<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">詩詞原創(chuàng)/張松齡</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">助讀解析/楊守昌</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">背景音樂/古箏曲《平湖秋月》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯合成/果農(nóng)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">A:七律</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">【誰問誰】</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 張松齡</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">憶舊成傷不忍追</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">靈犀已老各相違</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">情同玉墜提心去</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">怨似金釵插夢回</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">雪落松寒亭苑冷</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">年增歲迫月星催</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">天屏大幕人間戲</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">過客匆匆誰問誰</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">B：Ai注評原文摘錄</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《誰問誰》一詩以深沉的憶舊情懷和時空交織的意象，展現(xiàn)了人生過客的疏離與滄桑。以下是對作品的詳細(xì)注釋與講評：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">注釋</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1. 「憶舊成傷不忍追」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “憶舊”直點懷舊主題，“成傷”道出往事之沉重，“不忍追”三字暗含對回憶的抗拒與無奈，奠定全詩感傷基調(diào)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2. 「靈犀已老各相違」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “靈犀”化用李商隱“心有靈犀一點通”，喻昔日默契；“已老”與“相違”寫盡情感隨歲月消磨、彼此疏離的悵惘。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3. 「情同玉墜提心去」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “玉墜”象征珍貴卻易碎的情感，“提心去”以動作寫心理，形容牽掛與不安，暗示情誼消散時的糾葛。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4. 「怨似金釵插夢回」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “金釵”為女子飾物，借指舊情；“插夢回”將抽象之怨具象化，言其如尖銳之物刺入夢境，可見憾恨之深。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">5. 「雪落松寒亭苑冷」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 以景襯情：“雪落”“松寒”營造孤寂清冷之境，“亭苑冷”暗喻人事寥落，空間與心境雙重寒涼。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">6. 「年增歲迫月星催」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “迫”“催”二字強(qiáng)化時間流逝的壓迫感，與“年增歲”呼應(yīng)，透露出對衰老與光陰無情的焦慮。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">7. 「天屏大幕人間戲」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 將天地比作舞臺帷幕，喻人世如戲，充滿虛幻與表演性，暗含超脫視角的冷峻觀察。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">8. 「過客匆匆誰問誰」</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 以“過客”點題，雙“誰”字叩問：人間相逢皆匆匆，彼此不過是互不相詢的陌路，深化疏離主題。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">講評</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">1. 情感層次與意象運用</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">詩中“玉墜”“金釵”等意象精巧而富有隱喻性，將情感具象為易碎之物、尖銳之器，賦予抽象情怨以觸感。頷聯(lián)“提心去”“插夢回”通過動態(tài)描寫，強(qiáng)化心理張力，使懷舊之痛躍然紙上。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">2. 時空交織的蒼涼感</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">頸聯(lián)“雪落松寒”與“年增歲迫”并行，空間之冷與時間之迫交織，構(gòu)建出廣袤而壓抑的意境。自然景象（雪、松、月星）與人事滄桑相映，深化了生命渺小、光陰無情的哲思。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">3. 尾聯(lián)的哲學(xué)升華</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">“天屏大幕”以宏闊視角俯視人間，暗含道家“天地不仁”之思；末句“誰問誰”以白話入詩，叩問存在本質(zhì)，在古典語境中注入現(xiàn)代性反思，余韻悠長。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">4. 對仗與聲律</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">頷聯(lián)“情同玉墜—怨似金釵”“提心去—插夢回”，工整中見流轉(zhuǎn)；頸聯(lián)“雪落—年增”“亭苑冷—月星催”，虛實相對，聲律抑揚(yáng)，體現(xiàn)七律規(guī)范與創(chuàng)作功底。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">總結(jié)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 此詩以憶舊為線，融情入景，意象密麗而不滯澀，情感沉郁而能超拔。尾聯(lián)由個人感傷升華為對人間關(guān)系的普遍觀照，展現(xiàn)出傳統(tǒng)詩體與現(xiàn)代思考的融合。作者善以物象載情、化典無痕，堪稱一首深得七律精髓的佳作。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">建議：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 若求突破，可嘗試在意象創(chuàng)新上更進(jìn)一步（如現(xiàn)代意象的化用），或增加敘事性細(xì)節(jié)以使情感更具個體獨特性。然此詩已屬成熟之作，瑕不掩瑜。</b></p> <p class="ql-block">楊守昌先生簡介：</p><p class="ql-block">男，六十年代出生。黑龍江省綏化市北林區(qū)人，先后畢業(yè)于海倫師范和黑龍江省教育學(xué)院中文系。至今仍從事教育工作，中學(xué)高級教師。喜歡漢語言文學(xué)創(chuàng)作、詩歌閱讀欣賞、朗讀及文化主持活動。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">C：楊守昌老師的情感助讀</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 張老師這首《誰問誰》，適逢老師70周歲寫的一首最令人痛徹心扉的詩歌。他把人生的感悟、感懷、感慨、感傷寫到了極致。這首詩像一幀褪色的舊畫，幾筆淡墨就暈開滿心的涼。通篇浸著“舊”與“離”的澀，從回憶的疼，到情分的散，再到人間的孤，一步一步，把心磨成了寒夜里的星——亮著，卻沒半分暖。說句實話，我是淚目對張老師的作品進(jìn)行詮釋的。不一定到位，希望讀者朋友見諒。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 首聯(lián) “憶舊成傷不忍追”，起筆就戳中軟肋。不是不想追，是追不得，舊事成了扎手的刺，一碰就疼。這“傷”里藏著多少未說盡的話？或是家庭變故，或是世態(tài)炎涼，或是年逾古稀，如今都成了不敢碰的痂?！办`犀已老各相違”，更添一層涼?！办`犀”是多珍貴的詞啊，曾是一個眼神就懂的默契，可“老”了，像舊鐘停了擺，再也走不到一處去。“各相違”三個字，輕得像嘆息，卻重得能壓垮所有念想——原來最痛的不是爭吵，是連爭執(zhí)的力氣都沒了，只剩背道而馳的沉默。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 頷聯(lián)“情同玉墜提心去，怨似金釵插夢回”，這兩句最見巧思。玉墜是柔的、脆的，像曾經(jīng)捧在手心的情，帶著“提心”的珍重，卻終究還是“去”了；金釵是硬的、尖的，像化不開的怨，偏要插進(jìn)夢里，醒時還帶著芒刺的疼。情與怨，原是一枚硬幣的兩面，曾有多珍視，后來就有多扎心。玉碎了，釵卻留著，多像那些走散的人——愛沒了，怨卻成了繞不開的牽絆。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 頸聯(lián)“雪落松寒亭苑冷，年增歲迫月星催”。以景襯情：雪落松林、亭苑清冷的蕭瑟之景，烘托內(nèi)心的孤寂；“年增歲迫”“月星催”則寫時光飛逝，進(jìn)一步加深“舊情難尋、歲月不待”的無奈。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 尾聯(lián)“天屏大幕人間戲，過客匆匆誰問誰”？升華主旨：將人生比作“天屏大幕”下的一場戲，世間人都是匆匆而去的“過客”，最終誰也不會真正改變誰的境遇。道盡人際疏離與人生的無常感</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 總之，這首詩沒喊一句痛，卻字字都在哭。像冬夜里獨坐在老亭里的人，看著雪落滿階，想起當(dāng)年同坐的人，如今只剩自己對著空亭發(fā)呆。人間這條路太長，走著走著，就把同行的人走成了過客，把熱絡(luò)的情走成了回憶，把“你問我”走成了“誰問誰”——這大概就是最無奈的人間喟嘆吧：聚時有多暖，散時就有多寒；記得有多深，忘時就有多難。</b></p>