<p class="ql-block"> 在學(xué)校管理中，教師是學(xué)校第一重要群體，是學(xué)校重要的資源。學(xué)?？咳＝處煂?duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，靠教師齊心協(xié)力做好本職工作。如何激勵(lì)教師盡心盡職，熱忱地投入到教育教學(xué)工作中，是校長(zhǎng)必須考慮的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，作為校長(zhǎng)，用情感來(lái)激勵(lì)教師，能取得事半功倍的效果。</p><p class="ql-block"> 一、尊重教師。教師的工作是辛苦的，既要管理、教育學(xué)生，又要上好每一節(jié)課，有時(shí)還要與家長(zhǎng)溝通，協(xié)同教育學(xué)生。作為學(xué)校管理者要尊重教師的勞動(dòng)成果，體會(huì)到教師的辛苦，尊重每一位教師。如：尊重教師的班級(jí)管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)方式，尊重教師獨(dú)立自主、創(chuàng)造性地完成工作，讓教師在精神上、在情感上體現(xiàn)自我價(jià)值，教師就樂(lè)于為教育事業(yè)盡力盡職，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不忘初心，牢記教育使命，做好教育教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 二、人文關(guān)懷。當(dāng)教職工生病時(shí)，校長(zhǎng)要組織工會(huì)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)教師，讓他們感受到組織的關(guān)懷和溫暖。我工作過(guò)的學(xué)校有200多位教職工，每學(xué)期陸續(xù)有3、4位教師生病住院。學(xué)校規(guī)定，教職工生病住院，學(xué)校要進(jìn)行慰問(wèn)，對(duì)一些重病的教師，校長(zhǎng)帶隊(duì)代表學(xué)校到他們家里進(jìn)行慰問(wèn)，給教師帶去組織的關(guān)懷和溫暖。有一次，學(xué)校一位教師生病住院，出院后回家還需進(jìn)行治療，夫妻灰心消極。我和學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)同志到他們家里看望慰問(wèn)，他們十分高興。我鼓勵(lì)他們要樂(lè)觀面對(duì)人生，活在當(dāng)下，挺一挺會(huì)過(guò)去的，身體會(huì)好起來(lái)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的看望、關(guān)懷、慰問(wèn)給他們帶來(lái)生活的信心。假期結(jié)束后，他回到學(xué)校，帶著感恩之心，對(duì)工作更加盡力盡職。事后，工會(huì)的負(fù)責(zé)同志跟我講，當(dāng)時(shí)我的話很勵(lì)志，他聽(tīng)后都覺(jué)得心中有光，腳下有力。之后，學(xué)校教師也知道，校長(zhǎng)十分重視人文關(guān)懷，到醫(yī)院或家里看望慰問(wèn)生病的教職工，讓他們很感動(dòng)，工作更加盡心盡力。這就是學(xué)校重視人文關(guān)懷，激勵(lì)教師的效果。</p><p class="ql-block"> 三、表彰先進(jìn)。每學(xué)期、每學(xué)年結(jié)束，在教工總結(jié)大會(huì)上，學(xué)校表彰優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、文明班級(jí)、工作標(biāo)兵。讓獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，讓獲獎(jiǎng)教師展現(xiàn)自我價(jià)值，獲得榮譽(yù)感。讓全體教師感受到學(xué)校樹(shù)立榜樣，獎(jiǎng)勤罰懶，激勵(lì)先進(jìn)的濃厚氛圍。</p><p class="ql-block"> 四、公示榮譽(yù)。學(xué)校每學(xué)期、每學(xué)年對(duì)獲獎(jiǎng)、優(yōu)秀、先進(jìn)的教職工進(jìn)行列榜表?yè)P(yáng)，把教師的芳名列榜公布在校園最顯眼的光榮榜上，讓全校教師、學(xué)生，讓家長(zhǎng)、社會(huì)知道教師的榮譽(yù)，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，展現(xiàn)教師的自我價(jià)值，讓教師感受到無(wú)限光榮。激勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦欣^續(xù)前行，再接再厲。</p><p class="ql-block"> 五、榮休座談。學(xué)校重視對(duì)退休教職工的關(guān)懷，為教育事業(yè)、學(xué)校貢獻(xiàn)幾十年即將退休的教師舉辦榮休座談會(huì)，向他們表示衷心地感謝。在校園中營(yíng)造尊師重教的氛圍，激勵(lì)在職教師熱愛(ài)教育事業(yè)。</p><p class="ql-block"> 六、工會(huì)慰問(wèn)。每年節(jié)假日，學(xué)校工會(huì)組織活動(dòng)慰問(wèn)教職工、分發(fā)紀(jì)念品、開(kāi)展球類(lèi)活動(dòng)、舉行座談會(huì)、讓教師感受到學(xué)校大家庭的溫暖。增強(qiáng)教職工的凝聚力，從而激勵(lì)教師的集體精神。</p><p class="ql-block"> 總之，學(xué)校管理需要全體教職工凝心聚力，心往一處想，勁往一處使，調(diào)動(dòng)教職工的主動(dòng)性、積極性。激勵(lì)的方法方式有多種多樣，物質(zhì)激勵(lì)必不可少，精神激勵(lì)也是必要的。只有多元激勵(lì)，才能把人的潛能挖掘出來(lái)，讓教職工更好地為集體服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值。</p>