<p class="ql-block"> 2025年6月30日晚7時(shí)，向紅英名師工作室“夏至心光·賦能成長(zhǎng)”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)于釘釘平臺(tái)準(zhǔn)時(shí)開啟。這場(chǎng)聚焦心理教師專業(yè)發(fā)展的云端盛會(huì)，以多元內(nèi)容與深度交流，為心育工作者帶來充滿溫度與深度的成長(zhǎng)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室的主持人向紅英老師拉開了會(huì)議的序幕。</p> 參加釘釘會(huì)議的心育伙伴 心理資本建沒 <p class="ql-block"> 心理賦能，守護(hù)教育初心?；顒?dòng)開場(chǎng)，向紅英老師圍繞“教師心理資本建設(shè)”的主題，結(jié)合夏至節(jié)氣心理養(yǎng)生，引導(dǎo)教師預(yù)防“情緒中暑”，以理性與溫情滋養(yǎng)教育初心，賦予教育工作者心理韌性。</p> 家庭教育學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 家校共育，拓寬教育邊界。在“家庭教育學(xué)習(xí)分享”環(huán)節(jié)，向紅英老師深入解讀家庭教育內(nèi)涵、核心任務(wù)與基本原則，剖析家長(zhǎng)應(yīng)具備的核心素養(yǎng)并給出成長(zhǎng)建議，助力家校協(xié)同育人，讓我們更加清晰以后的工作思路，也積極為創(chuàng)建一個(gè)“家、校、社、醫(yī)”協(xié)同發(fā)展的生態(tài)環(huán)境而努力。</p> 讀書分享 <p class="ql-block"> 書香啟智，碰撞教育智慧?！白x書分享”環(huán)節(jié)精彩紛呈，名師工作室的成員彭家河小學(xué)鄒春芳老師，龍舟坪中學(xué)劉海燕老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)覃遠(yuǎn)玉老師，文曲星希望小學(xué)趙媛老師，津洋口小學(xué)覃瑋老師，高家堰中小學(xué)汪悅老師，結(jié)合《減法家長(zhǎng)》、《加法孩子》、《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》等書籍，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際暢所欲言，在思維碰撞中汲取閱讀賦能教育的實(shí)踐智慧。不同的書籍，不同的感悟，共同指向的是我們對(duì)學(xué)生心理世界更深的體察、對(duì)教育本質(zhì)更真的追求。</p> 心育工作交流 <p class="ql-block"> 莊溪小學(xué)魏曉玲老師——《看見家長(zhǎng)的心理需求，搭建成長(zhǎng)的橋梁》，磨市救師口中學(xué)吳雪梅老師——《農(nóng)村家庭教育困境與破局之路》，樂園中小學(xué)蔣月婷老師心理案例分享，這些日常心理教育中的點(diǎn)滴故事與深刻感悟，都是孩子們成長(zhǎng)的印記，也是家校攜手共育的生動(dòng)實(shí)踐。無論是課堂上的情緒引導(dǎo)，還是家庭中的親子對(duì)話，這些細(xì)微之處都蘊(yùn)藏著教育的智慧與溫度。我們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，在碰撞中凝聚共識(shí)，共同為孩子們的心靈成長(zhǎng)撐起一片晴空！</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 專業(yè)引領(lǐng)，指明成長(zhǎng)方向。活動(dòng)最后，研訓(xùn)員田英老師為研修活動(dòng)畫上句號(hào)。她充分肯定成員在心理建設(shè)、家校共育等方面的實(shí)踐思考，從“教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)”角度提出進(jìn)階建議，激勵(lì)大家深耕教育、持續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)要求老師們堅(jiān)定自己的職業(yè)信仰，走好專業(yè)發(fā)展的每一步，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，樹立“做培育時(shí)代新人的大先生”的教育理想和追求。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，成員們?cè)谌簝?nèi)積極分享學(xué)習(xí)筆記、復(fù)盤學(xué)習(xí)感悟。此次研修活動(dòng)為老師們開啟了新征程。未來，向紅英名師工作室將持續(xù)以研修凝聚力量，賦能教師成長(zhǎng)，讓心育之光匯聚成照亮學(xué)生成長(zhǎng)的星河 。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：劉海燕 吳雪梅 </p><p class="ql-block">初審：向紅英</p><p class="ql-block">終審：田英</p>