<p class="ql-block"> 6月10日至11日，賀州市課題《基于數(shù)字化的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文高效單元整體教學(xué)的策略研究》中期報(bào)告會(huì)及廣西基礎(chǔ)教育名校長(zhǎng)（深藍(lán)）領(lǐng)航工程培養(yǎng)對(duì)象鄭小妹工作室送教活動(dòng)先后在鵝塘鎮(zhèn)中心學(xué)校階梯教室與民田小學(xué)舉行。此次系列活動(dòng)聚焦農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文數(shù)字化教學(xué)，為當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展注入新活力，吸引了賀州市眾多小學(xué)語(yǔ)文教育領(lǐng)域的專家、教師代表參與。</p> <p class="ql-block"> 6月10日，在鵝塘鎮(zhèn)中心學(xué)校階梯教室里，課題中期報(bào)告會(huì)氣氛熱烈。課題負(fù)責(zé)人詳細(xì)匯報(bào)了課題自立項(xiàng)以來(lái)的研究進(jìn)展。研究團(tuán)隊(duì)深入賀州市多所農(nóng)村小學(xué)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、教師訪談等多種方式，全面了解農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，尤其是數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用情況。</p> <p class="ql-block"> 目前，課題已取得階段性成果。研究團(tuán)隊(duì)成功構(gòu)建了基于數(shù)字化的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)資源庫(kù)，其中包含豐富多樣的教學(xué)課件、生動(dòng)有趣的微課視頻以及針對(duì)性強(qiáng)的在線測(cè)試等資源，為農(nóng)村教師提供了便捷、實(shí)用的教學(xué)支持。同時(shí)，初步探索出一套適合農(nóng)村小學(xué)的數(shù)字化單元整體教學(xué)模式，通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 然而，研究過(guò)程也面臨一些挑戰(zhàn)。部分農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，影響了數(shù)字化教學(xué)資源的有效應(yīng)用；部分教師對(duì)數(shù)字化教學(xué)手段的掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)。針對(duì)這些問(wèn)題，課題組將在后續(xù)研究中加強(qiáng)與學(xué)校和教育部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取改善教學(xué)條件，同時(shí)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高教師的數(shù)字化教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 6月11日，廣西基礎(chǔ)教育名校長(zhǎng)（深藍(lán)）領(lǐng)航工程培養(yǎng)對(duì)象鄭小妹工作室走進(jìn)平桂區(qū)沙田鎮(zhèn)民田小學(xué)，開(kāi)展送教送培活動(dòng)。為深化新課標(biāo)理念落地，探索語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑，此次活動(dòng)精心策劃，<span style="font-size:18px;">工作室成員帶來(lái)了一堂精彩的復(fù)習(xí)示范課，</span>涵蓋課例展示、團(tuán)隊(duì)分享、專題講座和教研沙龍四個(gè)精彩環(huán)節(jié)，為低段語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新提供了實(shí)踐范本與理論支撐，助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段。</p> 一、課例展示：同課異構(gòu)激活課堂生命力 <p class="ql-block"> 課例展示環(huán)節(jié)，黃銀媚老師率先登場(chǎng)，帶來(lái)《棉花姑娘》展示課。她以春風(fēng)化雨般的親切教態(tài)，巧妙構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，如技藝精湛的指揮家，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)。以多媒體展示、角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中汲取知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力，課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。隨后，工作室核心成員、平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)中心學(xué)校副書(shū)記陳婷開(kāi)啟同課異構(gòu)《棉花姑娘》教學(xué)。陳副書(shū)記獨(dú)具匠心，以“爭(zhēng)當(dāng)科普小達(dá)人”為情境，從不同角度切入，運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)、趣味游戲、等多樣化手段，展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，為教師們打開(kāi)新的教學(xué)思路之窗，讓大家看到教學(xué)的無(wú)限可能。</p> 二、團(tuán)隊(duì)分享：跨學(xué)科融合培養(yǎng)探究精神 <p class="ql-block"> 團(tuán)隊(duì)分享環(huán)節(jié)，平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)以《探秘身邊問(wèn)號(hào)，爭(zhēng)做科普小達(dá)人——以一年級(jí)下冊(cè)第八單元為例》為主題，深入分享語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新方法。團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合具體案例，深入淺出地闡述如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合能力，令教師們受益匪淺。</p> 三、專題講座：低段閱讀賦能核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> 專題講座環(huán)節(jié)，平桂區(qū)沙田鎮(zhèn)民田小學(xué)校長(zhǎng)黃艷萍帶來(lái)《大單元整合促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)落地課堂實(shí)踐》的精彩分享。黃校長(zhǎng)立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)教學(xué)案例，介紹大單元整合教學(xué)在語(yǔ)文課堂中的具體應(yīng)用，展示如何打破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘，讓知識(shí)更系統(tǒng)連貫，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。她的分享為教師開(kāi)展大單元教學(xué)提供寶貴參考，讓大家對(duì)其有更清晰的認(rèn)識(shí)和深入理解。</p> <p class="ql-block"> 隨后，工作室領(lǐng)航人、平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)鄭小妹以《聚焦低段閱讀教學(xué) 落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)》為題，展開(kāi)專題講座，深度剖析小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)中，教師如何將核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)滲透其中。鄭校長(zhǎng)從低段閱讀教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，深入剖析存在的問(wèn)題，如趣味不足，關(guān)注閱讀量而忽視閱讀過(guò)程，評(píng)價(jià)單一等，并提出針對(duì)性解決策略，如重視識(shí)字教學(xué)、搭建任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)化情景實(shí)現(xiàn)、融入多元評(píng)價(jià)等。她強(qiáng)調(diào)低段閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，通過(guò)繪本閱讀、親子閱讀等多樣化活動(dòng)，讓語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)活力，讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)文魅力，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。鄭校長(zhǎng)的講座內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)新穎，如清泉滋潤(rùn)教師心田，贏得陣陣掌聲。</p> 四、教研沙龍：思維碰撞共繪成長(zhǎng)藍(lán)圖 <p class="ql-block"> 最后的教研沙龍環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮。上課教師踴躍發(fā)言，分享對(duì)本節(jié)課的思考感悟，反思教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)措施。教師們積極參與討論，就提高學(xué)生閱讀能力、應(yīng)對(duì)學(xué)生差異化學(xué)習(xí)等問(wèn)題深入交流。大家各抒己見(jiàn)，碰撞出智慧火花，形成良好學(xué)習(xí)交流氛圍。</p> <p class="ql-block"> 此次送教送培活動(dòng)如及時(shí)雨，為鄉(xiāng)村教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，不僅引發(fā)了教師對(duì)低段教學(xué)改革的深度思考，更引領(lǐng)教師進(jìn)一步探索素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)新模式。未來(lái)我們將持續(xù)搭建教研共同體平臺(tái)，以課例為載體、以課題為引領(lǐng)、以專家為支撐，推動(dòng)語(yǔ)文課堂從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)型。相信在鄭小妹工作室的引領(lǐng)下，教育將如揚(yáng)起風(fēng)帆的巨輪破浪前行，迎來(lái)更美好的明天，為鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>