<p class="ql-block"> 2025年7月5日至6日，湘西州李媛蘭（校園閱讀教育）名師工作室在湘西州溶江中學舉辦了第五次線下培訓活動。 本次培訓以“智慧教育賦能未來閱讀教育——AI驅動下的語文教師素養(yǎng)提升與閱讀教學創(chuàng)新實踐”為主題，旨在通過前沿技術與教育理念的融合，推動語文教學的創(chuàng)新發(fā)展，提升教師的信息化素養(yǎng)與教學能力。</p> <p class="ql-block"> 何其鋼老師以“極簡AI”為核心理念，強調在教學中使用最簡潔、最實用的技術手段，實現(xiàn)教學效率的提升和課堂質量的優(yōu)化。 他指出，AI技術的引入不應僅僅停留在技術層面，而應與教學內容深度融合，真正服務于教學目標。 例如，他通過生成式AI工具，如“度加剪輯”、“科大訊飛星火語言大模型”等，幫助教師快速制作課件、微視頻和教學海報，極大地提升了教學準備的效率。 </p><p class="ql-block"> 在實際教學中，何老師強調“精準提示詞”的重要性。 他指出，AI工具的效果很大程度上取決于教師如何設計和使用提示詞。 例如，在制作微視頻時，教師需要明確表達自己的教學目標和內容，AI工具才能生成符合預期的成果。 這種思維方式不僅適用于教學內容的制作，也適用于課堂互動、學生反饋等多個方面。</p> <p class="ql-block"> 符芳老師分享了她在名師工作室研修中的寶貴經驗，強調了成果凝練與表達的重要性。 她指出，教師在教學實踐中積累的成果，需要通過系統(tǒng)化的方式進行整理和表達，以便更好地服務于教學和研究。 符老師還分享了如何通過團隊合作和資源共享，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。</p> <p class="ql-block"> 楊棟老師從人文素養(yǎng)的角度出發(fā)，探討了中學語文教師應具備的核心素養(yǎng)。 他強調，語文教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的人文素養(yǎng)，能夠引導學生在閱讀中感受語言的魅力，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文關懷。 楊老師還分享了如何在教學中融入人文教育，提升學生的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在實踐操作環(huán)節(jié)，李霞老師先進行了詳細、耐心地講解，然后大家通過實際操作，體驗了極簡AI技術在教學設計中的應用。 例如，教師們嘗試使用“自動生成復習題”、“批量美化照片”等輕量化功能，探索如何在教學中高效利用AI技術。 通過這些實踐，教師們不僅提升了教學效率，也增強了對AI技術的理解和應用能力。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓不僅為教師們提供了豐富的理論知識和實踐指導，也為他們指明了未來教育發(fā)展的方向。 通過何其鋼老師的講座，教師們深刻認識到AI技術在教學中的巨大潛力；通過符芳老師的分享，教師們學會了如何凝練和表達教學成果；通過楊棟老師的講解，教師們提升了人文素養(yǎng)，增強了教學的深度和廣度；通過實踐操作，教師們掌握了極簡AI技術的應用方法，為未來的教學創(chuàng)新奠定了堅實的基礎。</p><p class="ql-block"> 未來，隨著AI技術的不斷發(fā)展，智慧教育將為教師和學生帶來更多的可能性。 我們期待每一位教師都能在AI驅動的教育變革中，不斷探索、創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。</p>