開(kāi)欄語(yǔ) <p class="ql-block"> 才聚業(yè)興，業(yè)興才聚。近年來(lái)，忻府區(qū)始終堅(jiān)持黨管人才原則，全面推進(jìn)“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，人才政策日益健全、人才規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大、人才效能逐步釋放。各行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜胰瞬欧e極主動(dòng)奔赴高質(zhì)量發(fā)展一線主陣地，獻(xiàn)智出力，擔(dān)當(dāng)作為，為推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。為發(fā)揮專家人才的示范引領(lǐng)作用，激勵(lì)全區(qū)向先進(jìn)典型看齊、向身邊榜樣學(xué)習(xí)，奮進(jìn)新時(shí)代，展現(xiàn)新作為，忻府區(qū)區(qū)委區(qū)政府聯(lián)系的優(yōu)秀專家組即日起特推出專家人才風(fēng)采展示專題報(bào)道。</p><p class="ql-block"> 本期，將帶大家一起了解教育人才王慶華的故事……</p> 王慶華? ? ?潛心育人 昂首課改 <p class="ql-block"> 王慶華，忻府區(qū)東街小學(xué)教師，本科學(xué)歷，中共黨員。1993年參加工作，1999年至2006年，先后任東樓聯(lián)校后郝小學(xué)、西樓小學(xué)校長(zhǎng)。2006年至2014年底，任北關(guān)小學(xué)副校長(zhǎng)，先后分管教研、教學(xué)工作。2015年調(diào)入東街小學(xué)任教。三十余年，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線，擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教師，<span style="font-size:18px;">她將滿腔熱忱與青春芳華悉數(shù)奉獻(xiàn)給忻府區(qū)教育事業(yè)，書(shū)寫(xiě)下無(wú)愧于黨和人民、無(wú)愧于教育事業(yè)的精彩篇章，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、同事與社會(huì)各界的一致好評(píng)。</span>曾獲“山西省教學(xué)能手”“山西省骨干教師”“山西省學(xué)科帶頭人”“山西省優(yōu)秀班主任”“山西省優(yōu)秀教師”“山西省模范教師”。</p> 貼著學(xué)生? 貼著文本? 課堂有風(fēng)格 <p class="ql-block"> 從教三十年來(lái)，王老師一直堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，勇于教改，成功示范。近年來(lái)，她多次參加國(guó)家、省、市、區(qū)語(yǔ)文專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多次承擔(dān)區(qū)局省教學(xué)能手、省學(xué)科帶頭人、省骨干教師觀摩示范課和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，多次參加區(qū)局組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，被忻府區(qū)區(qū)委區(qū)政府授予“忻府區(qū)委聯(lián)系的優(yōu)秀專家”和忻府區(qū)教育局特聘為“百校千人聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)專家評(píng)委”，被忻府區(qū)教研室聘為兼職教研員。</p><p class="ql-block">1999至2005年擔(dān)任農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)期間，忻州市教育局常規(guī)教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和忻州市教育局作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)先后在其任職學(xué)校舉行。</p><p class="ql-block">2011至2012年，本人主持了忻州市科研課題“自主探究模式”的實(shí)驗(yàn)研究，成功結(jié)題并推廣。</p><p class="ql-block">2013至2014，本人承擔(dān)了忻府區(qū)教科局“高品課堂”課題實(shí)驗(yàn)研究，在全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師“高品課堂”培訓(xùn)會(huì)上做了專題講座和公開(kāi)課教學(xué)。</p><p class="ql-block">2023至今，本人承擔(dān)并主持了山西省“十四五”規(guī)劃課題“‘立德樹(shù)人’視角下小學(xué)學(xué)科課程育德的實(shí)踐研究”。</p> 潛心鉆研 以研促教 成果豐碩 <p class="ql-block"> 從教以來(lái)，王老師一直傾心教學(xué)研究和課程改革，重視學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)本身的內(nèi)在聯(lián)系。無(wú)論新課程改革后，還是統(tǒng)編教材實(shí)施后，她總是先從研讀語(yǔ)文教材入手，利用幾個(gè)假期把全套小語(yǔ)教材學(xué)習(xí)了一遍。特別關(guān)注新舊教材的變化，關(guān)注變化中教材所體現(xiàn)的觀點(diǎn)、意圖、方法，關(guān)注閱讀和寫(xiě)作的內(nèi)在聯(lián)系。自己整理出每一課的思維導(dǎo)學(xué)圖，寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記和十幾本教育隨筆。在觀課議課活動(dòng)中，她一直覺(jué)得不研究、不學(xué)習(xí)就沒(méi)有資本指導(dǎo)青年教師，堅(jiān)持自己聽(tīng)一課、研一課、備一課才去議一課。議教材使用是否有整體性，議教學(xué)目標(biāo)是否準(zhǔn)確和達(dá)成，議學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造能力。</p><p class="ql-block"> 備課講課中聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)目標(biāo)；研究語(yǔ)文要素，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)；立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)整體；夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化積累運(yùn)用。用最直觀、最條理的大容量板書(shū)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)學(xué)來(lái)體現(xiàn)教和學(xué)的整體觀，用最傳統(tǒng)、最實(shí)用、最有效的讀、想、畫(huà)、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程觀。這樣學(xué)生學(xué)得明白，學(xué)得容易，學(xué)的有趣。</p><p class="ql-block"> 久而久之，她養(yǎng)成用心讀懂學(xué)生，專業(yè)讀懂教材，智慧讀懂語(yǔ)文的習(xí)慣，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格——“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”。聚焦簡(jiǎn)約課堂，堅(jiān)持“扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文、本本分分為學(xué)生”的理念，以“興趣”之槳助推學(xué)生思維遠(yuǎn)航，以“簡(jiǎn)約”之帆助推學(xué)生核心素養(yǎng)落地。</p> 言傳身教 春風(fēng)化雨 帶班成效顯著 <p class="ql-block"> 從事班主任工作二十多年來(lái)，王老師堅(jiān)持德育為先，抓日常行為規(guī)范，培養(yǎng)習(xí)慣；率先示范，樹(shù)立正氣，以學(xué)為榮；開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力；熱愛(ài)學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)；家校合一，全民參與，努力建設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、樂(lè)學(xué)、向上、人人爭(zhēng)做我能行”的班級(jí)。</p><p class="ql-block">2012年，本人所帶班級(jí)獲“山西省優(yōu)秀班集體”。</p><p class="ql-block">2013年，本人所帶班級(jí)在忻府區(qū)教育局統(tǒng)考中五科成績(jī)均為全區(qū)第一，自己所帶語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槿珔^(qū)第一，被忻府區(qū)政府授予“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)。</p><p class="ql-block">2014年，本人所帶班級(jí)在忻府區(qū)教育局統(tǒng)考中五科成績(jī)?cè)俅尉鶌Z得全區(qū)第一，自己所帶語(yǔ)文成績(jī)也再次奪得全區(qū)第一，第二次被忻府區(qū)政府授予“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 庚續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，王老師將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)進(jìn)取，爭(zhēng)做一名科研型、學(xué)習(xí)型的教師。相信只要心中有信念，用心去磨礪，一定會(huì)一路風(fēng)雨一路歌！</p>