<p class="ql-block"> 浪漫的5月20日下午，墨水湖小學(xué)東校區(qū)一樓報告廳內(nèi)座無虛席，300多位家長齊聚一堂，參加這場關(guān)于"讀懂孩子行為背后的心理語言"的專題培訓(xùn)?？諝庵袕浡诖c溫暖，這是一場關(guān)于愛與理解的聚會。</p> <p class="ql-block"> “教育孩子的路上，最幸運的事就是家長和孩子一起成長?！闭烫巺寝崩蠋熡H切的開場白，道出了本次活動的真諦。</p> <p class="ql-block"> 在熱烈的掌聲中，武漢市武東醫(yī)院兒少心理科陳婷婷醫(yī)生走上講臺，帶領(lǐng)家長們開啟了一場探索孩子內(nèi)心世界的奇妙旅程。</p> 行為：孩子特殊的“情感密碼” <p class="ql-block"> 陳婷婷醫(yī)生從行為的發(fā)育特點、問題行為呈現(xiàn)方式以及問題行為的干預(yù)三個方面進行了詳細(xì)的講解。她用豐富的案例和科學(xué)的理論幫助家長們理解孩子行為背后的心理動因，揭示了問題行為的各種呈現(xiàn)方式及其反映的孩子內(nèi)心需求和困擾。</p> <p class="ql-block"> 陳醫(yī)生不僅提供了溝通技巧的提升和專業(yè)心理咨詢介入等切實可行的建議，還強調(diào)了家長在孩子成長過程中的重要作用，鼓勵家長成為孩子人生的支持者。</p> <p class="ql-block"> 陳醫(yī)生用生動的案例告訴我們：當(dāng)孩子把作業(yè)本摔在地上時，他可能是在說"這道題太難了，我需要幫助"；當(dāng)孩子賴床不起時，他也許在表達"今天要考試，我好緊張"。每一個看似"不聽話"的行為背后，都藏著一個等待被理解的心聲。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">通過專業(yè)的“3F傾聽法”（事實-感受-解決方案），家長們學(xué)會了如何解碼這些特殊的"情感密碼"。</span> “沒有‘問題孩子’只有‘需要被讀懂的孩子’?！标愥t(yī)生溫柔而堅定的話語，讓在場的家長們頻頻點頭，還有的家長用筆記錄下了這些“育兒秘籍”。</p> 互動：心與心的真誠對話 <p class="ql-block"> 講座進入互動環(huán)節(jié)，陳醫(yī)生邀請家長們拋出日常育兒難題。當(dāng)一位媽媽苦惱地提出“孩子特別反感我說‘你看隔壁小明多優(yōu)秀’”時，陳婷婷醫(yī)生眼睛一亮，笑著反問：“那如果孩子對您說‘媽媽，你看小明的媽媽多好多好，我想當(dāng)別人家的孩子’，您會是什么感受呢？”現(xiàn)場頓時爆發(fā)出會心的笑聲，提問的媽媽也忍不住捂嘴笑了。</p> <p class="ql-block"> 在輕松的氛圍中，陳醫(yī)生轉(zhuǎn)入專業(yè)解析：“我們的大腦天生會對比，但頻繁比較會激活孩子的防御系統(tǒng)。就像您被拿來和其他媽媽比較時，第一反應(yīng)是辯解而不是改進。”并建議家長試試把“你看小明考了100分”換成“今天背課文比上周快了3分鐘”，用孩子的進步軌跡代替橫向?qū)Ρ取?lt;/p> <p class="ql-block"> 陳醫(yī)生的專業(yè)分享，讓我們明白：教育不是糾正，而是連接；不是對抗，而是共情。當(dāng)我們學(xué)會用科學(xué)的眼光看待孩子的行為，用溫暖的態(tài)度回應(yīng)他們的需求，那些曾經(jīng)令人頭疼的“難題”，就會變成親子間最珍貴的成長密碼。</p> 改變：從理解到行動的成長 <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，許多家長遲遲不愿離去。他們圍著陳醫(yī)生咨詢自己遇到的具體問題，互相分享育兒中的困惑與心得。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真、熱情的家長們，讓這場講座充滿了溫度與力量。愿我們帶著今天的收獲，在育兒路上多一份從容，少一份焦慮，與孩子共同書寫更美好的成長故事。</p> 編 輯：吳 薇<div>審 核：楊 超</div>