膽怯與堅定

法公

八一建軍節(jié)那天，我們帶上3歲的老二孫子樂樂到宜興窯湖小鎮(zhèn)游玩。同行的有小美女千寶，比樂樂大16個月。 　　下午到小鎮(zhèn)，剛入住窯湖大酒店，千寶小朋友就興奮起來，嚷著要去水上樂園游玩。原來她早就有準備，帶好了游泳圈、游泳衣，到窯湖小鎮(zhèn)的終極目標就是去水上樂園玩水。我們一起來到水上樂園，買好門票，千寶拉著她奶奶開心的奔跑進去了，而樂樂卻賴在門前，不進水上樂園大門。我和他奶奶，還有孟姨一道勸他，告訴他水上樂園有多好玩，然而他卻絲毫不動心，堅決不玩水。我們帶他轉到水上樂園鐵桿圍欄外面，托起他圍觀水上樂園內(nèi)景，想勾起他的興趣，但他仍不心動，說不想玩水，可以去坐小火車玩。我們說門票已買了，不玩水可以進去參觀一下，看看別的小朋友玩水，參觀后再去乘坐小火車。這樣，樂樂才勉強同意進入水上樂園看看。 　　水上樂園很大，分室內(nèi)與室外兩大部分，玩水的項目很多：沙灘戲水，水上滑梯，沖浪擊水等等。玩水的小朋友很愉悅，傳來陣陣歡笑。樂樂隨我們從室內(nèi)到室外，沿水上樂園小道走過，一臉嚴肅，沒有歡笑，引不起他的玩水興趣。問他要不要下水試試，他堅決說“不”。奶奶和孟姨用了很多招數(shù)，想說服他，無論是誘惑還是強迫的招數(shù)都遭到了樂樂堅定的否決。無奈，我們只能帶他出園去坐小火車。 　　在小火車上，我悄悄問樂樂，為什么不喜歡玩水？是害怕嗎？他不說，從他的表情上可以看出，他是默認對玩水膽怯。是啊，樂樂還小，對玩水的抗拒并非任性，而是對未知的自然畏懼，這是符合兒童正常心理的。 膽怯和堅定，一個對立的矛盾體，就同一件事，如此鮮明地表現(xiàn)在3歲的樂樂身上，而且他是那么的鎮(zhèn)定，不哭不鬧，象個小大人，十分理性，讓我突感震驚。我瞬間覺得有這樣的個性是件好事。在離開水上樂園時，我直接肯定了他的那份堅定。 　　膽怯?是指個體因膽小或缺乏勇氣而表現(xiàn)出畏懼、退縮的心理狀態(tài)。這是人性的一種表現(xiàn)，每個人都會有，無論小孩還是成年人，只是膽怯的對象不同而已。有的畏懼水，有的畏懼狗、蛇等，還有的畏懼暴力、畏懼法規(guī)紀律的處罰，由此而膽怯。這樣的膽怯是一種自我保護，值得肯定。 　　堅定?也是心理活動，是指意志堅強、立場穩(wěn)定且毫不動搖的心理狀態(tài)。樂樂在自己認定的事情上，不受“誘惑”甚至“威逼”，堅定立場不動搖，那是應該給予支持的，這是一個成功人士應該具有的性格。 　　當然，膽怯與堅定，都有兩面性，即有值得肯定的一面，也有必須防范的一面。要防范不該膽怯的事物而膽怯，不該堅定的時候盲目堅定。這里所說的不該，對于3歲的小孩而言，是搞不明白的，作為關愛第三代的長輩，應該在今后的生活中正確引導，幫助他健康成長。 2025.8.2 讀《膽怯與堅持》有感 這篇短文以祖孫出游的日常小事為切入點，用細膩的筆觸記錄了3歲孩童樂樂在水上樂園的表現(xiàn)，卻從中提煉出關于“膽怯”與“堅定”的深刻思考，讓人感受到隔代教育中的溫情與智慧。 文中對樂樂的描寫十分生動：從入園時的抗拒、游園時的嚴肅，到面對“誘惑”與“威逼”時的堅定否決，一個冷靜理性的小大人形象躍然紙上。作者沒有將孩子的膽怯視為任性，而是理解為“對未知的自然畏懼”，這種尊重兒童心理的視角難能可貴。更難得的是，作者敏銳捕捉到“膽怯”與“堅定”這對矛盾在孩子身上的鮮明體現(xiàn)，跳出了簡單的“鼓勵嘗試”或“批評退縮”的常規(guī)思維。 對“膽怯”與“堅定”的解讀尤為精彩。作者明確指出兩者都是人性的正常表現(xiàn)：膽怯是自我保護的本能，堅定是意志堅強的體現(xiàn)，都有值得肯定的價值。同時又辯證地提醒，需防范“不該膽怯時膽怯，不該堅定時盲目堅定”，這種既包容又理性的態(tài)度，為家庭教育提供了很好的思路。 短文結尾提到長輩應“正確引導，幫助他健康成長”，點出了教育的核心——不是否定孩子的天性，而是在尊重的基礎上引導其平衡發(fā)展。全文語言平實卻充滿溫度，于細微處見真情，于日常中悟道理，讓人在感受祖孫溫情的同時，也對人性與成長有了更深的思考。