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春風(fēng)化雨潤(rùn)心田--東姚一中心理建設(shè)守護(hù)師生健康

東姚鎮(zhèn)一中

<p class="ql-block">　　心若向陽(yáng)，花自芬芳。為了讓祖國(guó)的花朵積極向上，東姚鎮(zhèn)一中非常重視師生心理健康在教育中發(fā)揮的積極效能，通過心理課程的積極引入和有序?qū)嵤瑸槿w師生提供一個(gè)健康發(fā)展的教育環(huán)境。它通過多種既有理論支撐、又有人文關(guān)懷的方式和方法，促進(jìn)全體師生的心理健康發(fā)展，提高全體師生的綜合素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 東姚鎮(zhèn)一中心理健康建設(shè)共分為三大板塊：</p><h1> <b>一.學(xué)生心理課程，團(tuán)體輔導(dǎo)，個(gè)案輔導(dǎo)</b></h1><p class="ql-block"> 心理課程形式多樣：講解，榜樣示范，參與體驗(yàn)，分享個(gè)人故事、感受、想法，角色扮演，小小心理劇。</p><p class="ql-block"> <b> 參與體驗(yàn)式課程 </b></p> <p class="ql-block">　　參與體驗(yàn)活動(dòng)：解手鏈。</p> <p class="ql-block">　　剛參與活動(dòng)時(shí)，看似無(wú)解，但慢慢會(huì)看到同學(xué)們不同的思考、情緒以及行為模式。在此過程中，有的同學(xué)被動(dòng)等待，而有的主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)并嘗試。</p> <p class="ql-block">　　最后，他們經(jīng)過千辛萬(wàn)苦、各種嘗試，終于解開。同學(xué)們更直觀體會(huì)到“柳暗花明又一村”的感覺。此項(xiàng)活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生在面對(duì)困難，失敗之后依然能重新點(diǎn)起希望的信念。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)生交往過程產(chǎn)生矛盾，課下在老師的參與下，調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會(huì)正確解決情緒、處理沖突。</p> <p class="ql-block"><b>　　團(tuán)隊(duì)傳遞面粉：</b>場(chǎng)面令人忍俊不禁，讓學(xué)生們?cè)跉g樂開心的同時(shí)，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣與重要性。</p> <p class="ql-block"><b>　　盲行</b>：讓學(xué)生相互體驗(yàn)盲行過程中，自己的盲行與在照顧別人的過程里的內(nèi)心體驗(yàn)。增強(qiáng)大家的換位意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注別人的感受。</p> <p class="ql-block"><b>　　心理沙盤課：</b>通過沙盤，更好的了解學(xué)生心理，療愈心理創(chuàng)傷。</p> <p class="ql-block"><b>　　角色扮演：</b>課堂上的角色扮演，親身體驗(yàn)面對(duì)誘惑與理智的對(duì)話。</p> <p class="ql-block"><b>　　小小心理劇：</b>把學(xué)生挫敗的危機(jī)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)。</p><p class="ql-block"><br></p><h1><b> 心理課程對(duì)學(xué)生的幫助</b></h1><p class="ql-block"> 心理課程為學(xué)生提供了一個(gè)釋放壓力、緩解焦慮的平臺(tái)，有效緩解了過度的學(xué)業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)效果方面，良好的心理狀態(tài)顯著提升了學(xué)生的專注力和創(chuàng)造力，使教學(xué)效果得到顯著提升。</p><p class="ql-block"> 在人際關(guān)系方面，促進(jìn)學(xué)生更好地找到自己、體會(huì)他人，學(xué)會(huì)由己推人，也學(xué)會(huì)“己所不欲勿施于人”。</p><p class="ql-block"> 在校園文化建設(shè)方面，心理課程促進(jìn)了校園氛圍的和諧與穩(wěn)定，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的教育環(huán)境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1><b> 二.教師的心理學(xué)習(xí)和培訓(xùn)</b></h1><p class="ql-block"> 在程廣松校長(zhǎng)的倡議和推動(dòng)下，每周一班主任會(huì)議上，全體班主任都要學(xué)習(xí)并接受心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">　　學(xué)校在教師樣本學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，專門側(cè)重培訓(xùn)教師的心理學(xué)知識(shí)和技能。</p> <p class="ql-block">　　東姚一中教師通過學(xué)習(xí)心理知識(shí)與技能：提高教學(xué)效率，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提升情緒管理能力，促進(jìn)個(gè)性化教育，提高心理健康意識(shí)，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，促進(jìn)家校合作，提高教師的專業(yè)發(fā)展。</p><h1><b> 三.開展家庭教育課程，促進(jìn)家校共育</b>。</h1> <p class="ql-block">　　老師上門與學(xué)生溝通</p> 開展家庭教育課程 <p class="ql-block">　　通過定期開展家庭教育課，提升家長(zhǎng)教育能力，增強(qiáng)溝通技巧，促進(jìn)心理健康意識(shí)，提供情感支持與指導(dǎo)，建立健康的家庭環(huán)境，促進(jìn)家校協(xié)作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 東姚鎮(zhèn)一中的心理課程是一種全面而具體的實(shí)施方式，通過多樣化的教學(xué)形式和系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立健康的心理健康觀念，并在實(shí)際生活中應(yīng)用相關(guān)技巧。這種課程設(shè)置不僅有助于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，也為學(xué)校管理提供了積極的反饋機(jī)制，提升學(xué)生的安全觀念，從而推動(dòng)整體教育質(zhì)量的提升。</p>