<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2025年6月5日，在王改莉校長(zhǎng)助理的組織下，五年級(jí)全體教師共同開啟《好的教育》讀書分享會(huì)。在這本書中，鮑鵬山先生以獨(dú)特視角探討教育的本質(zhì)，引人深思。我們?cè)谳p松的氛圍中分享該書的閱讀感悟，碰撞出思想的火花。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 老師們按照學(xué)校教研室安排的分組，有序分享交流《好的教育》心得。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 沈曉麗老師：從內(nèi)容涵蓋對(duì)教育本質(zhì)、以人為本、“慢藝術(shù)”、師生關(guān)系、家庭教育、教育評(píng)價(jià)、教育公平等方面的感悟，強(qiáng)調(diào)好的教育是生命對(duì)話與心靈喚醒，需各方共同努力創(chuàng)造，適合教育工作者及家長(zhǎng)廣泛閱讀 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 任玉華老師：結(jié)合30年教齡，談閱讀鮑鵬山《好的教育》的感悟，認(rèn)為好的教育應(yīng)是培養(yǎng)人性、激發(fā)潛能、引導(dǎo)正確三觀，還以教學(xué)實(shí)例加以說明，表明回歸教育本質(zhì)，用愛營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 謝飛老師：剖析了當(dāng)下教育異化（目的、內(nèi)容、過程，評(píng)價(jià)異化 ）問題，介紹鮑鵬山先生以人文精神復(fù)歸、古典智慧等為藥方的理念，闡述對(duì)重塑目標(biāo)、重估內(nèi)容等方面的啟示，呼吁守護(hù)教育“根”與“魂”，思考并踐行“好的教育” 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 樊華老師：從孔子“興觀群怨”（激發(fā)情感、觀察社會(huì)、促進(jìn)交流、抒發(fā)批判）的角度，解讀鮑鵬山教育理念與實(shí)踐的契合點(diǎn)。興：借經(jīng)典故事激發(fā)傳統(tǒng)文化興趣與求知欲。觀：以古人智慧引導(dǎo)觀察社會(huì)、思考現(xiàn)實(shí)問題。 群：鼓勵(lì)交流討論，培養(yǎng)合作與溝通能力。怨：倡導(dǎo)獨(dú)立批判精神，理性審視社會(huì)與文化。鮑鵬山教育通過對(duì)傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生情感、思想與社會(huì)責(zé)任感，呼應(yīng)“興觀群怨”的育人精神。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 曹艷老師：讀了鮑鵬山教授《好的教育》，獲得教育新認(rèn)知，從教育使命（傳承文明、傳授技術(shù)，育人關(guān)鍵 ）、教師職責(zé)（傳道為首，要識(shí)學(xué)生、變自己、因材施教 ）等方面談感悟，強(qiáng)調(diào)書為教育指明方向，助力做學(xué)生引路人 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張莉老師：因書名吸引閱讀，從書中獲取教育方向，感悟到教育應(yīng)回歸對(duì)“人”本身的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生求知欲等，提及孩子發(fā)現(xiàn)自己因讀書變溫柔，結(jié)合日常教育場(chǎng)景反思教育等模式，強(qiáng)調(diào)好的教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張婷老師：關(guān)于《好的教育》的分享，涵蓋對(duì)該書思想理念的歸納（教育本質(zhì)、使命、目標(biāo)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)五方面 ），以及對(duì)書中“教育不是將人培養(yǎng)成天才……”觀點(diǎn)的解讀，從教育本質(zhì)回歸、傳統(tǒng)教育成功密碼、天才成功源于熱愛等角度展開，探討讓天才奇跡重現(xiàn)的教育路徑 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 宋丹丹老師：探尋教育的本真與溫度，內(nèi)容包含對(duì)“好的教育”的解讀、教育使命的思考，還談及教師應(yīng)對(duì)學(xué)生思想和行為變化的做法、對(duì)素質(zhì)教育的新認(rèn)識(shí)、經(jīng)典的重要性等，強(qiáng)調(diào)從書中收獲自身改變與教育感悟 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李樹枝老師：從教育本質(zhì)（培養(yǎng)君子，育人且塑造社會(huì)價(jià)值觀 ）、教育方法（經(jīng)典閱讀、情感教育 ）、教育評(píng)價(jià)（不以成績(jī)論成敗 ）、個(gè)性化教育等方面談感悟，強(qiáng)調(diào)教育是相互成全的修行，要以愛與責(zé)任助力學(xué)生成長(zhǎng) 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張茹老師：圍繞鮑鵬山《好的教育》，結(jié)合《師說》，探討教師除專業(yè)、知識(shí)教育外，需對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，闡述價(jià)值引領(lǐng)的重要性、實(shí)踐方式，以及對(duì)教師自身知識(shí)與判斷力的要求 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 讀《好的教育》分享會(huì)氛圍超棒！大家專注聆聽，對(duì)書中教育本質(zhì)的探討頻頻引發(fā)共鳴。當(dāng)講到“教育是點(diǎn)燃火種而非灌輸知識(shí)”時(shí)，老師們點(diǎn)頭沉思，仿佛是在對(duì)照自己的教育經(jīng)歷或育兒實(shí)踐。這種思想的碰撞，讓現(xiàn)場(chǎng)充滿了對(duì)“好的教育”更深刻的思考與期待！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在結(jié)束之前，還有一個(gè)特別環(huán)節(jié)——我們一起誦讀《好的教育》經(jīng)典語錄。這些句子，凝結(jié)著鮑鵬山先生對(duì)教育的深刻思考，也蘊(yùn)藏著豐富的教育真理。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王校長(zhǎng)總結(jié)：今天的分享會(huì)精彩紛呈！大家圍繞《好的教育》，從不同視角剖析教育真諦，既有對(duì)“喚醒生命自覺”的共鳴，也有對(duì)實(shí)踐路徑的探討。追尋好的教育，我們永遠(yuǎn)在路上。愿我們心中那道教育理想之光永不熄滅，愿我們今天的思考與承諾，化作明日課堂上溫暖的實(shí)踐與改變。教育之路，崎嶇漫長(zhǎng)，但行則將至。我們并非孤勇者，我們是一個(gè)彼此理解、互相扶持的共同體。在追尋"好的教育"的路上，我們彼此照亮，互為燈塔。希望將這些思考能化作行動(dòng)，助力我們踐行更有溫度的教育。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 今天的相聚充滿意義，鏡頭定格下收獲與思考的瞬間?。愿大家把今日感悟化作生活養(yǎng)分，讓先進(jìn)教育理念如蒲公英般散播，滋養(yǎng)更多心靈~ 期待未來繼續(xù)攜手，讓教育之光溫暖更多角落????。</b></p>