<p class="ql-block"> 25天不知不覺結(jié)束了，回望這一段一起的時(shí)間里，更像一場關(guān)于成長的共同奔赴。孩子們在重復(fù)的練習(xí)里慢慢找到了自己的節(jié)奏，這份節(jié)奏里，藏著他們對學(xué)習(xí)的摸索與適應(yīng)。其實(shí)我們都該明白，家長與老師能做的是陪伴與托舉，可學(xué)習(xí)終究是一場自我的教育，路要靠孩子自己一步步走，力量也得自己一點(diǎn)點(diǎn)攢。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 智宇的聰慧與自覺，讓我們看到內(nèi)驅(qū)力的力量。課堂上的專注記和練，課后的主動復(fù)習(xí)，讓好成績成了水到渠成的事。而那次考得不理想后的沉默，更讓人動容——那不是退縮，是蓄力，是不服輸?shù)膭艃涸谛牡自?，這份能與自己情緒對話的沉穩(wěn)，比分?jǐn)?shù)更珍貴。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 墨妍的轉(zhuǎn)變，像一粒種子破土而出的過程。從最初的“不知道”，到認(rèn)真聽講，也能夠聽到哪些建議對自己有好處，還有踏實(shí)練習(xí)，單詞從“飛起來”到寫得整齊，再到課堂測驗(yàn)?zāi)孟挛ㄒ坏臐M分，她讓我們看見：不怕起點(diǎn)低，就怕不肯去面對。當(dāng)孩子嘗到努力后的甜，內(nèi)在的動力便會像春芽般冒出來，帶著她往前走。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 旻書同學(xué)，對自己的要求，藏在每一次的認(rèn)真里。課堂全會、回家復(fù)習(xí)，可第二天考試仍有錯(cuò)誤，她沒有急著否定自己，而是坦然接納并重新復(fù)習(xí)——這份對不完美的包容，恰恰是成長的底氣。生病請假落下內(nèi)容，回來上課后沒有絲毫畏難，不懂就問、跟上節(jié)奏，這樣的從容與韌勁，本身就像珍珠在磨礪之后一樣閃閃發(fā)光。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我給孩子們講過自己的瑜伽課經(jīng)歷：課堂上跟著老師記得清清楚楚，也復(fù)習(xí)了，可第二周當(dāng)老師考查，大多都想不起來了。孩子們聽后慢慢明白：學(xué)習(xí)光靠課上和一時(shí)的復(fù)習(xí)不夠，還得有“自我復(fù)習(xí)”的堅(jiān)持和“自我考察”的清醒，把知識真正內(nèi)化成自己的東西，才不會像沙上建塔，一陣風(fēng)就散了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 恩嬌同學(xué)來得晚，卻一點(diǎn)不怯場。白白凈凈的她，身上沒有嬌氣，再長的單詞、再長的句子，都笑著一遍遍去背，累了也不抱怨，還會真實(shí)地說出自己的感受。這樣的孩子，讓我們懂得：學(xué)習(xí)里的“不怕難”和“夠坦誠”，是不是很美很動人。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 25天結(jié)束了，但孩子們在這段時(shí)間里找到的節(jié)奏、攢下的韌勁、明白的道理，才剛剛開始發(fā)芽。對家長來說，學(xué)會放手，讓孩子在試錯(cuò)中成長，比包攬一切更重要；對老師而言，點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力，比灌輸知識更有意義；而對孩子們，愿你們記得：學(xué)習(xí)這條路，沒有捷徑，每一次的堅(jiān)持、每一次的調(diào)整、每一次對自己的負(fù)責(zé)，都是一道道風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> 子軒同學(xué)就來了三天，不管之前怎樣，他有決心去跟著同學(xué)一起學(xué)習(xí)和成長，那就對自己負(fù)責(zé)，加油吧！</p><p class="ql-block"> 成長，也是一場雙向奔赴，我們各自做好自己，便是對彼此最好的成全。</p>