<p class="ql-block"> 班主任的日常，藏著無數(shù)細(xì)碎的教育命題：學(xué)生間的小摩擦如何化解？班級事務(wù)怎樣高效分擔(dān)？治班路上又有哪些獨家“錦囊”？為破解管理難題，凝聚育人智慧，今日，埠子中心小學(xué)以“治班尋妙法，交流綻繁花”為主題的班主任座談會溫情開講，一群深耕一線的教育者圍坐暢談，讓實用經(jīng)驗在分享中流轉(zhuǎn)，讓教育智慧在碰撞中生長。</p> 化解矛盾：用“巧勁”護(hù)童心 <p class="ql-block"> 袁久梅老師向我們分享了她在處理孩子矛盾時是如何做的：“運用“情緒緩沖法”：遇到激烈爭執(zhí)時，先把學(xué)生分開到“冷靜角”平復(fù)情緒，避免矛盾升級；事后組織“小法庭”，讓全班一起討論“這樣的矛盾該怎么解決”，既化解當(dāng)下問題，更教給學(xué)生相處之道。一個個鮮活案例，為在場老師提供了可復(fù)制的“矛盾處理手冊”。</p> 培養(yǎng)骨干：讓“小苗”成棟梁 <p class="ql-block"> 徐睿杰老師分享了她的治班經(jīng)驗：1.在日?；顒又锌疾旌⒆拥母黜椖芰?，不可因為成績就否定孩子所有。2.要學(xué)會“搭臺子”職責(zé)要具體劃分到每位孩子身上且要盡可能的公平公正。3.當(dāng)好班干部的“教練”而非“裁判”更是讓大家醍醐灌頂。</p> 妙招分享：于細(xì)微處見真章 <p class="ql-block"> 自由分享環(huán)節(jié)，老師們的“治班妙招”更是干貨滿滿。有老師帶來“作業(yè)批注魔法”：在學(xué)困生作業(yè)上寫“這次字比上次工整多啦！”，在中等生作業(yè)旁畫“加油小人”，用文字傳遞鼓勵；有老師分享“班級積分制”，遵守紀(jì)律、主動助人都能攢積分，兌換“當(dāng)一天小老師”等特權(quán)，正向激勵效果顯著。當(dāng)然在班級管理中還有許多老師存在些許困惑，大家在一起暢所欲言在談笑中解決這些管理困惑。不管是“小妙招”還是小困惑都是對學(xué)生的用心和教育的熱忱。</p> 總結(jié)賦能：憑初心啟新程 <p class="ql-block"> 在認(rèn)真聆聽所有分享后，李凱副校長作總結(jié)講話。他首先肯定了各位班主任的用心付出：“大家的經(jīng)驗沒有驚天動地的理論，卻藏著最鮮活的教育智慧，這正是我們教育最寶貴的財富?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教育是一場溫暖的修行，管理是一門細(xì)膩的藝術(shù)。此次座談會，是經(jīng)驗的傳遞，更是力量的凝聚。相信全體班主任必將帶著收獲與思考，在治班路上步履從容，讓每個班集體都綻放出獨特的光彩！</p> <p class="ql-block">圖文：蔡 佳 倍</p><p class="ql-block">?初審：王 震</p><p class="ql-block">?終審：周 建</p>