<p class="ql-block"> 在鄉(xiāng)村教育的沃土上，寫作教學(xué)如同播種希望的種子。5月14日，靜嘉學(xué)校802班的教室里，一場關(guān)于寫作能力提升的思維盛宴熱烈展開。林芳葉老師以主持人陳芳課題組成員彭素紅老師的研究成果為依托，結(jié)合“農(nóng)村初中生提高記敘文寫作能力的指導(dǎo)策略研究”課題成果，為學(xué)生們帶來了一堂精彩紛呈的寫作指導(dǎo)課。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，林芳葉老師以“記敘文寫作訓(xùn)練——動作描寫”為主題，將課題成果巧妙融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 在探尋讓動作描寫具體生動的步驟環(huán)節(jié)，林老師借助經(jīng)典課文片段，像《從百草園到三味書屋》中雪地捕鳥的描寫，引導(dǎo)學(xué)生分析如何選擇身體部位、分解細化動作、推敲選用動詞和巧添修飾詞。這一方法讓學(xué)生學(xué)會把簡單動作細化為多個連續(xù)動作，并用準(zhǔn)確生動的詞匯描繪。</p><p class="ql-block"> 課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，林老師設(shè)計了緊密聯(lián)系農(nóng)村生活的題目，如“描寫放鞭炮的動作片段”，農(nóng)村節(jié)日放鞭炮是常見場景，學(xué)生有生活體驗，能更好地運用所學(xué)技巧寫作；“下課放學(xué)回家的動作片段”，可讓學(xué)生回憶放學(xué)路上幫父母干農(nóng)活等場景。練習(xí)后，展示例文并詳細點評，強化學(xué)生對知識的理解。</p> <p class="ql-block"> 這堂推廣課是課題成果的生動實踐，通過林芳葉老師的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握動作描寫技巧，更讓農(nóng)村教師看到提升學(xué)生記敘文寫作能力的有效路徑。期待課題成果能在更多農(nóng)村學(xué)校推廣，助力農(nóng)村學(xué)生用妙筆書寫精彩篇章，在寫作中描繪成長、記錄生活。</p>