<p class="ql-block"> 2025年9月6日上午9點(diǎn)整，2024年度海南省級(jí)課題《初中語(yǔ)文"專題學(xué)習(xí)活動(dòng)"跨學(xué)科學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與實(shí)踐》（課題編號(hào)：QJY202412081）課題負(fù)責(zé)人陳珍珍老師在東方市第二中學(xué)進(jìn)行市級(jí)推廣講座。</p> <p class="ql-block"> 市級(jí)推廣人——陳珍珍老師詮釋了本課題立足于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中跨學(xué)科實(shí)踐缺乏系統(tǒng)模式的現(xiàn)實(shí)問題，構(gòu)建以語(yǔ)文學(xué)科為核心、融合多學(xué)科知識(shí)與方法的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。研究將圍繞“語(yǔ)文專題學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”兩個(gè)核心概念，通過文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察、案例分析、訪談及問卷調(diào)查等多種方法，系統(tǒng)開展為期三年的實(shí)踐探究。旨在為該領(lǐng)域的教學(xué)改革提供一套可復(fù)制、可推廣的有效模式與實(shí)踐范例。</p> <p class="ql-block"> 課題要解決的核心問題是：如何將“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”這一新課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)化為一套行之有效的、能在一線語(yǔ)文課堂中應(yīng)用的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)模式，以克服當(dāng)前實(shí)踐中存在的碎片化和淺表化問題，真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陳珍珍老師列舉了統(tǒng)編版教材中“專題學(xué)習(xí)”活動(dòng)中的具體內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材“專題學(xué)習(xí)活動(dòng)”的跨學(xué)科學(xué)習(xí)模式構(gòu)建，提出可行性方案。</p> <p class="ql-block">參加培訓(xùn)的老師反饋：</p><p class="ql-block">今天這場(chǎng)講座真是讓我們收獲滿滿，豁然開朗！一直以來(lái)，我們對(duì)新課標(biāo)提出的‘跨學(xué)科學(xué)習(xí)’理念雖然認(rèn)同，但在實(shí)際操作中總是感到困惑和迷茫：不知道如何真正地‘跨’出去，生怕變成了簡(jiǎn)單的學(xué)科拼盤。今天的講座，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們提供了清晰的思路和可行的路徑。我們收獲的不僅僅是一個(gè)理論框架，更是一套非常接地氣、可操作的教學(xué)模式。它讓我們明白了如何以語(yǔ)文為核心，巧妙地將歷史、藝術(shù)、科技等多學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，設(shè)計(jì)出真正能激發(fā)學(xué)生探究欲望的專題活動(dòng)。特別是那些具體的案例和實(shí)施步驟，給了我們巨大的啟發(fā)，仿佛已經(jīng)看到了未來(lái)課堂的模樣。更重要的是，講座解決了我們心中關(guān)于‘能不能做好’的疑慮。看到研究團(tuán)隊(duì)扎實(shí)的實(shí)踐過程和已經(jīng)取得的成果，我們倍感鼓舞，對(duì)嘗試跨學(xué)科教學(xué)有了更大的信心和勇氣。這為我們未來(lái)的教學(xué)改革指明了方向，真正實(shí)現(xiàn)了從‘理念’到‘實(shí)踐’的跨越。感謝主講陳珍珍老師的精彩分享，我們真是學(xué)有所得，不虛此行！我們已經(jīng)迫不及待地想將今天的所學(xué)所感帶回學(xué)校，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去了！”</p>