<p class="ql-block">題記:</p><p class="ql-block"> 在塵埃落定的地方，光芒開始生長；在汗水滴落的瞬間，靈魂得以凈化。</p> <p class="ql-block"> 九月的陽光穿過稍顯凌亂的校園，灑在每一個(gè)忙碌的身影上。鄭章中學(xué)開學(xué)第三周的第一天中午，整個(gè)校園仿佛被注入了某種特殊的活力。鈴聲剛落，三個(gè)年級(jí)二十個(gè)班級(jí)，一千二百多名學(xué)生，如潮水般涌出教室，攜帶著掃帚、拖把、抹布和水桶，開始了每周一度的衛(wèi)生大清整。</p> <p class="ql-block"> 這一刻，校園不再是單純的學(xué)習(xí)場所，而成了一個(gè)巨大的實(shí)踐課堂。在這里，勞動(dòng)的價(jià)值被重新定義，集體的力量得以彰顯，一種看不見卻感受得到的“精氣神”在空氣中流動(dòng)、擴(kuò)散、凝聚。</p> <p class="ql-block"><b>一、初一年級(jí)：稚嫩手中的認(rèn)真之光</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 初一的孩子們年齡最小，卻最是認(rèn)真。他們嬌小的身影散布在校園的各個(gè)角落，帶著幾分稚氣，卻又異常專注。</p><p class="ql-block"> 樓梯口，一個(gè)純真的女孩子彎著腰，低著頭，手中的抹布仔細(xì)地擦拭著每一級(jí)臺(tái)階。她的目光如此專注，仿佛在完成一件藝術(shù)品而非單純的勞動(dòng)。瓷磚縫隙中的塵土很難清理，她用指甲輕輕摳出，再用抹布拂去，一絲不茍的態(tài)度令人動(dòng)容。</p> <p class="ql-block"> 不遠(yuǎn)處，一個(gè)男生正揮舞著比他還要高的墩布。他的動(dòng)作雖然不太熟練，卻極其認(rèn)真。一下，又一下，反反復(fù)復(fù)，細(xì)致入微。墩布過處，地面漸漸由灰暗變得光亮，映照出他額頭上細(xì)密的汗珠。</p><p class="ql-block"> 綠化帶里，幾個(gè)學(xué)生正小心翼翼地?fù)焓爸樾己退芰洗?。他們踮著腳，生怕踩壞了花草，小手在枝葉間靈活地穿梭，將隱藏的垃圾一一挑出。陽光透過樹葉的縫隙，在他們認(rèn)真的臉龐上投下斑駁的光影。</p> <p class="ql-block"> 最動(dòng)人的一幕發(fā)生在校園一角。優(yōu)秀班主任王立平正手把手地教一個(gè)學(xué)生如何使用掃帚?！笆滞笠昧Γ瑒?dòng)作要輕柔，既要掃得干凈，又不能揚(yáng)起灰塵。”王老師輕聲細(xì)語地講解著，那個(gè)學(xué)生似懂非懂地點(diǎn)著頭，然后模仿著老師的動(dòng)作。畢竟這些孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，很少干過活兒，但此刻他們學(xué)習(xí)得那么認(rèn)真，那么投入。</p> <p class="ql-block"><b>二、初二年級(jí)：奔跑中的利落之影</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 初二的學(xué)生承包了辦公樓里里外外的清潔工作。他們干起活來帶著小跑，利利索索，不拖泥帶水。這種效率并非敷衍了事，而是經(jīng)過一年磨合后形成的默契與熟練。</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)男生正在彎腰撿拾后勤“東哥”剛剛修剪下來的枝條。那些枝條上還帶著尖刺，但他們毫不畏懼，小手麻利地挑揀著，將有用的和無用的分開處理。他們的手指偶爾被刺扎到，只是輕輕皺一下眉，吹一吹傷口，便繼續(xù)工作。</p> <p class="ql-block"> 功能室里，一群學(xué)生正在打掃地面。墩布在他們的操控下如行云流水，所過之處，一塵不染。窗戶也被擦拭得光亮十足，幾乎透明一般，透過它們可以看到外面蔚藍(lán)的天空和飄浮的白云。</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)男生配合默契地收垃圾，一個(gè)撐著袋子，一個(gè)將垃圾倒入，認(rèn)認(rèn)真真，不留一塵一埃。他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，無需過多言語，仿佛已經(jīng)合作過無數(shù)次。這種默契不是天生的，而是在共同的勞動(dòng)中逐漸培養(yǎng)出來的。</p> <p class="ql-block"><b>三、初三年級(jí)：高處擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之心</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 初三的學(xué)生個(gè)子最高，責(zé)任也最重。他們承擔(dān)了那些需要登高和更多技巧的工作。</p><p class="ql-block"> 幾個(gè)高個(gè)子男生登上窗臺(tái)，小心翼翼地擦拭著高處的窗戶。他們的動(dòng)作穩(wěn)健而細(xì)致，不放過一個(gè)角落和空隙，極度負(fù)責(zé)任。陽光透過他們擦拭過的玻璃，變得格外明亮，將整個(gè)教室照得通透。</p> <p class="ql-block"> 班主任齊淑麗老師和吝旭垠老師親自督戰(zhàn)，帶領(lǐng)學(xué)生們有組織有次序地清整每一個(gè)功能室，每一個(gè)角落。她們不僅是指揮者，更是參與者，時(shí)而示范正確的清潔方法，時(shí)而幫助學(xué)生解決遇到的難題。她們的存在讓學(xué)生們感到安心，也更有動(dòng)力。</p><p class="ql-block"> 魏建華老師、袁立強(qiáng)老師和周明主任則在校園中不停巡視，目光如炬，唯恐有什么遺漏。他們走過每一個(gè)區(qū)域，不時(shí)停下來指點(diǎn)一二，或是對(duì)學(xué)生們的勞動(dòng)成果表示肯定。這種關(guān)注不是挑剔，而是一種責(zé)任感的體現(xiàn)</p> <p class="ql-block"> 你瞧，張娜老師在和孩子們一起打掃甬路，身先士卒，做出表率!郭建輝主任耐心指導(dǎo)孩子清掃男生廁所——那可是人人嫌棄的臟活啊，但郭主任陪著孩子們勞動(dòng)一待就是一中午呀。難道他們不嫌棄廁所的臭味嗎？難能可貴!</p> <p class="ql-block"><b>四、教師團(tuán)隊(duì)：默默無聞的引領(lǐng)之力</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在這場全民大掃除中，教師們的身影同樣活躍在各個(gè)角落。</p><p class="ql-block"> 張曉玲主任坐鎮(zhèn)辦公室，指揮督戰(zhàn)，指揮有方。她統(tǒng)籌全局，協(xié)調(diào)各方，確保每個(gè)區(qū)域都有人負(fù)責(zé)，每項(xiàng)工作都有序進(jìn)行。她的大將風(fēng)度讓整個(gè)清潔工作有條不紊，帶動(dòng)作用很強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 其他班主任雖然沒有被一一點(diǎn)名，但都是親自上一線，和孩子們共同一起勞動(dòng)，無怨無悔，默默無聞。他們不是站在旁邊指揮，而是卷起袖子，拿起工具，和學(xué)生們一起流汗。這種身教勝于言傳的教育方式，在潛移默化中影響著學(xué)生們的態(tài)度和行為。</p><p class="ql-block"> 我也沒閑著，親自打掃校長辦公室。校長太忙了，顧了小學(xué)部，又轉(zhuǎn)中學(xué)部，開了督導(dǎo)會(huì)，又開班子會(huì)，一刻不停，簡直是優(yōu)秀校長典范。讓他有一個(gè)清爽干凈的工作環(huán)境，是我能做的一點(diǎn)小事。</p> <p class="ql-block"><b>五、精氣神：凝聚人心的無形之魂</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 鄭章中學(xué)上上下下一團(tuán)和氣，讓校園更美麗舒適，這一切源于什么？是那種看不見摸不著卻能夠清晰感受到的“精氣神”！</p><p class="ql-block"> 這種精氣神不是憑空產(chǎn)生的，而是通過一點(diǎn)一滴的行動(dòng)積累起來的。在教學(xué)成績上追求第一，在校園衛(wèi)生上爭做標(biāo)桿，在宿舍文明上樹立榜樣，這些具體的行動(dòng)和目標(biāo)，凝聚了教師團(tuán)隊(duì)的力量，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。</p><p class="ql-block"> 這種精氣神讓鄭章中學(xué)愈來愈美好，前途無量。它不僅僅體現(xiàn)在這次大掃除中，更滲透在日常的教育教學(xué)和校園生活的方方面面。它是一種傳統(tǒng)，一種文化，一種氛圍，影響著每一個(gè)走進(jìn)這個(gè)校園的人。</p> <p class="ql-block"><b>六、勞動(dòng)之思：滌蕩心靈的教育之境</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在這場熱火朝天的大掃除中，我看到了教育的另一種可能：勞動(dòng)不僅是為了清潔環(huán)境，更是為了凈化心靈。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)學(xué)生們彎下腰，低下頭，親手擦拭一塊塊地磚，一面面玻璃，他們學(xué)會(huì)的不僅是如何勞動(dòng)，更是如何對(duì)待勞動(dòng)。當(dāng)他們的汗水滴落在地，與灰塵混合，他們感受到的不僅是身體的疲憊，更是勞動(dòng)的價(jià)值和意義。</p> <p class="ql-block"> 這種體驗(yàn)是課堂上學(xué)不到的，也是任何教科書無法替代的。它直接、真實(shí)、深刻，直擊心靈，讓人在勞動(dòng)中思考，在思考中成長。</p><p class="ql-block"> 正如古人所言：“不掃一室，何以掃天下？”這些細(xì)微處的勞動(dòng)，這些看似簡單的清潔工作，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和勞動(dòng)觀念。這些品質(zhì)將伴隨他們一生，影響他們的行為和選擇。</p><p class="ql-block"> 太陽西移，大掃除漸漸接近尾聲。校園煥然一新，處處閃著潔凈的光澤。學(xué)生們看著自己的勞動(dòng)成果，臉上洋溢著自豪和滿足的笑容。盡管身體疲憊，但他們的眼神明亮，精神飽滿，仿佛經(jīng)歷了一場洗禮。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">最后，一首小詩作結(jié):</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?潔凈的玻璃映照著天空，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">每一塊地磚都閃著光，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">汗水滴落的地方，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">生長出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)挠酌纭?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">掃帚揮舞的軌跡，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編織成青春的樂章，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">抹布擦拭的痕跡，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">勾勒出成長的輪廓。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">在這片被細(xì)心打掃過的校園里，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">每一粒塵埃都承載著故事，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">每一滴汗水都折射著光芒，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">我們將在這里，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">書寫更加精彩的明天。</span></p>