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語(yǔ)文課上的“演員”：我的班主任岳老師——紀(jì)念中國(guó)第41個(gè)教師節(jié)

五百次回眸

<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">語(yǔ)文課上的“演員”：我的班主任岳老師</b></p><p class="ql-block">——紀(jì)念中國(guó)第41個(gè)教師節(jié)</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">20世紀(jì)60年代，在吉林四中讀書(shū)時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓岳，也是我的班主任，他一直陪我到中學(xué)畢業(yè)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">他講課時(shí)，神形兼?zhèn)?，慷慨激昂、抑揚(yáng)頓挫、妙語(yǔ)連珠，聽(tīng)他的課是一種享受。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在首次聽(tīng)他講課時(shí)，僅以他突出的聲音就給我留下了難忘而深刻的印象。他的聲音洪亮悅耳：“學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵你們說(shuō)是什么啊”，“對(duì)，是基礎(chǔ)知識(shí)”，他邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下“基礎(chǔ)知識(shí)”四個(gè)大字，并揮手指向這四個(gè)字，再次發(fā)出具有震撼力的聲音。他的嘴角隨著聲音翹動(dòng)、面部肌肉也隨之一緊一松，是啊，他該用多大的氣力才能使喉、鼻、胸等發(fā)音部位“共振”，發(fā)出如此強(qiáng)有力的聲音?。?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">岳老師看上去30多歲，中等身材，不胖不廋、長(zhǎng)方形的臉上戴著一副黑框眼鏡，給那雙不大的眼睛增添了不少光彩；穿著一件半新不舊的黑色衣服，褲子也是黑色，稍顯肥大，整個(gè)給人一種沉穩(wěn)、莊重之感。一看就知道，岳老師不是那種講究穿著、風(fēng)流倜倘的人。但是，卻自有一股抓人的氣場(chǎng)，那一口字正腔圓、渾厚有力的聲音，瞬間便能俘獲所有人的注意力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">他講課真稱(chēng)得上是“全身心”投入，整個(gè)人，從頭到四肢，從眼神到聲音，都協(xié)調(diào)得十分得體，如同一個(gè)演員在表演。 當(dāng)他闡述一個(gè)問(wèn)題時(shí)，開(kāi)始略低著頭，微閉著眼睛，隨著問(wèn)題的展開(kāi)，他的頭漸漸地?fù)P起，鏡片后邊的眼睛也隨之睜大。 當(dāng)他強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，似乎覺(jué)得自己的個(gè)頭不夠高，便昂首挺胸、身體略向前傾、腳跟蹺起，脖子盡量向上延伸，努力將頭向前舉出，并且將那舉出的頭左右地?fù)u晃一下，仿佛是那剛孵出的小雞從蛋殼往外掙扎一般，同時(shí)，他的眼睛不停地向周?chē)鷤鬟f著信息......隨著他那思路的變化，時(shí)而轉(zhuǎn)動(dòng)、時(shí)而注視、時(shí)而奔放、時(shí)而沉思。他的身體各個(gè)部位都配合得相當(dāng)默契，每一個(gè)動(dòng)作、姿勢(shì)、眼神都表達(dá)著一個(gè)思想內(nèi)容，有時(shí)很難說(shuō)出他哪一個(gè)部分的動(dòng)作表達(dá)的是什么意思，而要從整體去理解。僅他的手勢(shì)就能表達(dá)出很多層面，幾乎不打手勢(shì)不開(kāi)口，他的手勢(shì)就是語(yǔ)言。他左右手并用，尤其以左手見(jiàn)長(zhǎng)，從臂到手指，其姿勢(shì)變化無(wú)窮，有時(shí)五指伸成筒形，有時(shí)拇指與食指成“八”字，其臂時(shí)而轉(zhuǎn)、時(shí)而平伸，忽緊忽慢。有時(shí)雙手一攤，略一聳肩，有時(shí)雙手內(nèi)扣向下一壓，脖子便又一伸，身子也隨之向上一躥。這些都那么協(xié)調(diào)，那么恰到好處，那么有節(jié)奏。有力地感染和啟發(fā)著周?chē)娜?，?shí)實(shí)在在頂個(gè)非常好的 “嘴巴”。 他的記憶令人叫絕，那些理論、典故、淵源、動(dòng)向，都深刻在腦子里，脫口而出，觀點(diǎn)展得開(kāi)、收得攏，而且集中。他對(duì)文言文很是精通，詞匯豐富，表述生動(dòng)，從原文到翻譯都應(yīng)用自如，講其背景及故事時(shí)引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，不留斧鑿痕跡。 他也很活潑，講到得意之處，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步步走到學(xué)生桌椅旁，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他......此時(shí)他便付之一笑，但很有節(jié)制，有的笑中透著一個(gè)“文化人”對(duì)社會(huì)“不良風(fēng)氣”的嘲諷，有的笑中飽含著對(duì)未來(lái)的希望和信心。每當(dāng)他伸著脖子講課的時(shí)候，學(xué)生們便好似那小鳥(niǎo)等著老鳥(niǎo)來(lái)喂食一般地都瞪著眼，伸著脖子靜待，當(dāng)他講到發(fā)笑之處，大家哄然一笑，調(diào)整一下剛才繃緊了的肌肉和神經(jīng)。他就是這樣一個(gè)從音到神到形都使人感到有力度和暴發(fā)力的人······</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">名師出高徒。岳老師如此敬業(yè)，講課如此形象生動(dòng)，學(xué)生們自然喜聞樂(lè)見(jiàn)，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校本年級(jí)最好的。那時(shí)我的一些“豆腐塊”也曾在岳老師的指導(dǎo)下，多次見(jiàn)諸報(bào)端。還有一篇作文榮獲全市初級(jí)中學(xué)學(xué)生作文比賽二等獎(jiǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">今天，回憶起岳老師講課的一幕幕，給我們提出這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)老師到底需不需要用“形體動(dòng)作和口才”來(lái)教學(xué)呢？我想，老師善于表達(dá)、精于表達(dá)是必不可少的基本素質(zhì)，一位真正的讓人敬佩的老師必然是一位表達(dá)出眾的“演說(shuō)家”！您說(shuō)，不是嗎？</span></p>