<p class="ql-block"> 當(dāng)幼兒的小腳丫即將踏入小學(xué)課堂，如何讓 “銜接” 少些磕絆、多些順暢？永安小學(xué)劉春艷書記帶領(lǐng)校級領(lǐng)導(dǎo)班子以實踐為羅盤，以探索為路徑，不斷提升校級團隊的創(chuàng)新管理能力。李金校長和行政團隊圍繞 “零起點” 課程、游戲化教學(xué)、分層輔導(dǎo)等核心舉措，為幼小銜接鋪就溫暖且堅實的道路。</p> <p class="ql-block">一、“零起點”+ 游戲化：讓銜接 “坡度” 更緩，興趣更濃?。</p> <p class="ql-block"> “幼小銜接不是‘搶跑’，而是‘穩(wěn)走’?！?這是校長團隊在實踐中形成的核心共識。為避免新生因 “知識斷層” 產(chǎn)生畏難情緒，校長團隊牽頭推出 “零起點” 課程體系，從源頭降低銜接難度。</p> <p class="ql-block">二、分層輔導(dǎo) + 課后幫扶：不讓一個孩子掉隊?。</p> <p class="ql-block"> “每個孩子都是獨特的，銜接速度有快有慢，我們要做的是‘因材施教’?！?基于這一思考，校長團隊推動建立分層輔導(dǎo)與 “一對一” 課后幫扶機制，精準(zhǔn)解決孩子的適應(yīng)難題。</p> <p class="ql-block">三、多元評價 + 光榮榜：讓每個孩子都能發(fā)光?。</p> <p class="ql-block"> “銜接期的孩子更需要鼓勵，一句肯定、一個表揚，都能成為他們前進(jìn)的動力。” 校級團隊深知評價的激勵作用，創(chuàng)新推出 “五美萌娃光榮榜” 多元評價機制。</p> <p class="ql-block"> 從 “零起點” 課程的搭建，到分層輔導(dǎo)的落地，再到多元評價的創(chuàng)新，永安小學(xué)校級團隊在幼小銜接的實踐中，始終以孩子為中心，不斷優(yōu)化路徑。這一過程不僅讓幼小銜接更具溫度與成效，也讓校級團隊在教育決策、課程設(shè)計、學(xué)情研判等方面的能力得到顯著提升?，F(xiàn)在永安小學(xué)已做好準(zhǔn)備，靜候每一位幼兒寶貝的到來，陪他們成功邁出從 “小朋友” 到 “小學(xué)生” 的關(guān)鍵一步。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">制作：張志奇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：劉春艷</p>