<p class="ql-block">尊敬的XX們：</p><p class="ql-block">大家好！</p><p class="ql-block"> 今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情站在這里，向大家分享我作為一名普通教師的心路歷程。我是張春梅，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我站在這三尺講臺(tái)上，已經(jīng)整整27個(gè)春秋。這27年里，我始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，其中擔(dān)任班主任的時(shí)間，累積起來(lái)有“14年半”。這個(gè)“半”字，像一個(gè)小小的刻度，記錄著一份特別的堅(jiān)持，也承載著一段難忘的故事。為什么是14年半？這個(gè)“半”字背后的故事，我稍后會(huì)告訴大家。</p><p class="ql-block">作為一名教師，特別是班主任，我深知肩上的責(zé)任遠(yuǎn)不止于傳授書本知識(shí)。塑造靈魂，引導(dǎo)成長(zhǎng)，才是教育的根本。我始終堅(jiān)信并努力踐行著一個(gè)樸素的真理：“只有‘有愛(ài)’的教育才是最被欣賞的、最打動(dòng)人心、最有效的教育?！?這份愛(ài)，滲透在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。我用心營(yíng)造著學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)優(yōu)良的班級(jí)氛圍，看著孩子們?cè)谶@個(gè)集體中互相激勵(lì)、共同進(jìn)步，是我最大的欣慰。更讓我感到無(wú)比自豪的是，在我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的學(xué)子。有同學(xué)走進(jìn)了復(fù)旦大學(xué)，還有同學(xué)升入了中國(guó)人民大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)；韓文超同學(xué)（他當(dāng)時(shí)還是我的生物科代表）以優(yōu)異的成績(jī)邁入了清華大學(xué)的校門；馮瑞強(qiáng)同學(xué)（同樣是生物科代表）更是奪得了高考全校第一名的桂冠！這或許帶點(diǎn)巧合的色彩，但作為他們的生物老師，能夠親眼見(jiàn)證并參與他們?nèi)松P(guān)鍵階段的奮斗與成長(zhǎng)，是我內(nèi)心深處最珍貴的欣慰和無(wú)上的榮光?？粗麄円鈿怙L(fēng)發(fā)地踏入國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府，去追尋更廣闊的天地，這就是我教師生涯中最閃亮、最值得驕傲的勛章！</p><p class="ql-block">這份愛(ài)，不僅體現(xiàn)在日復(fù)一日的耕耘中，更在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，展現(xiàn)出它的智慧與力量?，F(xiàn)在，我想和大家分享一個(gè)真實(shí)的故事，我把它稱為“一顆西瓜的故事”。</p><p class="ql-block">那是很平常的一天，上課鈴聲還未響起。突然，隔壁我?guī)У陌嗉?jí)教室里傳來(lái)一陣巨大的、刺耳的響聲！桌椅板凳在水泥地板上被猛烈地拖拽、摩擦，發(fā)出令人心悸的噪音！我的心猛地一沉，立刻沖出辦公室跑向教室。眼前的一幕讓我又驚又痛：兩個(gè)平時(shí)形影不離、關(guān)系鐵得不得了、都是我心頭肉的男生，竟然扭打在了一起！兩人臉上都掛了彩，怒氣沖沖。說(shuō)實(shí)話，那一刻，一股火氣“噌”地就沖上了我的頭頂。但我深吸一口氣，強(qiáng)壓住翻騰的情緒，盡量保持平靜，對(duì)他們說(shuō)：“到辦公室來(lái)?。?！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">到了辦公室，看著這兩個(gè)氣鼓鼓的小伙子，我一時(shí)也有些無(wú)措。劈頭蓋臉地訓(xùn)斥？顯然只會(huì)火上澆油。怎么辦？我決定先“晾一晾”。我什么也沒(méi)說(shuō)，默默地拿起桌上的作業(yè)本開(kāi)始批改。辦公室里一片寂靜，只有我批改作業(yè)的沙沙聲和墻上時(shí)鐘的滴答聲在回響。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我能感覺(jué)到，他們急促的呼吸漸漸平緩了，臉上的怒氣也消散了不少，我自己也徹底冷靜了下來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我沒(méi)有選擇在辦公室里進(jìn)行說(shuō)教。我對(duì)他們說(shuō)：“走吧，跟著我?！?我特意帶著他們繞了點(diǎn)路，經(jīng)過(guò)了校長(zhǎng)辦公室的門口。我能清晰地聽(tīng)到，經(jīng)過(guò)那里時(shí)，他們的腳步聲明顯變得遲疑、沉重，甚至有點(diǎn)慌亂，透露出內(nèi)心的緊張和害怕。但我沒(méi)有停下，徑直把他們帶到了我的家。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">原本我想著回去后我先做我的飯，讓他們繼續(xù)等，也許這種“煎熬”會(huì)促使他們主動(dòng)反思?？删驮诩疫M(jìn)門的瞬間，一眼瞥見(jiàn)了之前買回來(lái)、放在地上的一個(gè)大西瓜，特別大，足有二十多斤重，就在那一瞬間，靈光閃現(xiàn)，有辦法了，大西瓜或許是解藥，我二話沒(méi)說(shuō)，拿起刀“咔嚓”一下，干凈利落地一劈兩半，指著碩大的兩半西瓜，只平淡地說(shuō)了一句：“一人一半，先給我好好吃，吃完了再說(shuō)別的?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">盯著沉甸甸的大西瓜，兩人互看一眼，硬著頭皮開(kāi)吃～～～，那么大的半個(gè)西瓜，哪里吃得完？果然，沒(méi)啃多久，兩人就都撐得吃不動(dòng)了，動(dòng)作慢了下來(lái)，最后徹底停住了。這時(shí)沉默被打破了，不需要我再追問(wèn)，他們自己就主動(dòng)開(kāi)口了，你一言我一語(yǔ)地，把事情的起因、經(jīng)過(guò)原原本本地講了出來(lái)，越說(shuō)越懊悔。他們深刻地反省了自己的沖動(dòng)和不理智，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。其實(shí)道理他們都懂，只是當(dāng)時(shí)被情緒沖昏了頭腦。兩人都真誠(chéng)地承諾，以后遇事一定“三思而后行”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看他們認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題，氣氛也緩和了，我說(shuō)：“行，人家浪子回金不換，你們知錯(cuò)能改就能原諒，么回吧。” 就在他們?nèi)玑屩刎?fù)準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我特意叮囑了一句：“記著，把你們沒(méi)吃完的西瓜抱回去，不能扔掉！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以想象，抱著半個(gè)沉甸甸的大西瓜回家，家長(zhǎng)怎么可能不知道？?jī)蓚€(gè)孩子自然又在家里接受了一番教育。然而，正是這顆“沉重”的西瓜，卻成了奇妙化解矛盾的鑰匙。令人欣慰的是，這次打架不僅沒(méi)有反目更沒(méi)有激化矛盾后的后續(xù)，反而因?yàn)楣餐?jīng)歷了這場(chǎng)“特別的教育”，關(guān)系更加牢固，至今還是好朋友。而這個(gè)“西瓜事件”也在班里不脛而走，無(wú)形中給其他同學(xué)上了一堂生動(dòng)的“情緒管理”實(shí)踐課，產(chǎn)生了意想不到的正面效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這顆普通的西瓜，承載的是信任，是給一時(shí)犯錯(cuò)的孩子一個(gè)體面的臺(tái)階，一個(gè)自我反省的空間，一個(gè)化戾氣為祥和、重歸于好的契機(jī)。它是我教育實(shí)踐中一次小小的智慧閃光，也深刻地印證了我的信念：教育，不僅需要滿腔的愛(ài)，更需要因時(shí)、因地、因人的智慧。！</p> <p class="ql-block"> 最后，回到開(kāi)頭那個(gè)“14年半”的懸念，“半年”班主任是怎么回事？那是另一段銘刻著責(zé)任與堅(jiān)守的時(shí)光。 2019級(jí)學(xué)生的高三第二學(xué)期，我的身體沒(méi)頂住，亮起了紅燈，不得不放下工作休養(yǎng)。班主任工作也移交給了同事，但是每每看到教室的標(biāo)語(yǔ)“追夢(mèng)路上 我在 你在 我們都在”就熱淚盈眶，這是我親自設(shè)計(jì)的，強(qiáng)調(diào)我們要陪伴著一起追夢(mèng)，看著教室里那些朝夕相處了三年、正在為人生最重要考試之一奮力拼搏的孩子們，我的心怎么也放不下。高考在即，他們需要穩(wěn)定，需要支持，需要那份熟悉的陪伴。三個(gè)月后我做了一個(gè)決定：雖然不再是名義上的班主任，但我每天坐在教室的隔壁，下課鈴聲一響，孩子們還是會(huì)像往常一樣，習(xí)慣性地跑過(guò)來(lái)找我。有時(shí)是問(wèn)一道生物難題，有時(shí)是聊聊復(fù)習(xí)的困惑，有時(shí)可能只是想看看我，說(shuō)幾句話。能夠繼續(xù)聽(tīng)到他們討論題目的聲音，看到他們匆匆走過(guò)的身影，解答他們哪怕一個(gè)小小的疑問(wèn)，或者只是安靜地在那里，讓他們知道老師還在身邊，我的心也感到真正的踏實(shí)和安寧。那半年，我是一位特殊的“編外班主任”，班主任的名冊(cè)上沒(méi)有我那半年的正式記錄，但我守護(hù)的目光和牽掛的心，從未有一刻離開(kāi)過(guò)我的學(xué)生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那顆“西瓜”的故事，教會(huì)我用愛(ài)與智慧去化解成長(zhǎng)的沖突；而那踏不進(jìn)教室堅(jiān)守的“半年”，則是我用行動(dòng)在詮釋：陪伴，是最長(zhǎng)情的告白，守護(hù)，是最無(wú)聲的力量。它們?nèi)缤瑑深w珍珠，共同鑲嵌在我14年半班主任生涯的記憶長(zhǎng)河中，熠熠生輝。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">27年扎根講臺(tái)，15年（包含那沉甸甸的半年）的班主任旅程，有披星戴月的辛勞，有處理不完的瑣碎，有突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，但更有千金不換的幸福與滿足，什么是教育？是知識(shí)的傳授，是品格的塑造，是在沖突爆發(fā)時(shí)給予一顆“西瓜”般的寬容與智慧，是在學(xué)生最需要的時(shí)候，即使拖著病體也要默默守候的那份不離不棄。是像那顆西瓜一樣，用“不扔掉”的指令傳遞珍惜與承擔(dān)；是像那無(wú)聲的半年陪伴一樣，告訴孩子們：老師永遠(yuǎn)是你身后可以依靠的力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我深信，教育最動(dòng)人的力量，就蘊(yùn)藏在這份有溫度的愛(ài)、不懈的堅(jiān)持和臨事的智慧之中。 未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我將繼續(xù)懷著這顆赤誠(chéng)之心，帶著這份愛(ài)與責(zé)任，陪伴更多的孩子，走過(guò)他們青春的雨季和晴空，助力他們勇敢地追尋屬于自己的星辰大海！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">謝謝大家！</p>