<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為提升全旗初中信息科技教師專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)巴林左旗教育局及巴林左旗教育教學(xué)中心的工作計(jì)劃，2025年8月27日-28日上午，一場(chǎng)聚焦“學(xué)科建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐與師德涵養(yǎng)”的初中信息科技學(xué)科教師全員培訓(xùn)，在林東六中及九中有序開(kāi)展，為教師們勾勒出成長(zhǎng)進(jìn)階的清晰脈絡(luò)。</span></p> <p class="ql-block"> 27日上午，培訓(xùn)以宋佳蔭老師《學(xué)科建設(shè)反饋及指導(dǎo)》的講座開(kāi)篇，根據(jù)上學(xué)期的日常入校視導(dǎo)及學(xué)科驗(yàn)收情況，系統(tǒng)梳理了學(xué)科現(xiàn)狀、問(wèn)題及改進(jìn)方向，細(xì)致全面的針對(duì)各校做的反饋與指導(dǎo)，對(duì)各校發(fā)展而言，既為每所學(xué)校精準(zhǔn)“畫(huà)像”，明確了各自的優(yōu)勢(shì)可鞏固方向（如林東三中的教研活動(dòng)模式、林東六中的教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范）與短板改進(jìn)路徑（如林東五中需加強(qiáng)旗級(jí)教研參與、林東四中需強(qiáng)化學(xué)科組活動(dòng)實(shí)效），避免了各校在學(xué)科建設(shè)中“盲目探索”；對(duì)全旗初中信息科技學(xué)科發(fā)展而言，其梳理的共性問(wèn)題（如教研薄弱、課堂評(píng)價(jià)單一）直指學(xué)科發(fā)展瓶頸，提出的“規(guī)范集體備課”“開(kāi)發(fā)本土案例”“開(kāi)展小課題研究”等建議，則構(gòu)建了從“課堂優(yōu)化”到“教研提質(zhì)”再到“教師成長(zhǎng)”的完整改進(jìn)體系，為學(xué)科從“基礎(chǔ)教學(xué)落地”向“核心素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型提供了清晰的實(shí)操框架，助力全旗學(xué)科教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)整體性提升。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，天津市教研員朱彩蘭老師帶來(lái)“全國(guó)初中信息科技優(yōu)質(zhì)課分析”，通過(guò)拆解優(yōu)秀課堂案例，提煉教學(xué)策略與創(chuàng)新思路——如何將技術(shù)思維融入課堂？怎樣設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的任務(wù)？一個(gè)個(gè)教學(xué)痛點(diǎn)的破解，為教師們打開(kāi)了課堂提質(zhì)的新視角。 </p> <p class="ql-block"> 人民教育出版社的仇森老師對(duì)八年級(jí)上冊(cè)教材的深度解讀，更是“干貨滿滿”：從知識(shí)體系架構(gòu)到重難點(diǎn)突破，從教材編排意圖到學(xué)情適配建議，幫助教師精準(zhǔn)把握教學(xué)節(jié)奏，為即將開(kāi)啟的新學(xué)期筑牢備課根基。 </p> <p class="ql-block"> 下午，師德師風(fēng)培訓(xùn)短片《大先生》 溫情啟幕。透過(guò)光影，教師們直觀感受“大先生”們立德樹(shù)人的精神力量，在潛移默化中厚植育人初心——信息科技教師不僅是技術(shù)傳授者，更是學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與價(jià)值觀的引路人。 </p> <p class="ql-block"> 隨后，張汶老師圍繞“七年級(jí)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新實(shí)施建議”了專題講座，聚焦七年級(jí)教學(xué)“入門(mén)關(guān)”：從課程設(shè)計(jì)的梯度性，到項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的落地方法，再到創(chuàng)新能力的階梯式培養(yǎng)，為教師們提供了“可復(fù)制、可延伸”的教學(xué)工具箱。理論與實(shí)操結(jié)合的講解，讓“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新”的課堂藍(lán)圖愈發(fā)清晰。 </p> <p></p> <p class="ql-block"> 一天的培訓(xùn)，既有學(xué)科發(fā)展的頂層指引，又有課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)打磨，更有師德精神的深層浸潤(rùn)。參訓(xùn)教師們紛紛表示，將把所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)：在技術(shù)課堂里注入育人溫度，在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)數(shù)字思維，讓信息科技課程真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的“賦能場(chǎng)”。 </p> <p class="ql-block"> 28日上午，清華大學(xué)鄭海濤副教授為初中信息科技教師群體帶來(lái)一場(chǎng)聚焦“AI賦能教育”的專題講座，圍繞大模型技術(shù)與教育融合的核心議題，為一線教師提供了兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的指導(dǎo)，助力教師在科技浪潮中找準(zhǔn)定位，向“不可替代的智慧教師”轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block"> 講座中，鄭海濤副教授首先從“大模型技術(shù)概述”切入，用通俗化的解讀幫助教師們厘清大模型的核心原理與技術(shù)特性，破除技術(shù)認(rèn)知壁壘，讓一線教育工作者直觀理解這一“當(dāng)代科技發(fā)展佼佼者”的核心價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 隨后，他深入剖析“AI與教育的必然融合”趨勢(shì)，指出AI并非簡(jiǎn)單替代教師，而是成為教育教學(xué)的重要協(xié)同力量，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)能。針對(duì)教師最關(guān)心的實(shí)踐層面，鄭海濤副教授重點(diǎn)分享了“AI賦能的課堂：現(xiàn)代教師的實(shí)踐策略”，從教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、個(gè)性化教學(xué)實(shí)施、課堂互動(dòng)升級(jí)等維度，給出具體可操作的方法，幫助教師將AI工具切實(shí)融入日常教學(xué)，提升課堂效率與育人效果。最后，他圍繞“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)未來(lái)規(guī)劃”展開(kāi)闡述，強(qiáng)調(diào)教師需學(xué)會(huì)運(yùn)用教育數(shù)據(jù)洞察教學(xué)問(wèn)題、精準(zhǔn)定位學(xué)生需求，為教學(xué)改進(jìn)與長(zhǎng)遠(yuǎn)育人規(guī)劃提供科學(xué)支撐。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 整場(chǎng)講座內(nèi)容詳實(shí)、貼合需求，有效解答了初中信息科技教師在AI教育應(yīng)用中的困惑，為他們把握技術(shù)機(jī)遇、提升專業(yè)能力指明方向，也為推動(dòng)AI與初中信息科技教育深度融合注入了新活力！</span></p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)，不僅是一次專業(yè)能力的充電，更是初中信息科技學(xué)科發(fā)展的新起點(diǎn)——當(dāng)教師們帶著思考與熱情回歸課堂，信息科技教育的活力與價(jià)值，必將在更多孩子的成長(zhǎng)中綻放光彩。</p> <p class="ql-block"> 最后，感謝鄭海濤教授的精彩分享，給我們帶來(lái)的知識(shí)的盛宴；感謝林東六中為培訓(xùn)提供了場(chǎng)所；感謝六中領(lǐng)導(dǎo)、老師們?yōu)榕嘤?xùn)所做的服務(wù)性工作；感謝陳少華主任、曹力股長(zhǎng)及葛建軍主任對(duì)培訓(xùn)的高度重視，為培訓(xùn)內(nèi)容做出的指導(dǎo)；感謝巴林左旗所有初中信息科技教師的認(rèn)真參與與支持！</p>