<p class="ql-block">車過江南，天臺山的輪廓便在水汽里慢慢顯形。云霧總愛棲在半山腰，像給青山系了條素紗帶，風過處，紗帶輕擺，連空氣都染著草木的清甜——這便是劉偉老師為青少年健康研修營選的地，一處藏在佛道光影里，又長在山水褶皺中的秘境。</p> <p class="ql-block">國清寺的隋梅已在晨鐘里立了千年，桐柏宮的銅鈴還在風里重復(fù)著古老的韻腳，濟公禪堂的煙火氣混著艾草香漫過石階。偉長師的愛濟公益便扎根在此，讓這方水土既有“高濃度負離子”的清潤，更有“渡人渡己”的溫度。初到時，山風像江南女子的手，輕輕拂過車窗，連同行的孩子都忍不住扒著玻璃看：“原來云是會走路的?！?lt;/p> <p class="ql-block">六天的時光，像被劉偉老師施了魔法。課堂上，他把中醫(yī)六術(shù)講成了會呼吸的詩：望診時，他說“舌象是身體寫的信”；刮痧板落在肩上，他笑著解“痧痕是淤堵在說‘我要走了’”；艾灸課上，更是連指尖的弧度都細細教——端坐時腰要如“古柏立崖”，持艾條的手得“如握春芽”，順時針七圈回旋是“補陽”，逆時針則為“瀉濁”，連刮灰的角度、滅艾的火候，都像在雕琢一件玉器。</p> <p class="ql-block">我們在學堂里三人為伍，對著空氣練回旋灸，指尖虛繞的軌跡里，藏著“慢即是快”的醫(yī)道；轉(zhuǎn)身便去國清寺聽大鵬老師講“責任與使命”，看隋梅的影子在青磚上慢慢拉長。動與靜，像太極圖里的陰陽魚，在劉偉老師的課表里自然流轉(zhuǎn)：清晨六點的氣根術(shù)，他帶我們在露水里解構(gòu)“氣”的流動，腳踩泥土，手隨山風，忽然就懂了“因地制宜”四個字的分量；午后的刮痧課，他拉過肩頸不適的學員當示范，金屬板與皮膚相觸的瞬間，他輕聲說：“中醫(yī)不是術(shù)，是讓身體自己說話。”</p> <p class="ql-block">天臺山瀑布是最生動的老師。三百米落差的山崖間，水流像被大地握著的銀線，時而撞在巖石上碎成珠雨，時而順著石階鋪成碧毯。我們踩著緩坡向上時，腳踝還帶著舊傷的我本有些怯，卻被水霧里的光晃了眼——原來風景真的能止痛。劉偉老師走在隊伍中間，見有人喘了，便指著源頭的平湖笑：“你看那水，先靜靜蓄著，到了拐點，自然奔涌?！焙髞聿哦?，他說的哪里是水，分明是生命：那個初來時總低著頭的高中姑娘，不就像這蓄勢的湖嗎？</p> <p class="ql-block">她總把情緒鎖在沉默里，劉偉老師望診時說“她身體里有太多沒說出口的結(jié)節(jié)”。于是有了雨地里的奔跑，有了導引術(shù)里的吶喊，有了同伴攙著她的手陪跑的身影。起初她步子發(fā)沉，后來在眾人的“加油”聲里，忽然就甩開了攙扶，任憑眼淚混著雨水砸在石階上。嘔吐、咳嗽、哭喊……那些被壓抑的情緒，像瀑布一樣傾瀉而出。離營前，我見她蹲在桐柏宮的石階上，給一朵蒲公英拍照，眼里的光，比天臺山的日頭還亮。</p> <p class="ql-block">這便是劉偉老師的魔法：他教我們望舌診病，更教我們“望自己的心”；他示范艾灸的手法，更示范“如何溫柔地對待自己”。如今我在家做三伏灸，艾條的暖煙里，仍能想起天臺山的云霧——原來中醫(yī)的智慧，從來不止于“治病”，更在于“喚醒”：讓我們在刮痧的刺痛里學會“與自己和解”，在瀑布的轟鳴里懂得“蓄勢與綻放”，在雨里的奔跑中明白“釋放即是重生”。</p> <p class="ql-block">離山那日，云霧又漫了上來?；赝┌貙m的飛檐在霧中若隱若現(xiàn)，忽然懂了：這六天埋下的，哪里只是中醫(yī)的種子？是國清寺的晨鐘教會我們“靜”，是瀑布的奔涌教會我們“動”，是劉偉老師眼里的純粹教會我們“愛”。而我們，不過是借這方水土的光，重新認出了自己——那個能哭能笑，能跑能靜，能在煙火里活出本真的自己。</p> <p class="ql-block">山風又起，天臺山在云霧里輕輕頷首，像在說：“慢走，常來。</p>