<p class="ql-block"> 微風(fēng)淺奏，綠草如茵，放眼望去，到處綠色蔥蔥，一派生機(jī)勃勃的景象。在這溫情洋溢，詩意漸濃的五月，文沖完全小學(xué)的教研活動(dòng)也是“綠意盎然，一片蔥蘢”，五年級(jí)數(shù)學(xué)組楊靜老師為大家上了一堂精彩的校級(jí)教研課《異分母分?jǐn)?shù)加減法》。</p> <p class="ql-block"> 上課一開始，楊靜老師進(jìn)行了一場現(xiàn)場口算Pk賽，放手讓學(xué)生自主地觀察、探究，接著采用了直觀的導(dǎo)入:出示A組同分母分?jǐn)?shù)的加減法，學(xué)生很快解決了。但是楊老師加以提問，為什么可以直接相加減?楊老師這樣的提問雖然看上去很平常，卻是很好的將學(xué)生的新舊知識(shí)做了回顧復(fù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 楊靜老師出示一組異分母分?jǐn)?shù)的加減法式子，緊接又發(fā)問:“那怎樣計(jì)算1/2+1/4呢?”一石激起千層浪，引人入勝的問話，強(qiáng)烈的激起了學(xué)生的求知欲，學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)的最佳境界。</p> <p class="ql-block"> 在做題的過程中讓同學(xué)們比較三種方法的利弊。方法一：畫圖麻煩，浪費(fèi)時(shí)間。方法二：轉(zhuǎn)化為小數(shù)。有些分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，有局限性。方法三：通分。通分簡便且沒有局限性。</p> <p class="ql-block"> 整堂課，楊老師通過哪吒闖關(guān)的情境教學(xué)，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)學(xué)生在思考過程中，能主動(dòng)地將已學(xué)知識(shí)聯(lián)系到新知識(shí)，在對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理構(gòu)建的過程中，形成活學(xué)活用的立體知識(shí)體系。</p> <p class="ql-block"> 一堂課下來，孩子們收獲滿滿，意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 課后，全體數(shù)學(xué)教師在五年級(jí)教研組組長楊靜鋒老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行評(píng)課。老師們暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷。說亮點(diǎn)，提建議，為打造更高水平的課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> 胡主任認(rèn)為，楊老師在本課教學(xué)中，從口算pk賽導(dǎo)入，注重新舊知識(shí)銜接，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，用哪吒闖關(guān)的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果顯著。同時(shí)她對(duì)常規(guī)課的教學(xué)提出了新的要求，并給出了一些切實(shí)、具體可行的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，夏主任作了評(píng)課總結(jié)，極力肯定了楊老師的教學(xué)能力。提出，楊老師采用了競賽激趣復(fù)習(xí)舊知——遷移舊知探究新知——嘗試練習(xí)摸索規(guī)律——鞏固提高形成技能——反饋總結(jié)拓展應(yīng)用的五步教學(xué)模式，非常適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，更能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，同時(shí)，提出了一些切實(shí)，具體可行的建議：①注意強(qiáng)調(diào)作業(yè)格式的規(guī)范，孩子們才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；②根據(jù)具體情況調(diào)整一下作業(yè)設(shè)計(jì)，舍去課的開始的環(huán)保視頻時(shí)間，用于教科書中的鞏固練習(xí)，這堂課會(huì)更加完美。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛。”教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩個(gè)翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯。可以說每一次教研都是教師們的一次成長和進(jìn)步，都是為了更好的教學(xué)，使全體教師始終保持對(duì)教書育人的熱情，有力推動(dòng)了教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">圖片：楊靜鋒</p><p class="ql-block">編輯：楊 靜</p><p class="ql-block">初審：陽 豐</p><p class="ql-block">二審：夏志科</p><p class="ql-block">終審：肖文彬</p>