持。她以學(xué)生學(xué)情為出發(fā)點,結(jié)合上期期末英語學(xué)情調(diào)研的結(jié)果,從命題思路、命題特點以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析三個層面展開了細(xì)致分析,對存在的不足提出了具體、全面、客觀的分析和總結(jié),同時明析了本學(xué)期的工作安排和教學(xué)方向。 </p> <p class="ql-block"> 隨后,四、五、六年級的教研組長依次進(jìn)行匯報,分別聚焦基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文主題三個領(lǐng)域。她們結(jié)合學(xué)生的實際答題情況深入剖析問題,通過復(fù)盤數(shù)據(jù)、梳理問題與策略研討,精準(zhǔn)鎖定了教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),為后續(xù)優(yōu)化教學(xué)流程、提升學(xué)生核心素養(yǎng)明確了方向。</p> 科學(xué)教研組 <p class="ql-block"> 科學(xué)教研組首先由新教師分享了近期講課的心得與反思,促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗的交流與傳承。隨后,全體教師共同分析了當(dāng)前的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況,并就如何提升教學(xué)實效進(jìn)行了深入研討。經(jīng)討論,后續(xù)教學(xué)重點將聚焦于課堂效率、早讀利用及作業(yè)優(yōu)化,確保教學(xué)任務(wù)落到實處。會議最后對即將到來的校園科技節(jié)活動進(jìn)行了初步商討和安排。 </p> <p class="ql-block"> 此次質(zhì)量分析會,既是對前期教學(xué)工作的系統(tǒng)總結(jié),更是一次精準(zhǔn)定位和理性反思。教師們將以此次會議為契機(jī),把分析結(jié)論轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動,促進(jìn)學(xué)生的全面、均衡發(fā)展,助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。</p>