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<p class="ql-block">2021年9月的一天，突然接到上級通知的我，心情也突然煩躁焦慮起來——不覺間，全市中小學(xué)心理劇展演又開始了。</p> <p class="ql-block">不可否認(rèn)，在當(dāng)前的中等教育學(xué)段開展課余活動是十分困難的，原因之一是應(yīng)對升學(xué)壓力已經(jīng)耗盡在校師生的時間精力。而第二個原因則是一些有形式主義之嫌的非教學(xué)任務(wù)早讓一線教師和學(xué)生家長身心疲憊，于是來自各方的抵觸情緒便讓工作開展變得阻力重重。</p> <p class="ql-block">指派參演班級依舊極不順利。或是“年老力衰，疾病纏身”，或是“經(jīng)驗不足，難堪大任”，在接二連三被班主任們以各種理由婉拒后，還是于桂霞副校長親自出面才解決了工作協(xié)調(diào)問題。</p> <p class="ql-block">午休時，楊瑩老師來到德育處，說參演學(xué)生已經(jīng)確定。待于副校長和我匆匆趕到排練場地，心頓時又涼了半截。看著眼前剛離開小學(xué)的稚氣未脫的面孔，想著外出看病的心理輔導(dǎo)教師和只有一周的排練時間，愈加沉重的心情便如石頭般堵在胸口。</p> <p class="ql-block">為了擠出更多訓(xùn)練時間，劇本是在原有基礎(chǔ)上花費一天一夜趕工修改完成的。周二彩排正式開始后，一個明顯高于其他演員的“成熟”女生給我留下深刻印象。尤其是換上職業(yè)裝后，她的形象氣質(zhì)簡直比老師還像老師。問過楊瑩老師后，我便記下了“李嘉欣”這名字。</p> <p class="ql-block">剖析劇本、舞臺走位、分角色試演、人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)……講得越多，學(xué)生們也忘得越多。直到周四時，最讓人擔(dān)心的事還是發(fā)生了。因不久后就是新學(xué)期第一次大型聯(lián)考，于是便有學(xué)生以“耽誤學(xué)習(xí)”為理由申請退出排練?？粗鴹瞵摾蠋熥爝吢∑鸬乃?，聽著那有些沙啞的聲音，當(dāng)過幾年班主任的我太了解那種急火攻心的感受了。</p> <p class="ql-block">規(guī)范管理入學(xué)新生本就勞心費神，騰出手來兼顧校園心理劇排練更是難上加難。而把班里表現(xiàn)最好的孩子全派出來演戲，又注定會影響個人和班級總成績。其實在集訓(xùn)開始前，楊瑩老師便已盡最大所能協(xié)調(diào)安排。但無論怎樣用課余時間進(jìn)行彌補，也抵消不了把學(xué)生小半天小半天封閉起來進(jìn)行集訓(xùn)所帶來的負(fù)面影響。</p> <p class="ql-block">面對來自上級單位、學(xué)生以及學(xué)生家長的多重壓力，楊瑩老師選擇迎難而上。在謹(jǐn)小慎微、絕不能影響家校關(guān)系的大前提下，經(jīng)楊老師多次耐心動員，角色空缺終于被全部補齊。</p> <p class="ql-block">周五中午，李嘉欣同學(xué)又突然找到我，委婉地詢問“能不能把臺詞再刪減一些”。短暫猶豫后，我把真真假假的理由混在一起、煞有介事地對她說：</p> <p class="ql-block">“很難改的，牽一發(fā)而動全身。臺詞對塑造人物性格、推動情節(jié)發(fā)展有至關(guān)重要的作用，改一個字都會影響主題表達(dá)。我看你聰明伶俐，一定可以克服這個困難?！?lt;/p> <p class="ql-block">聽到如此說法，李嘉欣同學(xué)似乎受到很大觸動。于是也斬釘截鐵地說：</p> <p class="ql-block">“老師放心，我一定圓滿完成演出任務(wù)?！?lt;/p> <p class="ql-block">晚上回到家，依舊是輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠?；秀遍g，又倏地想起白天談話時那不諳世事的清澈眼神?？陀^來看，李嘉欣同學(xué)的臺詞確實是較多的一個。再加上“教師”角色影響，她的臺詞又多是不便記憶的“教化引導(dǎo)”。一字不差地流利背誦已實屬不易，配合動作神態(tài)豐富人物表現(xiàn)更是難上加難。想著十一二歲的孩子既要克服小升初的種種不適，又要盡力協(xié)調(diào)演出與應(yīng)考間的矛盾沖突，于是也良不心安地再次起身，連夜刪改了劇本。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過周六、周日最后兩天的突擊集訓(xùn)，校園心理劇最終順利完成演出。因要繼續(xù)參加省級評選，學(xué)校又沒有專業(yè)錄制團(tuán)隊。于桂霞副校長便對我說：</p> <p class="ql-block">“你睡眠一直不太好。沒有私家車，外出聯(lián)絡(luò)也多有不便，后期制作的事還是我去辦吧。”</p> <p class="ql-block">待上報工作徹底結(jié)束，我才得知于副校長那晚在工作室一直忙到凌晨一點多。</p> <p class="ql-block">不久后，新學(xué)期第一次大型聯(lián)考也結(jié)束了，讓人驚喜的是參與心理劇演出的幾個學(xué)生都取得了不錯的成績。這里面最讓人意外的還是李嘉欣同學(xué)——無論是班級還是年部，她都是出類拔萃的。直到那時，我才驀然發(fā)現(xiàn)：</p> <p class="ql-block">對于楊瑩老師和她的優(yōu)秀學(xué)生來說，參演校園心理劇這所謂的沉重的包袱，其實也是一塊讓人又恨又愛的試金石。</p> <p class="ql-block">時光如流水匆匆。轉(zhuǎn)眼間，那個忙碌的九月已過去四年半了。如今，參演心理劇的學(xué)生們早已升入高中，楊瑩老師也迎來了新一屆七年級新生。而變化最大的，還是李嘉欣同學(xué)。</p> <p class="ql-block">“嘉欣同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時十分內(nèi)向靦腆。三年間，她從沉默寡言的普通學(xué)生成長為積極參與班級管理的學(xué)生干部，這進(jìn)步讓人無比欣慰。當(dāng)然，我最喜歡的還是她的隨和穩(wěn)重、待人真誠——班里無論是成績優(yōu)秀的、還是調(diào)皮好動的，都很喜愛嘉欣同學(xué)，這種情況在我二十來年的教書生涯中還是極少見的?！?lt;/p> <p class="ql-block">身為相處三年的班主任，楊瑩老師滿心自豪地說到。</p> <p class="ql-block">“這孩子確實挺優(yōu)秀的。不但成績名列前茅，參加活動也十分積極。巡檢課堂時，無論是帶領(lǐng)同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)，還是在班主任離開時維持自習(xí)紀(jì)律，她都從容自信、有章有法……”</p> <p class="ql-block">于桂霞副校長曾不只一次當(dāng)著我的面夸獎李嘉欣同學(xué)。而除去那些與生俱來的長處，后天努力無疑也是她取得成功的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block">班級工作也好、參加各類校園活動也罷，面對擺在眼前的種種“麻煩”，李嘉欣同學(xué)的選擇從來都是勇敢面對，盡最大所能把事情做好。在此過程中，她的心理承受力與多線程處理突發(fā)狀況的協(xié)調(diào)力也得到被動提高。這種后天優(yōu)勢，是唯有不斷經(jīng)受歷練才能獲得的。</p> <p class="ql-block">不久前，學(xué)校決定再次使用公眾號定期發(fā)布推薦文章。因要征求本人意見，我和李嘉欣同學(xué)取得了聯(lián)系。得知她高中生活一切順利的消息，我倍感欣慰。唯一的遺憾，是怕耽誤她學(xué)習(xí)沒能把自己和學(xué)校的近況也說明一下。</p> <p class="ql-block">在李嘉欣同學(xué)畢業(yè)后的一年里，德育處組織開展各類藝術(shù)活動的阻力已經(jīng)大大減小，原因之一是學(xué)校在宏觀層面重新出臺了“評優(yōu)選?！笨荚u激勵機制。當(dāng)“多勞多得”不再停留于紙面，當(dāng)教師的辛勞付出與實際困難都能得到贊賞與理解，團(tuán)隊成員的歸屬感與集體向心力便會自發(fā)形成。而打破“九年級畢業(yè)生只專注學(xué)業(yè)，從不參加文體活動”的老舊傳統(tǒng)，以及將“擇優(yōu)選拔”作為開展藝體活動準(zhǔn)則的巨大改變，則得益于領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊與一線教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理念轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block">思政大課堂、拔河比賽、校園藝術(shù)節(jié)、一二九長跑、迎新書畫手工展、勞動技能大賽、畢業(yè)生籃球聯(lián)賽、校外勞動實踐……想著學(xué)生們在活動中得到鍛煉、不斷進(jìn)步，看著離開課堂的一張張熱情洋溢的笑臉，曾經(jīng)的感悟也在一瞬間得到升華：</p> <p class="ql-block">如果從“五育并舉”到“五育融合”的轉(zhuǎn)變，既是遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律的歷史必然，也是解決基層單位面臨的“課程擁擠”問題的迫切需求，那么在面對學(xué)校發(fā)展和師生個體成長之路上的重重阻力時——百折不撓、迎難而上，理應(yīng)是我們的共同選擇！</p>