<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">編者按 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 甘州教育的沃土上，AI褪去技術(shù)的冷 硬，化作潤澤幼苗的春泥，正悄然重塑育人圖景，技術(shù)理性與教育溫度交融，科技的終極意義正在于此：讓每顆星辰都能在專屬文化中閃耀，讓每個生命的拔節(jié)聲，都成為推動教育公平的時代強音。</b></p> 以師德之光鑄魂育人 <p class="ql-block"><b> 2000年，我以教師身份站上講臺，胸前黨徽便成為教育初心的永恒印記。擔任班主任時，我將思政教育融入日常，通過每周“微黨課”、紅色主題班會，在學生心中播撒家國情懷的種子。“對得起學生，對得起職業(yè)”是我的工作信條。即使因病手術(shù)，面對醫(yī)生的休養(yǎng)建議，我仍牽掛學生課業(yè)，未等痊愈便重返課堂。2011年，因在師德師風建設中的突出表現(xiàn)，我被授予甘州區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。 </b></p><p class="ql-block"><b> 在原青西中學任教時，我接手的班級曾是“紀律洼地”。為扭轉(zhuǎn)班風，我每日提前半小時到班，與學生共掃教室、誦讀經(jīng)典。學生們說：“徐老師彎腰撿垃圾的背影，比任何班規(guī)都更有說服力?！边@種“無聲的教育”悄然改變班級風貌，最終帶領(lǐng)班級在中考中取得全區(qū)前列的優(yōu)異成績。我讓我更加堅信：教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創(chuàng)造！</b></p> 在數(shù)智賦能中淬煉成金 <p class="ql-block"><b> 勇挑重擔，在教學一線奮楫篤行。參加工作第二年，面對農(nóng)村學校設施條件簡陋、師資薄弱的現(xiàn)狀，我主動請纓，義無反顧地挑起了跨年級數(shù)學教學任務。結(jié)合農(nóng)村學生的實際情況，認真鉆研，虛心求教，不斷提高課堂教學效率，逐漸形成了自己的教學特色，所帶班級數(shù)學成績突飛猛進，個人的業(yè)務能力得以迅速提升，得到家長和學校同行的一致認可，我對教師職業(yè)的幸福感和獲得感有了更深層次的認識。2002年調(diào)入原青西中學后，面對新的工作環(huán)境、新的學生構(gòu)成層次及城區(qū)學生家長對任課教師教學能力的高要求，我積極調(diào)整，迎難而上，在業(yè)務的自我提升上更加急切、用心；在擔任的班主任工作上更加勤勉、務實。時光不語，但不負有心之人的追光而行，擔任年級組長與數(shù)學備課組長期間，我?guī)ьI(lǐng)團隊深耕教學，連續(xù)三年獲評“優(yōu)秀備課組”，2011年所帶班級中考成績躍居全區(qū)榜首，2015年調(diào)入甘州中學，我勇挑重擔，同時兼任班主任、雙班數(shù)學教學，以及學校團委書記、年級組長，在滿負荷工作中詮釋責任擔當。2018年調(diào)任甘州區(qū)思源實驗學校分管教學科研，即便事務繁雜，仍堅持扎根教學一線，主動承擔初中數(shù)學課程。多年耕耘亦獲認可，先后榮獲張掖市“青年崗位能手”稱號，甘州區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號，以實際行動書寫教育路上的奮進篇章。 </b></p><p class="ql-block"><b> 教研創(chuàng)新，從“教書匠”到“研究者”的跨越。在新課程改革浪潮中，我深知唯有主動求變、持續(xù)精進，才能適應教育發(fā)展的新要求。為此，我通過自學考試取得本科文憑，系統(tǒng)學習現(xiàn)代教育思想，更新教學理念，并將其深度融入課堂實踐。我大膽革新教學模式，將課堂重心從知識傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，著重激發(fā)學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛能，通過合作探究教學，培育學生的協(xié)作意識、創(chuàng)新精神與實踐能力。在教學相長的道路上，我始終堅持觀摩優(yōu)質(zhì)課程，虛心向教育專家取經(jīng)，不斷積累教學智慧，打磨課堂藝術(shù)。2014年，在甘肅省義務教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎；2015-2017年，“一師一優(yōu)課”課例連續(xù)三年獲評省級優(yōu)課。我還精心輔導學生，助力他們在全國初中數(shù)學競賽中斬獲省級一、二等獎。在教研領(lǐng)域，我積極主持、參與多項省級課題，相關(guān)成果榮獲省教學成果二等獎。不僅如此，我主動承擔市、區(qū)級教師培訓、送教下鄉(xiāng)等任務，還在“國培計劃”、網(wǎng)絡研修中開展講座、示范教學，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)和突出的教研能力，我先后被聘為“金色教苑”培訓導師、國培計劃省級送教專家，以及甘州區(qū)學科教研員等，并于2021年受聘為河西學院兼職副教授，2024年榮獲“市管拔尖人才”稱號，實現(xiàn)了從一線教師到教育研究者的轉(zhuǎn)變。 </b></p><p class="ql-block"><b> 積極探索，人工智能在校園的落地實踐。為積極響應國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推動學校人工智能與教育教學的深度融合，2025年春學期，我牽頭提出了“教師數(shù)字素養(yǎng)與技能提升行動”，并指導教導處、科研處兩個處室，制定學校技能提升行動方案。前期主要采取教師整體培訓和學科組展示學習效果等形式，并在學科組內(nèi)嘗試開展分學段組織“AI+教學”等形式的賽課活動，逐步探索構(gòu)建AI教學模式。同時采取“走出去學、引進來用”的學習思路，充分發(fā)揮甘州區(qū)教育集團成員校優(yōu)勢，定期參加教育集團牽頭校組織的有關(guān)國家平臺應用提質(zhì)行動的相關(guān)培訓和技能展示活動，進而逐步實現(xiàn)跨校資源實時共享。 </b></p><p class="ql-block"><b> 輻射引領(lǐng)，甘做青年教師成長的鋪路石。作為“蒲公英導師”和“國培計劃”專家，我始終將培養(yǎng)青年教師視為己任。我創(chuàng)建的“數(shù)學教學共同體”，通過“師徒結(jié)對”“同課異構(gòu)”“磨課工作坊”等形式，助力多名青年教師成長為區(qū)級骨干教師。在龍渠鄉(xiāng)中心學校支教期間，我每周開展“教學診斷日”，針對農(nóng)村教師課堂管理難題，總結(jié)出“情境導入—任務驅(qū)動—分層達標”三階段教學法，至今對農(nóng)村學校提高教育教學質(zhì)量發(fā)揮著指導引領(lǐng)作用！</b></p> 在多重角色中詮釋責任 <p class="ql-block"><b> 擔任班主任工作期間，我摸索總結(jié)出屬于自己的管理哲學：“管是為了不管，教是為了不教。”在原青西中學時，我推行“班級自治委員會”制度，讓學生自主管理紀律、策劃活動等，同時注重將學科特點、班級管理方式和情感教育緊密融合，嚴慈相濟，張弛有度，讓班級成為溫暖的成長共同體。所帶班級凝聚力強，上進活躍，在學校開展的各項活動中都有不俗的表現(xiàn)，多次獲得“優(yōu)秀班集體”“書香班級”等榮譽稱號。 </b></p><p class="ql-block"><b> 2018年調(diào)入甘州區(qū)思源實驗學校擔任副校長，面對新的崗位和挑戰(zhàn)，我踏實努力，以身作則，緊密配合校長開展工作，并適時提出合理化建議，做到科學謀劃、精心實施，為學校的起航和發(fā)展積極貢獻力量。面對分管的學校教育教學和科研工作，面對新建學校教育教學管理任務重和工作難度大的現(xiàn)狀，在承擔分管工作的同時，主動擔任初中班級數(shù)學教學工作。在教育科研工作中，注重教師的專業(yè)成長和年輕教師的培養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行調(diào)整和改進，促進了教師課堂教學水平和教學質(zhì)量的不斷提升。 </b></p><p class="ql-block"><b> 2022年調(diào)入甘州區(qū)大成學校，全面負責學校教育教學工作和行政管理工作。面對新的工作職責，我快速轉(zhuǎn)變角色，緊密配合班子開展工作，結(jié)合學校實際及前期運行中暴露出的突出問題矛盾，適時提出“錨定目標銳意進取，抗牢責任奮勇爭先”的發(fā)展口號，對學校后期發(fā)展提出合理化建議，指導制定學校2023-2025年發(fā)展規(guī)劃，做到科學謀劃，精心實施，為學校的高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能。2022年以來，學校先后獲得張掖市教育工作先進集體、甘肅省健康學校、甘肅省2022年度禁毒預防教育先進學校、首批全國健康學校。 </b></p><p class="ql-block"><b> 教育是一場溫暖的雙向奔赴。從鄉(xiāng)村學校到城區(qū)學校，從普通教師到管理骨干，我用25年的光陰詮釋了“把平凡的事做到極致就是偉大”的真諦，這就是我的教育密碼——不追慕轟轟烈烈，只專注默默耕耘；不貪圖一朝一夕，只相信時光淬煉。在甘州教育的沃土上，還有無數(shù)同仁與我并肩，用日復一日的堅守，讓平凡的教育崗位成為孕育希望的熱土，讓每個孩子的夢想都能破土生長！</b></p>