<p class="ql-block"> 我都退休這么多年了，一直想寫一些自己幾十年來在培養(yǎng)教育學(xué)生中的一些教育理念收獲。哪怕就是一些片段也是可以的，希望得到認(rèn)可或借鑒。</p><p class="ql-block"> 我就散淡的隨意的談?wù)勎业慕逃虒W(xué)工作點滴吧，希望讀者理解見諒我不成文的隨意。</p><p class="ql-block"> 做老師首先要學(xué)習(xí)做人，作好學(xué)生的表帥。</p><p class="ql-block"> 我走過的學(xué)校很多退休后還去了好幾所私立學(xué)校工作。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在就從我在李寺學(xué)校說起吧！</p><p class="ql-block"> 那是我停薪留職三年后再返教育部門，本來我是在涪陵北巖寺，江北中心校工作，因為當(dāng)時正處于改革階段，學(xué)?？偸怯幸恍┭哉摫某鰜恚┤?“打破鐵飯碗，就是不打破至少要打個缺缺?！庇欣蠋熕较碌恼f:“最多不過不讓我教書了，我去賣涼水”。這是教師中最壞的打算，我聽了可不怎么贊同，老師怎么也不可能去賣涼水?dāng)[攤子吧！“雖然那個時候擺涼水?dāng)偸且辉槐疑馓鼗鸺t，很賺錢的樣子”。</p><p class="ql-block"> 打那以后我的心里就老是默默的在想，我這老師應(yīng)該有多種本事養(yǎng)活自己才是啊，除了當(dāng)老師，應(yīng)該可以從事其它工作，比如開店反正是與教育無關(guān)的工作，除了做其他的還得有一個比方小投資，讓自己的錢不斷的長，變得越來越多。我也開始異想天開的冥想不?！?老是感覺自己的生活經(jīng)驗不夠豐富，從學(xué)校來到學(xué)校，每天面對的就是啥也不知的小孩子，這樣我有長進嗎？知識方面就涉及的是小學(xué)知識，見識方面就是孩子見識，我在他們身上學(xué)習(xí)天真活潑，幼稚單純，這不學(xué)我就有這個特質(zhì)，小時候住在專暑大院，那時孩子忒多整天就只知道玩，越玩越快活，哪里有時間去長心智啊！整個人就一個小孩子心態(tài)，后來就成了活脫脫的一個大小孩，這是我的天性至今如此。</p><p class="ql-block"> 好了，扯遠(yuǎn)了啊，就因為這個原因我選擇了停薪留職，我擔(dān)心我經(jīng)不住考驗不得行就立馬又回到學(xué)校了，為了堵住自己的后路，真正鍛煉自己我簽了三年的停新留職合同。</p><p class="ql-block"> 那三年我經(jīng)歷了很多，開過小餐館，也開過職業(yè)介紹所，當(dāng)過小小的業(yè)務(wù)銷售經(jīng)理，還做過職工培訓(xùn)招生工作，當(dāng)過企業(yè)快報記者，最后開了一個副食店，雖然沒有掙到什么錢，去私立學(xué)校打工做老師，擔(dān)任小學(xué)部管理，兼任校團委書記。所有這些經(jīng)歷都是一個人走進社會得到豐富的實踐鍛煉的最佳機會。所以再返學(xué)校從事教育工作感覺是如此的輕松簡單，沒有了那份自負(fù)盈虧的負(fù)擔(dān)壓力，只有經(jīng)歷過了才會有對比，回到學(xué)校我開始了全身心的教育教學(xué)工作，總感覺比之前更是得心應(yīng)手了。</p> <p class="ql-block"> 我從中心校調(diào)到李寺小學(xué)，學(xué)校有6個初中班，12個一至六年級的小學(xué)班，還有一個學(xué)前班，大概有一千多名學(xué)生，五十幾位教師。我在這所學(xué)校里但任小學(xué)一年級一班語文教學(xué)及該班的班主任。</p><p class="ql-block"> 開學(xué)都快一個月了，我這個班還沒上報一年級一班的班長名單，學(xué)校催了我好幾遍，我也沒有定下來，我就問:你們是要上報嗎？領(lǐng)導(dǎo)回答說不上報，我就說了不上報就容我再觀察一下吧，這可是關(guān)系到我以后班級的長久之計，我得嚴(yán)格把選，首先是要有素質(zhì)有能力，能帶動班級走在前列。</p> <p class="ql-block"> 一年級的孩子們來至學(xué)校周圍的四面八方，有的孩子從家里來到學(xué)校要走兩個小時，遇上雨天就更慢更麻煩了，漲水了要蹚過池塘滿出的水道，是很危險的。家長們在報名時就提出孩子離家太遠(yuǎn)是不是可以不做值日和大掃除，我回答道，大掃和值日都要做，我會對這幾個孩子特別安排照顧的，絕不會讓他們天黑了還在回家的路上。遇上作業(yè)少完成得早的時我候就安排遠(yuǎn)處的學(xué)生做值日，幾個孩子可以一道回家既參加了勞動了又不影響回家，孩子們沒有心里負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block"> 遇上有考試有誰考試分?jǐn)?shù)過低，就會被留下來查漏補缺，糾正錯誤改正錯題，有孩子見別人都走了留下的會心慌，著急甚至哭起來，這時我就會告訴他們:“你們哭個啥，你看外面的老師都在打籃球玩了呢，你們看這張試卷是我沒給你們教好才這么點分，這個是老師的教學(xué)成績，所以讓你們得了這么一點分，我得把我的失誤補起來，是你們把我給留下來了，我都沒哭，你們哭個啥呀！”孩子們一聽，想想也是哈，“好厲害，今天我們把老師給留下來了！”不改好今天老師都走不了，小孩子這么一想就不哭了，孩子們立馬好好的改試卷，全改對了好讓老師早點休息，他們也好早點回家，位置一調(diào)換格局就打開了，這樣孩子們樂呵呵的學(xué)到了東西，完成了作業(yè)，這方法太好了從此被留學(xué)生再無哭眼淚的了，我也愉快輕松完成了查漏補缺。這個單元就再無差生了。</p> <p class="ql-block"> 在李寺小學(xué)教書中我從未用過笨拙的罰作業(yè)，可以說我一生的教育生涯中都不喜歡用這個不受孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方法，聽寫大多改為默寫，自己把握方法很多，要么抄寫，要么默讀，記偏旁，找結(jié)構(gòu)，記字義，組詞語，加深印象，理解性的記住生字詞，每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的速度不一樣，反是自己有把握了就把書扣在桌子上，開始默寫，全班同學(xué)同桌互檢，自己總結(jié)，然后把寫錯的字詞再寫一遍或幾遍學(xué)生自己決定，我強調(diào)快速記住生字詞，能看一遍就記住，絕不看第二遍，能寫一次就記住絕不再寫的二次，這樣的快速記憶法孩子們很喜歡，我從未有要求學(xué)生在聽寫默寫的過程中要求他們寫一遍了又一遍，寫了一篇又一篇，就是孩子們有做錯事也是不會罰寫作業(yè)的，我一至教育學(xué)生，學(xué)習(xí)是一件快樂的事，我絕不會把快樂是事用來處罰誰，勞動是光榮的所以老師從不會把做值日或大掃除用來處罰同學(xué)們，這掃地做清潔是勞動，用來處罰做錯事的同學(xué)，那么這位同學(xué)他在老動的過程中就會感到羞恥，本來是為犯錯感到羞恥卻容易誤把勞動也變得羞恥了！所以孩子們每一次勞動都是帶著非常認(rèn)真的態(tài)度在勞動，班里的清潔總是得最清潔，假若不是最清潔第二天就接著做值日。從沒有學(xué)生不認(rèn)真做值日的現(xiàn)像。</p><p class="ql-block"> 再有就是有同學(xué)課堂表現(xiàn)不好做錯事被老師發(fā)現(xiàn)，老師在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)批評教育這個同學(xué)，這時候會有人趁火打劫開始檢舉那個同學(xué)哪次怎么怎么的，一個同學(xué)舉報馬上就有另一個同學(xué)檢舉，這個犯錯的同學(xué)好像是要遭殃了！甚至有人幸災(zāi)樂禍的看他的戲，我絕不容忍同學(xué)之間有這樣的方式和心態(tài)去對待自己的同學(xué)或朋友。</p><p class="ql-block"> 我問檢舉的那位同學(xué)，說:他做錯事你當(dāng)時在哪里？學(xué)生回答道:“我就在他旁邊”，老師繼續(xù)問，他當(dāng)時做的事你認(rèn)為他不對是嗎？學(xué)生回答是的，我又說那你告訴他了嗎？，學(xué)生回答道，我說了可他不聽，也有同學(xué)當(dāng)時看見了不發(fā)表意見，也不報告老師，導(dǎo)致這位同身上的毛病越來越多，你這是在害他，你知道嗎，以后這種事情不聽要直接向老師報告，老師來教育幫助他，這事情都過去這么久了，你現(xiàn)在揭發(fā)他還不如當(dāng)時直接告訴老師，以后都不要在老師批評教育同學(xué)的時候一個勁兒的舉報他告他的狀，同學(xué)之間真正的幫助是善意的及時糾正，不接受就立馬告訴老師。這才是最好的方式。</p> <p class="ql-block">待續(xù)……</p>