<p class="ql-block"> 以三真閱讀為帆，以勞動(dòng)課程為槳，用<span style="font-size:18px;">書頁翻動(dòng)的聲音叩響鄉(xiāng)村課堂，用家校共育的雙手種下勞動(dòng)希望！——題記</span></p> <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)溫暖的奔赴，更是一次美好的雙向成長。2025年6月13日，遵義市鄒福玉名校長工作室赴務(wù)川泥高鎮(zhèn)江完小開展“三真全學(xué)科多樣態(tài)閱讀暨家校視域下勞動(dòng)校本課程體系建設(shè)”送教下鄉(xiāng)研修活動(dòng)。</p> 鎮(zhèn)江完小 <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)江完小位于務(wù)川縣城西北部，距離縣城44公里。從1941年建校， 于1984年開設(shè)了初中班級(jí)，成為一所村級(jí)九年一貫制學(xué)校，學(xué)校占地面積12500平方米。現(xiàn)有教職員工34人，教學(xué)班級(jí)14個(gè)，在校學(xué)生490人，其中小學(xué)298人，初中192人。 。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校以“迎著朝陽，駛向彼岸”的校訓(xùn)，以“陽光快樂，建活力校園”為校風(fēng)，以“博愛育人，做活力園丁”為教風(fēng)、以“健康向上，成活力人才”為學(xué)風(fēng)，讓教師們?cè)诔錆M朝氣，充滿生機(jī)活力的環(huán)境中工作，讓學(xué)生在充滿活力，健康愉悅中學(xué)習(xí)。總體目標(biāo)是以質(zhì)量保校，以生源求發(fā)展。</p> 課堂教學(xué) <p class="ql-block"> 來自第二小學(xué)的鄒小東老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)第五單元的群文閱讀課，群文議題是《作家名下的小人物》，他的教學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié)，在課初就讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以《刷子李》為范例，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《冬日看海人》和《小橘燈》，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)單后，通過小組交流、全班分享達(dá)成了運(yùn)用人物描寫方法塑造人物形象的單元閱讀目標(biāo)，提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 來自第二小學(xué)的申旭飛老師執(zhí)教PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farm Part B Read and write，以"農(nóng)場(chǎng)探秘"為情境主線，巧妙設(shè)計(jì)互動(dòng)課堂。從猜動(dòng)物聲音、辨蔬菜顏色導(dǎo)入蔬菜種植區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生通過"泛讀圈關(guān)鍵詞、精讀析重點(diǎn)"構(gòu)建閱讀策略。結(jié)合繪畫創(chuàng)作與寫作實(shí)踐，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，最后通過拓展訓(xùn)練深化語言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)讀寫能力的階梯式提升。</p> <p class="ql-block"> 來自正安縣瑞溪小學(xué)的文世明老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)整本書閱讀《昆蟲記》導(dǎo)讀課，文老師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課、在引導(dǎo)學(xué)生閱讀封面、了解作者、閱讀目錄、品析語言等環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生閱讀興趣后，再引導(dǎo)學(xué)生擬定閱讀計(jì)劃中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 《昆蟲記》是一部世界昆蟲的史詩！一個(gè)由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲——共同譜寫的一部生命的樂章！作為法國歷史上里程碑式的著作。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)江完小教導(dǎo)主任楊煉主持了評(píng)課議課環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課前鎮(zhèn)江完小校長洪嚴(yán)學(xué)為本次活動(dòng)致歡迎辭！</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教的三位老師圍繞話動(dòng)主題和課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。</p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)江完小教師和工作室成員針對(duì)三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課和深入探討了全學(xué)科閱讀的策略方法。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)江完小校長洪嚴(yán)學(xué)作了題為《新課標(biāo)背景下閱讀與化學(xué)推理思維能力培養(yǎng)的融合探索》專題講座。洪校長從背景與意義、理論基礎(chǔ)與閱讀相結(jié)合、閱讀與化學(xué)推理融合策略、教學(xué)實(shí)踐案例、教學(xué)實(shí)施效果與評(píng)價(jià)體系等方面講述了化學(xué)學(xué)科開展閱讀的意義、方法和策略！</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人鄒福玉作題為《家校視域下勞動(dòng)校本課程體系建設(shè)》的專題講座，她從課程建設(shè)的背景、課程建設(shè)要素`、實(shí)踐?例分享等方面講述了勞動(dòng)校本課程建設(shè)的必要性和價(jià)值所在。</p> 聽課教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是用生命影響生命、用智慧啟迪智慧的旅程。此次送教下鄉(xiāng)研修活動(dòng)雖已落幕，但只要我們懷揣著持之以恒的信念，躬身投入到教育的事業(yè)中，每次活動(dòng)思維碰撞的火花定在各自耕耘的土地上生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">編輯：工作室</p><p class="ql-block">一審：文華艷</p><p class="ql-block">二審：鄒小東</p><p class="ql-block">終審：鄒福玉</p>