<p class="ql-block"> 五十年，不過是歷史長河中的一朵浪花，卻承載了我們整整一代人的青春記憶。當(dāng)班長發(fā)來將舉辦紀念活動的通知，那些泛黃的歲月突然在眼前鮮活起來——1975年的夏天，我們在悠揚的蟬鳴聲中意氣風(fēng)發(fā)地告別校園。而今再回首，青絲已成雪，歲月忽已晚。但記憶中的少年模樣，依然在時光深處熠熠生輝。</p> <p class="ql-block"> 1970年9月，我和400余學(xué)子一道走進鳳城縣第一中學(xué)——這所當(dāng)年已有近百年歷史的遼寧省重點中學(xué)的校門。說起省重點，那是曾經(jīng)和現(xiàn)在，我們進入鳳城一中時，沒有“重點”一說。當(dāng)時不是崇尚“尊師重教”的年代，全國取消了升學(xué)考試，所有小學(xué)畢業(yè)生全部就近升入中學(xué)，一個都不少。那時推行“學(xué)制要縮短，教育要革命”的方針，我們接受的是初高中不分的“四年制”中學(xué)教育。但實際上在鳳城一中就讀的時間是五年，中間因秋季入學(xué)改為春季，又由春季改回秋季的<span style="font-size:18px;">教育改革而</span>多出一年。這樣我和來自不同小學(xué)校的屬于一中學(xué)區(qū)的50名少男少女成為了親密的同學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 那時，文化大革命的浪潮仍在翻涌，學(xué)校并非實行校長負責(zé)制，校領(lǐng)導(dǎo)班子被稱作革命委員會。我至今仍保留著當(dāng)年在鳳城一中讀書時的學(xué)生證。上面除了記錄著姓名、性別、入學(xué)時間等個人基本信息，“家庭出身”一欄以及那枚鮮紅的“鳳城第一中學(xué)革命委員會”印章，都深深烙印著那個時代獨特的印記。</p> <p class="ql-block"> 我們畢業(yè)的時候，沒有莊重地頒發(fā)畢業(yè)證，也沒有舉辦盛大的畢業(yè)儀式，不像現(xiàn)在連幼兒園、小學(xué)畢業(yè)都要拍視頻、做相冊，甚至還有類似博士帽的扔帽子環(huán)節(jié)。不過，一個月后縣里舉行的上山下鄉(xiāng)歡送大會倒是格外隆重，為我們的中學(xué)時代畫上了一個別樣的句號。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)校有一個組織叫做紅衛(wèi)兵團，需要本人申請，組織審查批準才能加入。留存下來的這兩張照片，是這個組織存在過的證明。</p><p class="ql-block"> 這是我加入紅衛(wèi)兵的紀念照。那稚氣的臉龐仿佛乳臭還未干，能保衛(wèi)誰呢？</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 這是同學(xué)武珍和張玉華帶著紅袖標的合影</p> <p class="ql-block"> 由于當(dāng)時全國上下都在學(xué)習(xí)中國人民解放軍，學(xué)校也比照部隊的建制，年級被稱為連隊，班級則被叫做排，班主任被稱作政治輔導(dǎo)員，連長和指導(dǎo)員均由老師擔(dān)任。剛剛?cè)雽W(xué)的一年級被稱作一連。由于我們班的大多數(shù)同學(xué)畢業(yè)于“五年一貫制”的教育改革實驗班，年齡普遍偏小，所以被列為八排，和我們情況差不多的還有七排。至今我仍記得，我們的連長是張平老師，后來他為我們講授農(nóng)業(yè)課；指導(dǎo)員是轉(zhuǎn)業(yè)干部姜長龍老師，他給我們訓(xùn)話時，總喜歡在我們面前來回踱步，神情嚴肅而莊重。</p> <p class="ql-block"> 受母親影響，我有在重要紀念日拍照留念的習(xí)慣，這是我的入團紀念照。</p> <p class="ql-block"> 我們?nèi)雽W(xué)時，鳳城一中的原址不只有如今尚存的欞星門和魁星樓兩處老建筑，而是一片囊括了啟鳳書院、文廟、魁星樓等在內(nèi)的清代歷史建筑群。依據(jù)其建設(shè)布局，從東向西依次為魁星樓、<span style="font-size:18px;">啟鳳書院和</span>文廟。</p><p class="ql-block"> 這是欞星門和魁星樓舊貌</p> <p class="ql-block"> 據(jù)史料記載，清光緒元年（1875 年），時任東邊觀察使的陳本植在鳳凰城內(nèi)的上帝廟前建起“東邊兵備道道員公署”。與此同時，在鳳凰城東南位置，也就是原來的文昌祠附近擇地籌資建文廟。</p><p class="ql-block"> 光緒二年（1876 年），文廟正式開工，并于次年順利竣工。1877年，陳本植又在文廟東側(cè)精心修建啟鳳書院（即鳳城一中的前身），設(shè)立儒學(xué)署，大力推動儒學(xué)教育的發(fā)展；同時在啟鳳書院附近建造魁星樓、文昌宮等建筑，用以祭祀文星、孔子，營造出崇文重教的濃厚氛圍。</p><p class="ql-block"> 這張老照片據(jù)說是從魁星樓上向西拍過去的。雖有些模糊，但一中老建筑群依稀可見，右上角疑似文廟的大殿。</p> <p class="ql-block"> 文廟的格局遵循一般文廟的范式而建，我在國內(nèi)各地旅行時，見過不少類似的建筑，如平遙古城的文廟、上海的崇明學(xué)宮、吉林省吉林市的文廟以及上海嘉定的孔廟（也稱學(xué)宮）等。欞星門是文廟正門，從欞星門步入，便能瞧見狀元橋和宏偉壯觀的大殿。大殿的兩側(cè)設(shè)有配殿，后面還有后殿以及東西兩院建筑群，其間還有年代久遠的蒼松古柏，它們見證著歲月的滄桑變遷，默默訴說著往昔的故事。 </p><p class="ql-block"> 這是我母親保留下來的一張合影照片，背景正是文廟的大殿</p> <p class="ql-block"> 令人痛心的是，這些承載著歷史記憶與文化底蘊的珍貴建筑，于上世紀 70 年代中期因擬建新校舍而慘遭拆除。我們及后來幾屆學(xué)生參與了損毀和拆除工作。而今想來，那些被我們參與拆除的雕梁畫棟，恰似我們被時代裹挾的青春，帶著幾分遺憾，卻依然值得珍視。</p> <p class="ql-block"> 那時的校園和操場被一條馬路分隔開來，校門就位于欞星門外。從校門走進校園，欞星門猶如一塊照壁，靜靜矗立在那里。從我留存的照片中，可以清晰地看到欞星門當(dāng)時的模樣，中間的門被水泥封堵得嚴嚴實實，主墻壁上用醒目的大字書寫著大幅標語：祝賀大家身體好，學(xué)習(xí)好，工作好。</p> <p class="ql-block"> 與上一張照片一同拍攝的還有這張站在魁星樓下的照片。魁星樓和它側(cè)旁的那棵老樹一樣沒有生機。樓與樹之間是從綢廠通向鎮(zhèn)內(nèi)的一條土路（就是隔開校園和操場那條）。周圍沒有什么建筑，顯得挺荒涼。然而，冬日也有青春漫漫，從我微笑和健康的臉上依稀能看到春的氣息和生機。</p> <p class="ql-block"> 據(jù)說，如今每年高考之時，母校的欞星門都會為考生開啟，莘莘學(xué)子們懷著對未來的憧憬，通過欞星門步入考場，去書寫屬于自己的人生篇章。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們連隊共有八個排，也就是八個班級（后面都稱班級）。前面提到，鳳城一中的老校舍是一片平房。我們?nèi)雽W(xué)時整個一年級的教室都在西側(cè)，但并非最西邊。最西邊的院子當(dāng)時是教育局的教研室。那里還曾舉辦過教育革命成果展，主要展出開門辦學(xué)的成果。一二年級時我有幸在展覽館擔(dān)任過講解員，所以印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 我們八班的教室是一間獨立的房舍，是個前后各有一個門的廂房。我們南側(cè)前排臨街的教室分別是一班和二班；北側(cè)頂頭則是三班和四班。五班與六班在三四班后面的那排房子里，七班則在稍遠一點的一個廂房。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 東院，也就是魁星樓下，是學(xué)校的粉筆車間，我們在上勞動課時曾去那里做過活兒。那時教室里使用的是木質(zhì)黑板，老師上課用的粉筆，正是我們學(xué)校自己生產(chǎn)的。現(xiàn)在閉上眼睛，仿佛還能看見老師在黑板上奮筆疾書時，粉筆灰簌簌飄落的場景，它們不僅蹭到了老師的衣襟上，還在從窗戶斜照進來的光線中打著轉(zhuǎn)兒。</p> <p class="ql-block"> 我們讀中學(xué)的 20 世紀 70 年代，中國的教育正處于一個特殊的歷史時期，教育政策與實踐呈現(xiàn)出鮮明的時代特征。教育體系深受政治運動的影響，“學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍”等實踐活動被擺在突出位置。課程設(shè)置涵蓋了政治理論學(xué)習(xí)、勞動實踐以及基礎(chǔ)文化課。在課程內(nèi)容方面，以語文、數(shù)學(xué)、政治為主，其中階級斗爭教育貫穿始終。學(xué)校頻繁組織諸如批判“讀書無用論”“讀書做官論”等活動，使得教育秩序在一定程度上陷入混亂。</p><p class="ql-block"> 在校期間，我們親身經(jīng)歷了教育的回潮與反回潮、教育與實踐相結(jié)合、批林批孔、開門辦學(xué)等一系列教育變革，及前面提到的“秋季入學(xué)改春季入學(xué)，再由春季改回秋季”這樣的教育改革。在那個特殊的年代，教育在摸索中前行，努力尋找著屬于自己的發(fā)展方向。</p><p class="ql-block"> 這是一張攝于1975年初的照片，彼時75屆學(xué)生還沒畢業(yè)，我們可能都在隊伍中。遠處的背景是欞星門。</p> <p class="ql-block"> 回憶起中學(xué)時代的點點滴滴，許多畫面如電影般在眼前閃現(xiàn)，許多聲音也仿佛在耳邊回蕩：</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)老師，也是我們的第一任班主任尹斌，操著濃重的東溝口音給我們上課，當(dāng)他發(fā)出“線～段～”，“愿兒（圓）”時 ，常常讓我們?nèi)炭〔唤?，既印象深刻，又難以忘懷。他那有彎度的聲音，仿佛線段不是直的。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 語文老師劉國基在教生字“拽”字時，領(lǐng)著我們一起大聲朗讀“往里拽”“往外拽”“使勁拽”，那生動的場景仿佛就在昨天。而他在講“南京長江大橋勝利通車”一課時，為了讓我們更好地理解生字“?！弊郑ㄕn文原句是“江中矗立起九座橋墩，把重達數(shù)萬噸的正橋鋼梁凌空托起”），竟然做出敦敦實實的馬步動作，其長長的脖子還梗梗著，那模樣實在是生動有趣。</p> <p class="ql-block"> 有一天，有同學(xué)在教室里大聲喊出俄文老師高成林的外號，不巧被即將走進教室的老師聽見，遂怒從心頭起，進門后將書本狠狠摔在講臺上，憤怒地大喊：“你們的爸爸都是美男子，媽媽都是大美人嗎”，那場面至今仍歷歷在目。他的話也成了后來我們私下模仿的經(jīng)典臺詞；</p><p class="ql-block"> 更有未經(jīng)世事、懵懂無知的女同學(xué)，將男生表達好感的紙條直接交到老師手里，給同學(xué)帶來了尷尬。</p> <p class="ql-block"> 還有我們常常自帶簡單的飯菜，一次次前往草河實驗站參加勞動，在田間地頭揮灑著青春的汗水；也曾去工廠實習(xí)（印象中去過電機廠、印刷廠），體驗工人師傅們的辛勤勞作；</p><p class="ql-block"> 更有校領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)業(yè)軍人唐立祥主任不止一次在憶苦思甜大會上，聲淚俱下地控訴萬惡的舊社會，那悲憤的神情，讓我們對過去的苦難有了更深刻的認識。</p> <p class="ql-block"> 四年級時，學(xué)校組織大合唱，我們年級演唱由魏奎元老師創(chuàng)作、李瑞華老師指揮的歌曲，那激昂的旋律仿佛還在耳邊回響。歌曲是歌頌積極投身教育革命實踐的，其中有句歌詞“我們沖出校門，走進了實踐的課堂…”，那個“沖”字至今讓我記憶猶新，仿佛當(dāng)年那迫不及待、奮勇向前的勁頭就在眼前。</p> <p class="ql-block"> 第二任班主任楊殿云老師帶班極為嚴格，學(xué)校的各項活動，他事事都要求爭先，在他的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也培養(yǎng)起了強烈的集體榮譽感。無論是在運動會上，還是各項活動或比賽中，我們班均名列前茅，備受全校矚目。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 那時正值教育回潮時期，教學(xué)和學(xué)習(xí)成績開始受到重視，考試后會進行排名，并將榜單張貼到各個班級門口。同時，學(xué)校也嚴格查抓考試打小抄的情況。記得當(dāng)時欞星門背面有面墻是黑板報，考試時抓到的各班級打小抄同學(xué)的名單，都會公布在上面。我清楚地記得，我們班有位同學(xué)在一次考試時違紀被抓，他一直默默站在那個黑板前等待著，堅定地說要等看到公布名單時及時擦掉班級的名字，絕不能讓別人知道是八班的，不能給八班丟臉。他雖有過錯，但對班級的這份熱愛與擔(dān)當(dāng)，令人感動。</p> <p class="ql-block"> 中學(xué)時，我們沒有學(xué)過世界史，而中國歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大多圍繞農(nóng)民起義展開。這并非歷史老師陳秋明的責(zé)任，當(dāng)時的教科書便是那樣編寫的。我至今仍清晰記得一些農(nóng)民起義的口號：陳勝吳廣那句振聾發(fā)聵的“王侯將相寧有種乎”；黃巾起義時喊出的“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”；李自成提出的“等貴賤，均田免糧”；太平天國倡導(dǎo)的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”...這些口號，不僅反映了當(dāng)時人民對美好生活的向往，也成為了我們中學(xué)時代獨特的歷史記憶。</p><p class="ql-block"> 下圖右側(cè)是畢業(yè)40周年之際，我和陳秋明老師在一中校園合影</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 1973 年 12 月，學(xué)校組織我們前往五龍背榮譽軍人療養(yǎng)院參觀學(xué)習(xí)。我們在那里聆聽了那些殘疾軍人講述他們的英勇事跡，他們的堅韌與奉獻，深深震撼了我們的心靈?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們一起來到丹東，女生們特意到“常在照相館”合了這張影。</p><p class="ql-block"> 照片上穿著臃腫棉襖的少女們的臉上，洋溢著青春的微笑。而上面的題字“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，正是我們當(dāng)年的真實寫照。如今 52年過去了，照片上每一個人的名字，我依然能脫口而出。</p> <p class="ql-block"> 那時，同學(xué)之間流行一起拍合影。翻看相冊，找到了多張我和同學(xué)及同學(xué)與同學(xué)的合照。</p> <p class="ql-block"> 同時，大家還有互贈照片留念的習(xí)慣。近日，當(dāng)我再次翻看這些照片，看到同學(xué)們比合影上更大、更清晰的頭像，心中滿是歡喜，每一張都要端詳許久，仿佛透過照片，又回到了那段純真美好的時光。</p> <p class="ql-block"> 但有趣的是，照片僅限于同性同學(xué)之間交換和保留，我翻找了許久，竟未發(fā)現(xiàn)一張男生的照片。好在后來在電子相冊里找到了一張三個男生的合影，那是畢業(yè) 40 年聚會時收集到的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如今看來，拍照、互換照片真是很好的習(xí)慣，它們讓那些轉(zhuǎn)瞬即逝的瞬間，成為永恒。不知同學(xué)們的手上可還有我的照片？會是哪一張呢？是這張？還是那張？！</p> <p class="ql-block"> 我們讀中學(xué)時，高考制度尚未恢復(fù)，中學(xué)畢業(yè)也就沒有升學(xué)的說法，絕大多數(shù)人的出路都是上山下鄉(xiāng)。為了讓我們能更好地適應(yīng)未來的生活，也便于將來的管理，學(xué)校提前一年便為我們下鄉(xiāng)做準備。將原有的班級打亂，按照父母工作單位和系統(tǒng)重新進行分班，讓同學(xué)們提前相互熟悉。畢竟，今天的同學(xué)，明天就將成為廣闊天地里并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，不得不說，這樣的安排還是十分人性化的。本篇前面的第一張合影，是我們同學(xué)了四年的老八班分班合影。</p> <p class="ql-block"> 而在最后這一年里，我們基本上沒有在教室上課，幾乎全部實行開門辦學(xué)。不是到工廠學(xué)工，就是下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，另外還要抽出一些時間參與新教學(xué)樓的建設(shè)。記得1975年春耕，當(dāng)時的班主任馬紹明老師帶領(lǐng)我們到寶山公社某大隊務(wù)農(nóng)，同學(xué)們?nèi)糠稚⒌缴鐔T家居住，白天集中下地干些農(nóng)活。那時的老師真不容易，一個人帶領(lǐng)著幾十個十七八歲的孩子，住在農(nóng)家，從事農(nóng)活，還要操心生活瑣事，放到現(xiàn)在簡直不可想象。令我印象極為深刻的是，那次下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)我不幸生病發(fā)燒，但仍咬牙堅持，勉強熬到勞動結(jié)束。是個頭比我高的女同學(xué)安鳳翔，一路背著我，隨著班級隊伍走到距離住地很遠的車站，乘車送我回家。這份真摯的同學(xué)情誼，至今仍讓我感動不已。</p> <p class="ql-block"> 按系統(tǒng)分班后，年級依舊是八個班級。我與家長同為教育系統(tǒng)的同學(xué)、鳳城硼礦的子弟以及造紙廠子女等 40 余人，組成了新的四年三班。然而，這些同學(xué)只在一起相處了一年，感情遠不及原班同學(xué)深厚。因此，畢業(yè)后的聚會活動等，大家依然按照原有班級舉行，同年級的各班幾乎都是如此。</p> <p class="ql-block"> 這是我們的畢業(yè)照，照片上的許多同學(xué)，畢業(yè)后便再也沒有見過面。</p> <p class="ql-block"> 1975 年，即將畢業(yè)的我再次在校門前留影，那時的學(xué)校已然變成了一片工地，曾經(jīng)宏偉的大殿已被拆除，我的身后腳下，堆滿了建筑用的石子兒，仿佛在訴說著一段歷史的結(jié)束，也預(yù)示著新的人生旅程即將開啟。</p> <p class="ql-block"> 畢業(yè)50 年間，班級舉行了兩次規(guī)模較大的聚會和紀念活動，每一次都令人無比難忘。</p><p class="ql-block"> 1990 年，畢業(yè) 15 周年之際，我們請來了陳海運和陳秋明兩位老師，29 位同學(xué)出席了這次聚會。鳳凰山見證了事業(yè)和家庭都處于爬坡階段的我們的容顏，大家彼此關(guān)愛，互致問候，男女同學(xué)間也不再像在學(xué)校時那般拘謹。</p> <p class="ql-block"> 2015 年，畢業(yè)四十周年的聚會活動比較隆重，我們請來陳秋明、楊殿云、李剛英三位班主任老師，還請了專業(yè)人士攝影攝像。大家在母校門前集合，一同走進并漫步于校園</p> <p class="ql-block"> 參觀了校史館</p> <p class="ql-block"> 并在欞星門前合影留念。我們既拍了穿著自己服裝的合影，也留下了統(tǒng)一著裝的照片</p> <p class="ql-block"> 那一刻，仿佛校園又重新屬于了我們。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 只是，校園里除了欞星門和魁星樓依舊屹立未倒，其他的一切都已煥然一新，變得陌生起來。五十年的時光，如同一把無情的刻刀，見證著我們青春的大殿、配殿、磚瓦平房以及古老的蒼松古柏，都隨著老校舍的拆除而消失不見，恰似我們一去不復(fù)返的青春。</p> <p class="ql-block"> 那天在欞星門前，我還手持40多年前站在這里拍攝的照片，重新又拍了一張。稍有遺憾的是作為背景欞星門沒有拍全。</p> <p class="ql-block"> 參觀完學(xué)校后，大家乘車前往新農(nóng)村典范大梨樹村游覽，一路上歡歌笑語，留下了許多美好的照片。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們紛紛與三位班主任合影</p> <p class="ql-block"> 我也滿心歡喜地站到了他們的身邊</p> <p class="ql-block"> 又過去了 25 年，同學(xué)們變得更加成熟和內(nèi)斂，拍照時也都更加放松和自然。</p> <p class="ql-block"> 那天中午，我們在酒店舉行了一個簡短而溫馨的儀式，我有幸和李方靜被推選為活動主持人。</p> <p class="ql-block"> 幾位老師都為我們發(fā)表了講話。幾十年過去了，再次聆聽老師的教誨，心中滿是感慨。只是這次，老師所講的內(nèi)容與之前的教學(xué)截然不同，語文老師李剛英甚至講起了數(shù)學(xué)，他說：“健康是一，其他都是零?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 是一，為什么伸出五個手指？</p> <p class="ql-block"> 班長和召集人率先講了話</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)也爭先恐后發(fā)表感言，場面熱鬧非凡。</p> <p class="ql-block"> 沒有想到，班級隱藏了這么多演說家，<span style="font-size:18px;">40 年前竟未曾發(fā)現(xiàn)！</span></p> <p class="ql-block"> 曾經(jīng)是學(xué)校文藝隊成員的幾位同學(xué)，上臺領(lǐng)唱了趙廣運重新填詞的《友誼地久天長》，將紀念活動推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 五十年滄海桑田，從"廣闊天地?zé)捈t心"到"海闊天空任翱翔"，我們這代人見證了跌宕的時代變遷。當(dāng)年拆除大殿時落下的灰塵，早已化作滋養(yǎng)新苗的春泥；那些沒能讀完的課本，最終在生活這本大書里補上了答案。</p> <p class="ql-block"> 愿所有同窗：縱使歲月更改了容顏，眼里的星光不減當(dāng)年；哪怕命運曾百般試煉，心底深處仍是赤誠少年。期待今年或今后的相聚，我們還能再次穿過欞星門——不是告別青春，而是見證它永不褪色的光芒。</p><p class="ql-block"> 未來的日子里，我們依舊會帶著這份對青春的懷念，懷揣著積極樂觀的心態(tài)，繼續(xù)前行，去書寫屬于我們?yōu)橄紳M天的人生。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 成文于中學(xué)畢業(yè)50周年之際</p><p class="ql-block"> 2025年7月</p>