<p class="ql-block"> 為貫徹落實《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，全面落實立德樹人根本任務(wù)，在這個七彩暑假湖師院南潯附小緊扣假期內(nèi)核，精心設(shè)計了一份豐富多彩、跨學(xué)科融合的創(chuàng)意勞動作業(yè)清單，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度和熱愛勞動的生活習(xí)慣，每項任務(wù)都能讓學(xué)生增長知識、學(xué)習(xí)新技能，感受勞動快樂。</p><p class="ql-block"> 親愛的同學(xué)們，快來挑戰(zhàn)，開啟有意義的勞動之旅吧！</p><p class="ql-block"> </p> 一二年級：童心收納，整理小達(dá)人 <p class="ql-block"> 利用暑假，給你的書柜（或衣柜）來一個大整理吧！并運(yùn)用你在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的分類與整理的知識，對你的書籍（或衣物）進(jìn)行分類與統(tǒng)計，做一張簡單的統(tǒng)計圖表。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">跨學(xué)科融合：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b>數(shù)學(xué)：</p><p class="ql-block"> 通過分類與計數(shù)，準(zhǔn)確統(tǒng)計各類物品的數(shù)量，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理方法，初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和數(shù)據(jù)分析能力。</p><p class="ql-block"> 美術(shù)：</p><p class="ql-block"> 發(fā)揮創(chuàng)意，用色彩豐富的畫筆繪制統(tǒng)計圖表，注意圖表的比例、對稱和美觀，提高審美能力和美術(shù)創(chuàng)作技巧，使統(tǒng)計圖表不僅具有實用性，還具有觀賞性。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作業(yè)成果呈現(xiàn)形式：</b></p><p class="ql-block"> 1. 整理過程或整理成果的圖畫（或照片），統(tǒng)計圖表。</p><p class="ql-block"> 2. 作業(yè)成果可呈現(xiàn)在A4大小的紙上或電子稿形式。</p> 三四年級：美食尋根，文化小廚神 <p class="ql-block"> 在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)制作一道簡單的菜肴，如番茄炒蛋、涼拌黃瓜等。親自參與、體驗美食制作的全過程，體會勞動的辛苦與不易，從中了解中華美食的來源和歷史，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">跨學(xué)科融合：</b></p><p class="ql-block"> 語文 ：</p><p class="ql-block"> 撰寫一篇關(guān)于美食制作過程的短文，包括食材準(zhǔn)備、烹飪步驟、使用工具等，要求語言生動、條理清晰，培養(yǎng)寫作能力和表達(dá)能力；同時，為自己的作品起一個富有創(chuàng)意的名字，并附上簡短的文字說明，提高語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block"> 歷史 ：</p><p class="ql-block"> 查閱資料，了解所做菜肴的歷史淵源、文化背景和地域特色，如它在不同歷史時期的發(fā)展變化、與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的關(guān)系等，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同感。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作業(yè)成果呈現(xiàn)形式：</b></p><p class="ql-block"> 拍攝美食照片，附上作品名稱、制作步驟文字說明或歷史背景介紹，讓家人嘗嘗自己的手藝，發(fā)揮小美食家的潛能。</p> 五年級：?工具探秘，科技小工匠 <p class="ql-block"> 假期天氣炎熱，風(fēng)扇和空調(diào)使用頻繁，請你閱讀產(chǎn)品說明書或者在家長的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對螺絲刀、扳手等家庭常用工具的認(rèn)識和使用，進(jìn)行清洗電風(fēng)扇，拆裝電風(fēng)扇，清洗空調(diào)濾網(wǎng)等勞動實踐。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">跨學(xué)科融合：</b></p><p class="ql-block"> 科學(xué) ：探究勞動工具的科學(xué)原理，如螺絲刀的杠桿原理、扳手的扭矩原理等，了解家電的工作原理，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實踐操作能力；觀察記錄家電使用過程中的數(shù)據(jù)，如清洗前后的風(fēng)速變化、空調(diào)溫度變化等，學(xué)習(xí)科學(xué)觀測和數(shù)據(jù)記錄方法。</p><p class="ql-block"> 信息技術(shù) ：利用信息技術(shù)手段，如拍攝視頻、制作電子檔案等，記錄勞動過程和成果；查閱相關(guān)資料，制作一份關(guān)于勞動工具的電子海報或 PPT，介紹工具的種類、用途、使用方法和注意事項等，提高信息收集、整理和展示能力。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作業(yè)成果呈現(xiàn)形式：</b></p><p class="ql-block"> 1.繪制勞動工具簡圖，注明名稱和用途，展示勞動工具的科學(xué)原理和使用方法。</p><p class="ql-block"> 2.用照片的形式記錄自己的勞動成果。</p> <p class="ql-block">【說明】</p><p class="ql-block"> 勞動項目化作業(yè)開學(xué)后上交班主任，每班進(jìn)行評比后，擇優(yōu)推送公眾號進(jìn)行展評。</p>